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高考賦分的意義在哪里

更新:2024年03月24日 09:40 大學路

今天大學路小編為大家?guī)砹烁呖假x分的意義在哪里,希望能幫助到大家,一起來看看吧!

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高考賦分的意義在哪里

高考賦分的意義在哪里

高考賦分的意義如下:

按照分數(shù)排名的百分比而非卷面分數(shù)來計算成績的一種方法,只用于選考科目的成績統(tǒng)計。即按照分數(shù)排名百分比換算的分數(shù)而非卷面分數(shù)來計算。

等級賦分是為了保持一定程度上的公平創(chuàng)造出來的一種制度,將每科考生的原始分從高到低劃分為A、B、C、D、E共5個等級。在經(jīng)過轉(zhuǎn)化后成績普遍會比原始分有所上升,縮小了考生之間的分數(shù)差距。

新高考賦分制是什么

“思想政治、地理、化學、生物學4門科目每科原始成績?yōu)?00分,轉(zhuǎn)換后賦分成績滿分依然為100分,賦分起點為30分。98

轉(zhuǎn)換時將各科目考生原始成績從高到低劃分為A、B、C、D、E共5個等級,各等級人數(shù)所占比例分別約為15%、35%、35%、13%和2%。

各科目成績計入考生總成績時,將A至E等級內(nèi)的考生原始成績,按照事先確定的比例依照轉(zhuǎn)換公式,分別轉(zhuǎn)換到100~86、85~71、70~56、55~41、40~30五個分數(shù)區(qū)間,得到考生的賦分成績。轉(zhuǎn)換基數(shù)為實際參加該科目選擇考的人數(shù)。

新高考賦分制的利弊

一個制度有利肯定有也有弊,新高考實行賦分制確實是為了實現(xiàn)相對的公平,但是肯定也有不可避免的弊處,小編就在本文為大家分析一下新高考賦分制的利弊

1、賦分制的利:有利于縮小學科間的難度差距

因為新高考實行的是“3+3”和“3+1+2”的選科制度,在志愿填報和錄取時也是看所有科目分數(shù)的總和,如果不使用賦分制,那么選擇了難度較大的學科的同學分數(shù)必然會低于其他人。

對這部分同學顯得不公平,所以使用賦分制讓大家從原始分數(shù)的比較變成了學科排名之間的比較,從而將學科之間的難度差距縮小,就讓所有的同學處于同一起跑線,實現(xiàn)了錄取時對總分進行位次排名的合理化。

2、賦分制的弊:難度教小學科換算后分差變大

賦分制是用單科排名來計算單科的換算分數(shù),舉個例子,某考生在政治科目的原始成績是75分,在等級排列中屬于B等級,假設(shè)劃入B等級所有考生的原始成績區(qū)間為82~61分;那么,根據(jù)等級賦分轉(zhuǎn)換公式和B等級的賦分區(qū)間(85~71),將該考生的原始成績轉(zhuǎn)換成等級成績后就為80分。

新高考為什么要賦分

其實“賦分制”的出現(xiàn)主要是因為新高考出現(xiàn)了“不分文理”的特點,學生能夠選擇的組合很多,但每一科的難度大不相同,采用賦分制,可以提升高考的公平性。

其中語文、數(shù)學、英語屬于必考科目,不在賦分的范圍之內(nèi),而物理和歷史則采用的是二選一,剩下的四門科目中,同學們將進行“四選二”,因此在高考中,學生選擇的4門科目中,進行賦分。

與此同時,賦分制并不是單純地對卷面成績進行賦分,而是結(jié)合卷面成績和單科成績排名進行賦分。

當取消了文理分科之后,賦分制的最大優(yōu)勢在于平衡了政治、生物、化學和地理這四門科目之前存在的難度差異。

除此之外,學生的成績進行了賦分之后,他們每科成績原本的排位并不會改變,能夠最大限度地保證學生的成績具有良好的區(qū)分度。

當然,無論賦分制怎樣公平,我們都不能否認的是,任何一種方式在發(fā)揮優(yōu)勢的同時,也會存在一些“缺陷”。

但對于家長來說,最關(guān)心的自然是賦分制對孩子的影響,從直觀的角度來看,部分學生的分數(shù)會比原來低,具體來講,對學生有兩方面的影響。

高考賦分是怎么回事

新高考下實行等級賦分,讓選擇同一科的同學進行對比,然后賦分,這樣有利于解決因試題難度不同而導致的不公平。

新高考實行的賦分制,簡單來說就是根據(jù)試卷的難度來考查學生水平的一種制度,由于影響分數(shù)的因素有很多,比如題目的難易程度等等,為了彌補這個缺陷,所以新高考就采取來賦分制度。

新高考的等級賦分制是將物理、化學、生物、政治、歷史、地理這幾門學科根據(jù)學生的選擇,進行賦分制。這里的賦分制是根據(jù)每科分數(shù)排名的百分比來進行分數(shù)計算,而非卷面分數(shù)計算總成績。賦分制只針對被選擇的副科科目,主科科目(語數(shù)外)分數(shù)不按這種方式計算。

賦分制缺點:

1、沒有考慮不同選科學生的能力水平差別。

舉個例子,選物理的有50位同學,這50位都是學霸。選生物的也有50位同學,但這50位同學成績都只是中等或靠后。那么,選物理的較后一名同學的能力也比選生物同學的能力要強。但是賦分制之后,選物理的較后一名同學的成績是40分,選生物的的同學成績是100分,這顯然不公平。

2、沒有考慮選科人數(shù)對賦分制的影響。

如果某一科目的選科人數(shù)比較少,那么這一門學科的學生在賦分上就會比較吃虧。舉個例子,由于物理是高中階段公認的難學科目,所以在新高考下選物理的學生明顯減少。假設(shè)選考物理的就十人(例子有點極端,為了好解釋),那么第十名同學哪怕考了90分,較終也只被賦為40分。這顯然也有失公允。

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