小學升初中是一個比較大的階段性跨度,中學學習的知識容量、難度、方法以及對自主學習的要求都是和小學完全不同的,很多家長和孩子都沒有意識到這一點,從而造成了過渡時期的放松。小學教育和初中教育有承前啟后的作用,銜接過渡的成功與失敗對教育質量影響很大,但這一結合是基礎教育中長期被忽視的一個薄弱環(huán)節(jié)。
初一,孩子開始了全新的開始,走進新環(huán)境,接觸新老師、新同學,學習新課程。所有的這一切,單靠各方面尚未發(fā)育成熟的孩子自己可能無法很好地面對,在初一的學習生活中可能還會出現(xiàn)一些新的問題,比如:孩子小學時成績很好,可上了初中就趕不上了;小學時很聽話,可上了初中就沒那么順從了,嚴重的還會離家出走……這種種問題都需要父母仔細分析,認真對待。 ? 初一新生跨入初中大門,心理年齡特征仍處于半幼稚、半成熟、半獨立、半依賴,自覺性和幼稚性錯綜交織的狀態(tài)。在他們的眼里,中學是一個全新的環(huán)境,陌生的世界:新學校、新老師、新同學、新的教學任務和教學方法。功課由幾門課增加到十幾門課,內(nèi)容多了,難度大了,要求高了,加上對新的學習生活、學習任務、規(guī)范要求了解較少,使大部分同學在心理、學習、交往等各方面往往處于被動狀態(tài),不能很快適應,導致一部分同學落伍,走了彎路,成績出現(xiàn)滑坡。 ? 總之,升入初一表面看來只是小學升入中學的變動,但由于學習環(huán)境的不同,學習內(nèi)容的不同,教、學方法的不同,自身生理、心理發(fā)生了變化,這就要求孩子要了解自己,掌握初一生活、學習的必要知識,做好上初一的心理、生理和物質準備。同時也要求父母了解孩子,了解初中孩子成長中的常見問題,以便解決好孩子的新問題。 ? 為此,父母務必做好以下諸方面的準備:與孩子討論中學的教學、課程、學習活動、生活規(guī)范、作息時間等,幫助他們做好心理準備。 ? 孩子和父母雙方都在思想上有所準備,在暑假進行必要的調(diào)整,那么進入中學后,孩子就有可能越學越好,再接再厲,順利適應初中生活新的開始。 以上就是大學路為大家?guī)淼母改副刂罕本┬∩蹉暯有鲁跻?,希望能幫助到廣大考生!現(xiàn)在的家長壓力普遍很大,在升學的壓力下不得不把孩子送去各類的輔導機構。為此,有家長呼吁:要全面禁止課
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