成都人選哪里讀大學(xué)好 大學(xué)教育的價值究竟在哪?

四川師范大學(xué)和河北師范大學(xué)比，四川師沖團(tuán)如范大學(xué)比較好。 四川師范大或襪學(xué)是四川省屬重點(diǎn)大學(xué)、國家首批“中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程”實(shí)施高校及全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范校。

學(xué)校是四川省舉辦本科師范教育最早、師范類院校中辦學(xué)歷史最為悠久的大學(xué)。學(xué)校位于四川省省會——成都市，現(xiàn)有獅子山校區(qū)、成龍校區(qū)兩個校區(qū)。

四川師范大學(xué)其他情況簡介。

四川師范大學(xué)為全國首批碩士授權(quán)單位，第十批博士授權(quán)單位，舉辦有文學(xué)散啟、理學(xué)、工學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)、農(nóng)學(xué)等十一個學(xué)科門類。

學(xué)校建設(shè)有2個博士后流動站、3個博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科、25個碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科、1個碩士學(xué)位授權(quán)二級學(xué)科、13個碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)類別、79個本科專業(yè)，其中省級重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目4個、一級學(xué)科省級重點(diǎn)學(xué)科2個、二級學(xué)科省級重點(diǎn)學(xué)科17個。

以上內(nèi)容參考 四川大學(xué)——學(xué)校簡介

第一個價值，是教會我活出豐盛幸福的人生。大學(xué)雖然是進(jìn)一步探索高深學(xué)問的場所，但很多時候我們卻常常發(fā)現(xiàn)，我們所學(xué)習(xí)到的知識，或者很快就會忘記，或者在實(shí)際工作中笑檔知無法派上用場。所以大學(xué)最重要的價值體現(xiàn)，并不是最后的那一張文憑，也不會僅僅只是累計(jì)了多少知識——四年的累計(jì)只是開始，反倒是思維模式、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，以及熱愛知識的態(tài)度，才會令我們終生受用。在大學(xué)里，我常常自我反省，學(xué)會了用一種平和的眼光去看待不同的社會形態(tài)、不同的文化指標(biāo)、不同的價值立場。尊重他人，重視每一個人的觀點(diǎn)，自由的辯論而非用一些“形而上”的東西將別人的言論一棍子打死。書讀的越多，我們應(yīng)該感到我們所見識的就越少，我們需要用心投入的就越多，而我們的生活也因懂得欣賞他人而變得豐盛。但現(xiàn)實(shí)里，往往是相反的情況更為普遍：書讀的越多，就越沾沾自喜，覺得自己已經(jīng)高人一等。大學(xué)在這里，成為身份的代名詞，人生也因此成為了一場競速的游戲，在游戲中金錢、地位成為成功的唯一指標(biāo)，而為了達(dá)成這一目的，人們會犧牲原則、唾棄價值，這種計(jì)較功利和得失的人生不會是豐盛的人生。套用一句比較流行的話說，就是“生活除了眼前的茍且，還應(yīng)有詩與遠(yuǎn)方?！绷硪环矫妫^幸福，不應(yīng)該僅僅只是關(guān)注個體的幸福，而是應(yīng)該承擔(dān)起一種對于他者以及社會的責(zé)任。這種承擔(dān)意識，或者說對于建立一個公正自由社會的憂患意識，是大學(xué)教育的一個極為重要的目標(biāo)。何兆武在《上學(xué)記》一書中曾指出，幸福的條件有兩個，“一個是你必須碰消覺得個人前途是光明的、美好的。另一方面，整個社會的前景，也必須是一天比一天更加美好，如果社會整體腐敗下去，個人是不可能真正幸福的。”換言之，只有將提升個體的幸福和改進(jìn)整個社會的幸福結(jié)合在一起，才是我們可以擁有的更高層次的道德責(zé)任。我猶記得將近十年之前我還在牛津讀書的時候，我當(dāng)時的鄰居是一位96歲的老教授，他是第一位發(fā)現(xiàn)吸煙對人體有害的科學(xué)家，并且在隨后的半個多世紀(jì)里一直大力倡導(dǎo)健康生活運(yùn)動。我記得很多次我坐在學(xué)院的長椅上看書，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到老先生西裝筆挺，拄著拐杖朝學(xué)校的食堂走去。當(dāng)時正是黃昏時分，看著這位對人類社會的行為規(guī)則產(chǎn)生重大影響的科學(xué)家走在牛津大片的草地上，我的心里總會有一種莫名的感動，并深受鼓舞。這個場景多年來一直促使我思考讀書生存的意義：我們應(yīng)該關(guān)心什么？我們在分享他人的知識成果的同時，是否也應(yīng)該去嘗試著將自己的知識轉(zhuǎn)化成行動，去影響他人，甚或是點(diǎn)滴地改變這個社會的運(yùn)行軌跡呢？如果無法做到嘗試改變別人，至少也應(yīng)先學(xué)會改變自己。蠢穗他者即鏡子，在這樣的場域里，每個人微小的進(jìn)步，都會間接影響到他人，從而形成一種向上的社會動力。