中國一本二本大學排名~~~藝術類理科類文科類~~ 全國二本學校排名一覽表 全國一本二本大學名單

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中國一本二本大學排名~~~藝術類理科類文科類~~

一本大學排名：

1、藝術類：中國音樂學院、中央美術學院、中央戲劇學院、中央音樂學院、北京電影學院、北京舞蹈學院、中國戲曲學院、內蒙古藝術學院、天津音樂學院、天津美術學院。

2、理科類：清華大學、北京大學、上海交通大學、復旦大學、浙江大學、中國科學技術大學、南京大學、中國科學院大學、中國人民大學、北京航空航天大學。

3、文科類：北京大學、復旦大學、武漢大學、浙江大學、中國人民大學、上海交通大學、南京大學、中山大學、吉林大學、四川大學、北京師范大學。

二本大學排名：

1、藝術類：河北傳媒學院、河北美術學院、山西傳媒學院、內蒙古藝術學院、沈陽音樂學院、魯迅美術學院、大連藝術學院、吉林藝術學院、吉林動畫學院、哈爾濱音樂學院。

2、理科類：廣東財經(jīng)大學、上海立信會計金融學院、重慶醫(yī)科大學、皖南醫(yī)學院、北京聯(lián)合大學、四川外國語大學、上海工程技術大學、廣東金融學院、溫州大學、昆明醫(yī)科大學。

3、文科類：廣東金融學院、海南大學、浙江外國語學院、重慶工商大學、浙江傳媒學院、西南民族大學、南通大學、上海商學院、廣東警官學院、江蘇師范大學。

全國二本學校排名一覽表

國內二本大學排名有1、溫州醫(yī)科大學2、安徽醫(yī)科大學3、江漢大學等。

1、溫州醫(yī)科大學。

溫州醫(yī)科大學，位于浙江省溫州市甌海區(qū)甌江路325號，創(chuàng)建于1912年，是一所以醫(yī)學為主、多學科協(xié)調發(fā)展的綜合性大學。

學校是國家“雙一流”高水平應用特色學院建設單位、全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、國家級大學生文化素質教育基地和全國首批“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點高校。

學校占地面積近3000畝，建筑面積約80萬平方米，校園環(huán)境優(yōu)美，教學科研設施齊全，圖書館藏書量達到200萬冊以上。

2、安徽醫(yī)科大學。

安徽醫(yī)科大學，位于安徽省省會合肥市，創(chuàng)建于1926年，前身是國立安徽醫(yī)科專門學校，是全國首批獲得碩士學位授權單位，也是國家“雙一流”高水平應用特色學院建設單位。

學校占地面積約2000畝，建筑面積約80萬平方米，是一所以醫(yī)學為主、多學科協(xié)調發(fā)展的綜合性大學。

學校現(xiàn)有教職工近4000人，其中專任教師1900余人，高級職稱教師占比達到50%以上。學校開設本科、碩士、博士等多個層次的教育，涵蓋醫(yī)學、藥學、護理學、基礎醫(yī)學、公共衛(wèi)生學、管理學、法學等多個學科門類。學校設有11個二級學院、3個直屬附屬醫(yī)院和1個直屬附屬口腔醫(yī)院。

3、江漢大學。

江漢大學位于中國湖北省武漢市江夏區(qū)藏龍島，創(chuàng)建于1978年，是一所省屬綜合性大學，是湖北省“雙一流”高水平應用特色學院建設單位。

學校占地面積2700余畝，建筑面積近150萬平方米，校園環(huán)境優(yōu)美，教學科研設施齊全。學?，F(xiàn)有教職工近3000人，其中專任教師1600余人，高級職稱教師占比達到40%以上。

學校開設本科、碩士、博士等多個層次的教育，涵蓋工學、理學、管理學、文學、法學、經(jīng)濟學、教育學、藝術學、農(nóng)學、醫(yī)學等多個學科門類。學校設有21個二級學院，其中包括1個國際學院和1個網(wǎng)絡教育學院。

全國一本二本大學名單

全國一本二本大學名單如下：

部分二本學校名單如下：

海南大學、大連理工大學、南昌大學、成都理工大學、青島理工大學、濟南大學、煙臺大學、重慶工商大學、河南科技大學、山東科技大學、浙江工商大學、四川外國語大學、上海立信會計金融學院、集美大學、廣東財經(jīng)大學、山東中醫(yī)藥大學、天津外國語大學、重慶工商大學、廣東金融學院，等。

補充資料：

普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試招生錄取批次是指“本科提前批”、“本科一批”、“本科二批”、“?？埔慌ⅰ皩？贫钡日猩?。

普通二本大學（簡稱：二本）是指本科二批錄取。高考中本科報考成績按分數(shù)線劃為三個批次，普通二本大學（二本）就是本科報考第二批次大學僅次于提前批本科和一本（最高位次）。

超本科線0分，就有機會報考二本院校，否則就不叫本科線了，但能否錄取還要看報考院校最低投檔線以及所選專業(yè)分數(shù)的高低。上本科院校不是真正的目標，真正的目標是上本科院校的適合自己需要的本科專業(yè)。專業(yè)目標不明確的，上哪個本科院校，最后都可能后悔的。也是畢業(yè)后難以就業(yè)的根源。

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