今天,大學(xué)路小編為大家?guī)?lái)了美國(guó)羅門大學(xué)在哪里 《靜靜的頓河》與《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》孰優(yōu)孰劣?,希望能幫助到廣大考生和家長(zhǎng),一起來(lái)看看吧!
再讓我們看看外國(guó)詩(shī)里的戲劇詩(shī)。這里以《美國(guó)現(xiàn)代詩(shī)選》(上下冊(cè))中的詩(shī)為例,具體分析一下戲劇詩(shī)的藝術(shù)方法。
第一首詩(shī)是愛(ài)德溫·阿靈頓·羅賓森寫的《理查·珂利》:
每當(dāng)理查·珂利走進(jìn)進(jìn)鬧市,
我們,街上的人,兩眼瞪圓:
他從頭到腳是地道的紳士,
瀟灑纖瘦,風(fēng)度翩翩。
他衣著永遠(yuǎn)淡雅素凈,
他談吐永遠(yuǎn)文質(zhì)彬彬,
當(dāng)他向人問(wèn)好,人們不禁
怦然心動(dòng),他走路光彩照人。
他有錢——是呵,富比王侯——
令人欽佩地讀遍各種學(xué)問(wèn),
總而言之,他是無(wú)所不有,
誰(shuí)都盼望能有他的福份。
我們苦干,等著福光降瑞,
整月沒(méi)肉吃,面包討人嫌,
而理查·珂利,在寧?kù)o的夏夜
回家朝自己腦袋放一顆子彈。
這首詩(shī)沒(méi)有議論,沒(méi)有抒情,只是以白描手法寫了一個(gè)衣食無(wú)憂被人們視為幸福者的人的自殺。沒(méi)有肉吃,啃著討人嫌的面包的“我們”沒(méi)有死,這個(gè)生活富裕優(yōu)越的人卻自殺了。這一切為什么?詩(shī)人沒(méi)有說(shuō),全詩(shī)具有一種強(qiáng)烈的戲劇指向:這種戲劇性以結(jié)句“回家朝自己腦袋放了一顆子彈”嘎然而止,戲劇沖突在此達(dá)到了*。
第二首詩(shī)是威廉·卡洛斯·威廉斯的《流浪漢》:
他們最可貴的財(cái)富——
他們的自由——
手背在
磨亮的綠大衣后。太高,兩眼
垂下——
陽(yáng)光濾過(guò)
一團(tuán)濕云,茂密的草叢——
黃鶯!
餓得像黃鶯。
這首詩(shī)前面看上去似乎挺欣賞流浪漢的生活的,但卒意顯志,最后五個(gè)字“餓得像黃鶯”一下子把全詩(shī)的描寫都戲劇化了。五個(gè)字寫出了流浪漢生活悲劇的實(shí)質(zhì)。
第三首詩(shī)是伐切爾·林賽寫的,他是個(gè)現(xiàn)代行吟詩(shī)人,一路走,一路進(jìn)行詩(shī)歌朗誦,還為詩(shī)配上音樂(lè)。他的詩(shī)更接近群眾,也更靠近戲劇性。請(qǐng)讀他的《月亮所見(jiàn)》:
兩個(gè)政客月光下會(huì)面,
那自在勁兒大半假裝。
他們環(huán)顧周圍的草原,
臉色卻是十分緊張。
多年來(lái),他們方法不同,
卻一樣是禍國(guó)殃民,
但他們行事彬彬有禮,
在嘍羅眼里都是偉人。
他們坐在籬笆下面,
一言不發(fā),只是抽煙,
一個(gè)小包遞過(guò)去,第二天
政治僵局冰消云散。
在這首詩(shī)中我們看到的是兩個(gè)小丑表現(xiàn)一幕丑劇。美國(guó)政治也許就是由這樣的丑劇構(gòu)成的。不用說(shuō)一字,美國(guó)政治的“*”的骯臟,表露無(wú)遺。
第四首詩(shī)是阿奇波德·麥克利許寫的。麥克利許曾任羅斯福*的副國(guó)務(wù)卿,在政治生涯中反過(guò)法西斯,做過(guò)一些好事。他曾連獲美國(guó)詩(shī)歌三大獎(jiǎng)。他寫的戲劇詩(shī)的名字叫《當(dāng)代重大發(fā)現(xiàn)》:
作家:我們會(huì)死。
讀者: 不錯(cuò)!
