賦分制度對(duì)學(xué)生有利嗎？

更新：2024年03月12日 04:56 大學(xué)路

今天大學(xué)路小編整理了賦分制度對(duì)學(xué)生有利嗎？相關(guān)信息，希望在這方面能夠更好幫助到大家。

本文目錄一覽：

1、賦分制度對(duì)學(xué)生有利嗎？
2、賦分對(duì)于學(xué)生的影響有哪些？
3、高考改革賦分政策的利與弊？

賦分制度對(duì)學(xué)生有利嗎？

近幾年新高考向全國(guó)穩(wěn)步推行，賦分制度使得眾多學(xué)生家長(zhǎng)都十分迷糊，為了解決大家的疑惑，下面是我整理了詳細(xì)內(nèi)容，一起來(lái)看看吧！

賦分制對(duì)哪些學(xué)生有利

高考賦分制度是教育部為保證公平而推出的一項(xiàng)政策，它對(duì)絕大多數(shù)考生都非常有利。但我總結(jié)了一下新高考賦分制度具體對(duì)以下兩種類型的學(xué)生有利：

1、語(yǔ)文數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門學(xué)科實(shí)力較強(qiáng)的同學(xué)

無(wú)論是3+3選科模式還是3+1+2選科模式，都要求考生必須選擇語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)這三門科目作為必選科目。所以擅長(zhǎng)這三門主科的人會(huì)非常占有優(yōu)勢(shì)。

2、沒(méi)有明確選擇文科科的同學(xué)

在舊高考時(shí)期，有部分同學(xué)喜歡文科，但又不擅長(zhǎng)地理，或者喜歡生物，又喜歡歷史。所以這次新高考對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常有利的。

賦分制選科方法

第一、根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好選擇科目。正所謂興趣是最好的老師，考生從6門科目中選擇3門作為選考科目，有了更多的自主性和選擇性。作為一名高中生，要了解新高考的變化和要求，認(rèn)真分析自己的實(shí)際情況，明確自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇選考科目。比如浙江的杭十四中高三學(xué)生徐同學(xué)，“因?yàn)槲沂悄泻ⅲ瑹釔?ài)物理，覺(jué)得物理特別有意思，對(duì)于培養(yǎng)思維很有幫助?！睂W(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，自己懂了很多，對(duì)于生活中很多看似高深莫測(cè)的現(xiàn)象，都可以用物理知識(shí)來(lái)解釋。

第二、根據(jù)專業(yè)要求和自己的職業(yè)規(guī)劃來(lái)選擇。選科決定專業(yè)，專業(yè)決定職業(yè)，反推也是一樣的，如果學(xué)生不知道你自己選什么科目，那不妨想想自己想從事什么樣的工作，再根據(jù)想要做的職業(yè)來(lái)確定要學(xué)什么專業(yè)，再通過(guò)不同學(xué)校的該專業(yè)的選課要求來(lái)權(quán)衡選科。比如李同學(xué)想要做一個(gè)可以“動(dòng)刀”的醫(yī)生，最后發(fā)現(xiàn)這個(gè)職業(yè)對(duì)應(yīng)的專業(yè)叫做臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，通過(guò)這個(gè)專業(yè)在不同學(xué)校的選課要求，他發(fā)現(xiàn)如果想要確保能上這個(gè)專業(yè)不論是哪個(gè)學(xué)校，他就要選擇物理、化學(xué)和生物這個(gè)組合。

第三、參考賦分。這個(gè)是尤為重要的。因?yàn)樾赂呖贾贫葘?dǎo)致不同的組合可以進(jìn)同一個(gè)專業(yè)，而每科的難易程度有不同，為了保持一定的公平性等級(jí)賦分制起了很大的作用，所以在選擇組合的時(shí)候一定要參考賦分優(yōu)勢(shì)，盡量選擇那些人數(shù)多的科目。

賦分對(duì)于學(xué)生的影響有哪些？

賦分對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)中等偏上的孩子比較吃虧。

因?yàn)樵谫x分制條件下，中等偏上的孩子，他們選擇的考試科目可能是比較熱門的理科類考試科目。在賦分的時(shí)候，如果大家的考試成績(jī)都比較好，有可能導(dǎo)致賦分之后的成績(jī)比原始分?jǐn)?shù)的成績(jī)要低很多。因此，賦分制條件下，學(xué)習(xí)成績(jī)本身處于中等偏上的孩子就比較吃虧。

新高考是根本性的制度改革，其中的關(guān)鍵涉及到選課和賦分規(guī)則，而這兩者又是密切相關(guān)的。賦分制就是對(duì)高中學(xué)業(yè)等級(jí)考試課程按照等級(jí)計(jì)分，將考生的每門等級(jí)考試課程原始成績(jī)根據(jù)排序從高到低劃分為若干等級(jí)。

