高考為什么要賦分

今天大學(xué)路小編整理了高考為什么要賦分相關(guān)信息，希望在這方面能夠更好的大家。

本文目錄一覽：

• 1、高考為什么要賦分
• 2、高考賦分的目的是什么
• 3、新高考為什么要賦分

高考為什么要賦分

新高考下實(shí)行等級(jí)賦分，讓選擇同一科的同學(xué)進(jìn)行對(duì)比，然后賦分，這樣有利于解決因試題難度不同而導(dǎo)致的不公平。

新高考實(shí)行的賦分制，簡單來說就是根據(jù)試卷的難度來考查學(xué)生水平的一種制度，由于影響分?jǐn)?shù)的因素有很多，比如題目的難易程度等等，為了彌補(bǔ)這個(gè)缺陷，所以新高考就采取來賦分制度。

新高考的等級(jí)賦分制是將物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理這幾門學(xué)科根據(jù)學(xué)生的選擇，進(jìn)行賦分制。這里的賦分制是根據(jù)每科分?jǐn)?shù)排名的百分比來進(jìn)行分?jǐn)?shù)計(jì)算，而非卷面分?jǐn)?shù)計(jì)算總成績。賦分制只針對(duì)被選擇的副科科目，主科科目（語數(shù)外）分?jǐn)?shù)不按這種方式計(jì)算。

賦分制缺點(diǎn)：

1、沒有考慮不同選科學(xué)生的能力水平差別。

舉個(gè)例子，選物理的有50位同學(xué)，這50位都是學(xué)霸。選生物的也有50位同學(xué)，但這50位同學(xué)成績都只是中等或靠后。那么，選物理的較后一名同學(xué)的能力也比選生物同學(xué)的能力要強(qiáng)。但是賦分制之后，選物理的較后一名同學(xué)的成績是40分，選生物的的同學(xué)成績是100分，這顯然不公平。

2、沒有考慮選科人數(shù)對(duì)賦分制的影響。

如果某一科目的選科人數(shù)比較少，那么這一門學(xué)科的學(xué)生在賦分上就會(huì)比較吃虧。舉個(gè)例子，由于物理是高中階段公認(rèn)的難學(xué)科目，所以在新高考下選物理的學(xué)生明顯減少。假設(shè)選考物理的就十人(例子有點(diǎn)極端，為了好解釋)，那么第十名同學(xué)哪怕考了90分，較終也只被賦為40分。這顯然也有失公允。

高考賦分的目的是什么

高考賦分的目的是：按照分?jǐn)?shù)排名的百分比而非卷面分?jǐn)?shù)來計(jì)算成績的一種方法，只用于選考科目的成績統(tǒng)計(jì)。即按照分?jǐn)?shù)排名百分比換算的分?jǐn)?shù)而非卷面分?jǐn)?shù)來計(jì)算。

等級(jí)賦分是為了保持一定程度上的公平創(chuàng)造出來的一種制度，將每科考生的原始分從高到低劃分為A、B、C、D、E共5個(gè)等級(jí)。在經(jīng)過轉(zhuǎn)化后成績普遍會(huì)比原始分有所上升，縮小了考生之間的分?jǐn)?shù)差距。

高考賦分的作用：

一、能夠較好解決學(xué)科之間分?jǐn)?shù)不等值、學(xué)生選考科目分?jǐn)?shù)不能直接相加的問題。夏季高考實(shí)行“3+3”選考模式，由于科目特點(diǎn)、選考群體等差異，如果以原始分呈現(xiàn)考試成績，會(huì)帶來學(xué)科間不公平問題；等級(jí)呈現(xiàn)方式則使得不同學(xué)科考生因等級(jí)劃分而保持了成績相對(duì)均衡，使得不同科目之間成績可以相加。

二、能夠保持考生成績排名順序不變?？忌煽円罁?jù)等比例轉(zhuǎn)換法則轉(zhuǎn)換后計(jì)入高校招生錄取總成績，能夠保持每門等級(jí)考試科目內(nèi)考生成績排名順序不變，確保了考生成績轉(zhuǎn)換的公平公正。

三、能夠最大限度保證考生的成績區(qū)分度。這種等級(jí)計(jì)分方式，能夠?qū)崿F(xiàn)考生成績分布在盡可能多的分?jǐn)?shù)點(diǎn)，大大增加了考生成績區(qū)分度，滿足了高校人才選拔的需要，確保了考生在招生錄取中利益的最大化。

新高考為什么要賦分

其實(shí)“賦分制”的出現(xiàn)主要是因?yàn)樾赂呖汲霈F(xiàn)了“不分文理”的特點(diǎn)，學(xué)生能夠選擇的組合很多，但每一科的難度大不相同，采用賦分制，可以提升高考的公平性。

其中語文、數(shù)學(xué)、英語屬于必考科目，不在賦分的范圍之內(nèi)，而物理和歷史則采用的是二選一，剩下的四門科目中，同學(xué)們將進(jìn)行“四選二”，因此在高考中，學(xué)生選擇的4門科目中，進(jìn)行賦分。

與此同時(shí)，賦分制并不是單純地對(duì)卷面成績進(jìn)行賦分，而是結(jié)合卷面成績和單科成績排名進(jìn)行賦分。

當(dāng)取消了文理分科之后，賦分制的最大優(yōu)勢在于平衡了政治、生物、化學(xué)和地理這四門科目之前存在的難度差異。

除此之外，學(xué)生的成績進(jìn)行了賦分之后，他們每科成績?cè)镜呐盼徊⒉粫?huì)改變，能夠最大限度地保證學(xué)生的成績具有良好的區(qū)分度。

當(dāng)然，無論賦分制怎樣公平，我們都不能否認(rèn)的是，任何一種方式在發(fā)揮優(yōu)勢的同時(shí)，也會(huì)存在一些“缺陷”。

但對(duì)于家長來說，最關(guān)心的自然是賦分制對(duì)孩子的影響，從直觀的角度來看，部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)會(huì)比原來低，具體來講，對(duì)學(xué)生有兩方面的影響。

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