作家: 我們
從床上,從臥室,從椅子上消失
沒(méi)有東西記得我們。
讀者: 可能,很久后
人們?cè)诠褡永镎业揭幻骁R子——
誰(shuí)的?她的豎譽(yù)?回憶一聲叮鐺……
作家:我們留不下任何回憶。
讀者: 兒子?女兒?
作家:他們也會(huì)死,一先一后。房子
*了,家具拉走,院里也種上
不同的花余輪段。
讀者: 那么上帝,上帝記得我們。
作家:他如何記得?你想想這大地
是一片白骨場(chǎng)。一顆人牙旁邊
是顆狼牙。無(wú)法分辨白骨的沉積著。
讀者:可是我們?cè)钸^(guò)。我們留下生命。
作家:什么叫人的一生?荒謬的笑話——
一聲沒(méi)聽(tīng)懂的窒息的叫喊。
讀者:荒謬?我們的一生?
作家: 因?yàn)槲覀儠?huì)死。
讀者:可是先生,先生正因如此我們愛(ài)生活。
作家:為什么?
讀者: 因?yàn)槲覀儠?huì)死!
作家: 這倒也是。
這首詩(shī)模擬一個(gè)具有常識(shí)的讀者與一個(gè)*弄悲劇主義的作家之間的戲劇性對(duì)話,表達(dá)了詩(shī)人的思想。由于詩(shī)加了戲劇化處理,使得一個(gè)枯燥的命題變得活潑生動(dòng)了許多。
再介紹兩首詩(shī)是作為小說(shuō)家與詩(shī)人的羅伯特·潘·沃倫寫桐友的《事件》和《夜是自己的》。
事件
黑鬼;年紀(jì)老了,又是個(gè)
女人,好像這還不夠苦,又是個(gè)
窮人,鞋底上有個(gè)大洞
(我看得很清楚,你
躺在地上,是右腳);加上
孤苦無(wú)依(女兒遠(yuǎn)在
底特律,三年沒(méi)信。兒子
在河上游監(jiān)牢里,至少還知道
他在哪里)無(wú)親無(wú)友,再加上
被解雇(就是今天的事,
太不公平,那個(gè)該死的
猶太女人——根本說(shuō)不出
為什么是我打開(kāi)那該死的
錢包,只不過(guò)是看我的膚色
就認(rèn)定是我)做人到這種地步
真夠受的(是的,六十八了,
只好是什么樣
就什么樣,是的,瞧瞧
鏡子,那就是
你自己,多少年
不做禱告了?)光活下去
就夠受的——耶穌,
光活著就夠受,難道還要讓人把尿(的確是
這么回事)從你身子里
壓出來(lái),用一輛1957年黃色
卡迪拉克車,開(kāi)車的是個(gè)
波多黎各人,他來(lái)自
新澤西?
為什么他偏偏不是白人?
這首詩(shī)以詩(shī)中主角的心理獨(dú)白寫了一出悲?。涸?shī)中的主角是一個(gè)黑人老婦,試圖讓自己被車撞傷而取得賠償金。結(jié)果開(kāi)車者非“純白人”(也就是說(shuō),不太可能是富人)使她很失望。
夜是自己的
夜是自己的。白天屬于大家。白天
就像一條褲子,哪兒都能*到,你*了一條。
一天過(guò)過(guò)錯(cuò),你把褲子
掛在椅背上,它在小旅館房間里閃閃發(fā)亮
但不至于使你睡不著。杰克醒著。呵,獄長(zhǎng),
再給點(diǎn)*吧,你我
都是肉長(zhǎng)的,你辦公室黑地里,*
像是有啥話要說(shuō),它會(huì)說(shuō)
它不喜歡你,因?yàn)橐估锔饔懈鞯墓适拢旎?