參照正態(tài)分布原則，約定各等級(jí)人數(shù)所占的比例。依照相應(yīng)的轉(zhuǎn)化法則，得到考生的等級(jí)成績(jī)。

其中的關(guān)鍵原因在于，由于不同學(xué)生選的課程不一樣，如果按照卷面分簡(jiǎn)單累計(jì)作為高考總分的話，就可能由于不同課程考試難易程度的差異造成事實(shí)上的不公平，而按照既定的賦分規(guī)則轉(zhuǎn)換以后，大家都用在相關(guān)課程考試中的相對(duì)位置進(jìn)行衡量，極大地降低了這種不公平。

賦分制的初衷是好的。賦分制有利于消除學(xué)科之間的難度差。新高考和過(guò)去高考最大的不同是學(xué)生可以從六科或七科選考科目中任意選取三科作為高考科目。不同學(xué)生選考科目不同，如果純粹按照實(shí)際分?jǐn)?shù)排名，那么選擇難度較大科目的同學(xué)必然會(huì)吃虧。

賦分制將所有選擇該科目的同學(xué)按實(shí)際成績(jī)排隊(duì)，將實(shí)際成績(jī)轉(zhuǎn)化為名次分?jǐn)?shù)。這樣做確實(shí)有助于消除學(xué)科之間的難度差。舉個(gè)例子：生物考80分的同學(xué)和物理考70分的同學(xué)相比，有可能選修物理的同學(xué)最終賦到的分?jǐn)?shù)更高一些，因?yàn)橘x多少分最終看的是學(xué)生的成績(jī)排名。

高考改革賦分政策的利與弊？

四川新高考等級(jí)賦分制是指思想政治、地理、化學(xué)、生物4個(gè)科目設(shè)立等級(jí)性考試，規(guī)則如下：

賦分規(guī)則：

政治、地理、化學(xué)、生物4科采用賦分制，將每門選考科目的同一類型（物理類/歷史類）考生成績(jī)按照分?jǐn)?shù)高低依次排序，按照公式賦予不同等級(jí)分。

排序中，根據(jù)比例劃分不同等級(jí)，共A、B、C、D、E5個(gè)等級(jí)，各等級(jí)的人數(shù)比例分別約為17%、33%、33%、15%、2%。

等級(jí)分的滿分值為100分，起點(diǎn)分值為30分。從A至E每個(gè)等級(jí)按照1分1檔的分?jǐn)?shù)間隔對(duì)各個(gè)等級(jí)進(jìn)行連續(xù)賦分，各個(gè)等級(jí)的等級(jí)分賦分區(qū)間在17到10分不等。

實(shí)行等級(jí)賦分制的原因：

等級(jí)賦分制是為了解決以上弊端而生的。它有效克服了由于考生群體不同、試卷難度不同，通過(guò)規(guī)則換算成等級(jí)分，以名次為標(biāo)準(zhǔn)，讓不同科目具有可比性。不再以分?jǐn)?shù)為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)而是以單科成績(jī)?cè)诳偱琶械拿螢闃?biāo)準(zhǔn)。

高考新政策之等級(jí)賦分制的利弊：

優(yōu)勢(shì)：

1、首先高考改革之后，學(xué)生選科有多種組合，因試卷難度不同，考試內(nèi)容不同，原始分不能相加，就像不同幣種的貨幣不能相加一樣。賦分后不同科的成績(jī)可以比較，也可以相加了。

2、賦分制更直觀，如果兩次考試的難度不同，單看分?jǐn)?shù)會(huì)沒(méi)有辦法比較，但是用賦分制就能夠比較好的體現(xiàn)學(xué)生的排名和水平高低了。

弊端：

1、學(xué)生進(jìn)行功利性選擇，“棄物理”現(xiàn)象容易出現(xiàn)。

2、賦分制后，高分段考生賦分分?jǐn)?shù)可能遠(yuǎn)低于原始分。低分段考生賦分分?jǐn)?shù)可能遠(yuǎn)高于原始分。

3、考生分?jǐn)?shù)差可能縮減或拉大。

高考不分文的優(yōu)勢(shì)：

1、極大地尊重學(xué)生的選擇權(quán)，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮出自己的最大優(yōu)勢(shì)。

2、高考改革推動(dòng)中小學(xué)基礎(chǔ)教育的改革，促進(jìn)學(xué)生們從小全面發(fā)展。

3、以興趣為引導(dǎo)，利于人才的成長(zhǎng)培養(yǎng)，也利于高校人才的選拔，促進(jìn)教育公平等等。