家長推薦：激發(fā)孩子學(xué)習(xí)上進(jìn)心的若干絕招

高考是一個是一場千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時候開始報名？高考體檢對報考專業(yè)有什么影響？什么時候填報志愿？怎么填報志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了家長推薦：激發(fā)孩子學(xué)習(xí)上進(jìn)心的若干絕招相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

一、如何讓孩子覺得學(xué)習(xí)是輕松的 1、首先讓孩子做“會的內(nèi)容” ◎ 孩子表現(xiàn)不自信時，不露聲色地讓他(她)做一下以前做過的題。 ◎ 從愛學(xué)的功課人手，有助于攻克不擅長的功課。 ◎ 把主要精力只集中到一門功課上，體驗(yàn)滿分感覺。 ◎ 感受學(xué)習(xí)外的成功體驗(yàn)。 ? 2、讓孩子對學(xué)習(xí)的印象不再是“痛苦”與“黑暗” ◎ 通過心理調(diào)節(jié)減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力。 ◎ 最好對孩子說“別勉強(qiáng)!”而不是說“學(xué)習(xí)去”。 ◎ 如果每天讓孩子學(xué)習(xí)1小時，開始就要有2小時的要求。 ◎ 使用提議式而不是命令式。 ◎ 不要問孩子“是學(xué)習(xí)還是玩兒?”，而應(yīng)該問孩子“你想什么時候開始學(xué)習(xí)?” ◎ 讓整天看電視的孩子選擇：是出去跑腿，還是在家學(xué)習(xí)？ ◎ 孩子就是不學(xué)習(xí)，你不妨問他(她)，是休息還是學(xué)習(xí)? ? 3、在學(xué)習(xí)中加入“游戲”的因素 ◎ 消除孩子對學(xué)習(xí)的抵觸心理。 ◎ 將趣味游戲引入學(xué)習(xí)。 ◎ 給別人找錯可以讓孩子熱衷做習(xí)題。 ◎ “有趣的文具”可成為孩子學(xué)習(xí)的“促進(jìn)劑”。 ◎合理分配學(xué)習(xí)時間。 ◎ 通過抽簽讓磨蹭不學(xué)習(xí)的孩子選擇學(xué)習(xí)。 ? 4、把日常生活與學(xué)習(xí)結(jié)合起來 ◎ 讓孩子制定家庭旅行計劃也許會使他(她)愛上地理。 ◎ 讓孩子學(xué)會剪報也許會使他(她)留意政治、新聞。 ◎ 領(lǐng)孩子去參觀博物館。 ◎ 全家人至少每天有一段在一起學(xué)習(xí)的時間。 ◎ 留意課堂上學(xué)不到的東西。 ◎ 平時散步、購物、訪友時拐進(jìn)書店，瀏覽群書。 ◎ 學(xué)習(xí)所需要的45分鐘注意力，通過平時的生活訓(xùn)練來獲得。 ◎ 父母不妨偶爾送一些超過孩子閱讀能力的書籍。 ? 二、促使孩子想學(xué)習(xí)的訣竅 1、調(diào)節(jié)孩子學(xué)習(xí)的心態(tài) ◎ 新學(xué)期到來后，更換所有的學(xué)習(xí)用品。 ◎ 給孩子準(zhǔn)備各種筆調(diào)用具。 ◎ 更換“全新感覺”的學(xué)習(xí)環(huán)境。 ◎ 如果覺得孩子學(xué)習(xí)厭倦了，就讓他(她)試著換一門功課。 ◎ 嘗試制定“禁學(xué)時間”。 ◎ 重大考試后，以款待的方式激勵孩子。 ? 2、把孩子喜歡的功課培養(yǎng)成擅長科目 ◎ 在房間里張貼漫畫和廣告畫也能使孩子對學(xué)習(xí)感興趣。 ◎ 讓孩子就他(她)關(guān)心的問題進(jìn)行報紙剪貼收集。 ◎ 向孩子“贈書”會激發(fā)孩子的專家意識。 ◎ 對孩子喜歡的東西刨根問底，有助于孩子養(yǎng)成調(diào)查研究的習(xí)慣。 ◎ 利用家教的擅長學(xué)科來培養(yǎng)孩子的擅長科目。 ◎ 讓孩子擁有一個自己的寵物或花盆，有助于提高孩子的觀察能力。 ? 3、一樣小東西可能使孩子愿坐下來學(xué)習(xí) ◎ 房間、書桌、照明、百科全書和參考書會成為孩子熱愛學(xué)習(xí)的契機(jī)。 ◎ 讓孩子將其寶貴的收藏品放進(jìn)他的抽屜中。 ◎ 孩子學(xué)習(xí)時，把周圍光線調(diào)暗，只在書桌—正點(diǎn)一盞臺燈。 ◎ 把字寫得很大貼在墻上，有助于創(chuàng)造記憶氣氛。 ◎ 把書散放于家里各個房間，營造一種學(xué)習(xí)氛圍。 ◎ 睡前讓孩子寫幾行日記，可以使孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ? 4、讓孩子喜歡學(xué)校和老師 ◎ 消除孩子不喜歡學(xué)習(xí)的附加因素。 ◎ 不要強(qiáng)迫孩子拿出成績單。 ◎ 即使低分也要找出可予以表揚(yáng)的部分。 ◎ 讓孩子穿他“看中”的衣服和攜帶他(她)喜歡的物品上學(xué)。 ◎ 家人一塊吃飯時，不露聲色地稱贊某位老師。 ? 5、幫助孩子從沮喪中振作起來 ◎ 不應(yīng)該以“一喜一憂”，而以“既苦既樂”的心情看待孩子的成績。 ◎ 孩子失敗時，給他(她)尋找“同伴”予以安慰。 ◎ 孩子考不好也要鼓勵他(她)目光朝向未來。 ◎ 孩子略顯沮喪表現(xiàn)時要安慰，這不過是下次飛躍的充電期

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