總有痛苦。杰克在想他自個(gè)的快活事。他在流
汗,哦獄長(zhǎng)
再給點(diǎn)*吧,我感到有個(gè)東西
軟得像羽毛,在我心里說(shuō)著,而且
血球在血流里磨,就像卵石
在溪水里,就憑這,我就知道
彗星在開(kāi)會(huì),它們用冰一樣冷的藍(lán)手指
梳著頭發(fā),他們的眼淚值錢得很,因此
我的頭炸裂,開(kāi)出花,像強(qiáng)盜的葬禮,不過(guò)這么嚷嚷
沒(méi)用,杰克反正醒著。哦獄長(zhǎng),再給點(diǎn)*吧,
你今夜回家老婆會(huì)哭。她自己
也不明白為什么哭,那蜘蛛的復(fù)眼里看到
世界流了多少次血,蜘蛛多毛,就像猶太人耶穌,
像桃子被狠狠砸爛,你嘗過(guò)蜘蛛的血,而且
蜘蛛還笑著,它明白。杰克醒著,哦獄長(zhǎng),
再來(lái)一支*吧,你父親并沒(méi)死。
他正從棺材里往外爬,而且你床邊,黑地里,
你那老狗在嘆氣,好像良心,尾巴蔫蔫地敲著,它要
找老朋友,哪怕你現(xiàn)在送它到獸醫(yī)那兒
它也會(huì)原諒你,因?yàn)闀r(shí)候到了,他受夠了。哦獄長(zhǎng),
再來(lái)一支*吧,這個(gè)夏天太怕人,汗珠
叮住我的眼睛,藥丸沒(méi)用,夜里山上大火。獄長(zhǎng)
這里總得稍微變一變。杰克的案子只不過(guò)
一大堆中的一個(gè)。會(huì)來(lái)調(diào)查的,我告訴你。反正
夜是自己的,夜是自己的。有好多夜,獄長(zhǎng),
你別以為法律就管不到你。
這首詩(shī)是以戲劇獨(dú)白體寫一個(gè)老犯人杰克病重痛苦,要求打*。通過(guò)老犯人的不斷訴求,寫了老犯人的痛苦的感覺(jué)。這種戲劇獨(dú)白體詩(shī)有一種節(jié)奏感和內(nèi)在結(jié)構(gòu),使詩(shī)的表達(dá)變得節(jié)制而有力。
這里舉的詩(shī)例都是整體戲劇詩(shī)的,再看以戲劇性對(duì)詩(shī)進(jìn)行局部修辭的詩(shī)作。
關(guān)于一首詩(shī)的局部戲劇性,臺(tái)灣詩(shī)人、詩(shī)評(píng)家李英豪說(shuō):“音義的復(fù)沓、語(yǔ)法相克的變化,詩(shī)中一部分和另一部分或和整體的矛盾對(duì)比,互為表里等等,都是可以增強(qiáng)詩(shī)中張力的方法。內(nèi)涵力與外延力都同樣強(qiáng)烈,就像一個(gè)太陽(yáng),內(nèi)涵一切光熱的源泉,而同時(shí)又向四面八方放射。由于這種戲劇性的張力存在,遂使詩(shī)走向嚴(yán)密、深廣和偉力?!薄皬埩?gòu)成詩(shī)中必然存有的‘戲劇性’(只看多寡)?!畱騽⌒浴幢鼐褪侵该軟_突。矛盾沖突只是構(gòu)成戲劇性的一項(xiàng)因子?,F(xiàn)代詩(shī)之所謂‘戲劇性’,則是不同動(dòng)向的元素之結(jié)合?!弊鳛榕e例,李英豪引舉了方莘的《無(wú)言歌:水仙》為證:
……冬日的昊天是張晶亮的雕花大玻璃:
一叢水仙在后面燃著熊熊冰冷火焰
Echo,你的名字是一雙美好的新鞋
每晨令我踏上一程痛楚的欣悅……
沸騰的酷寒是一座詭奇的迷宮
每舉步我踏碎一匣新穎的錯(cuò)誤
Echo,你的眼睛是面半透明的鏡子
轉(zhuǎn)身之際,我看見(jiàn)我穿著自己的愚昧行走
我行走在自己的頭顱之上。
在矛盾的語(yǔ)法上,在葉維廉所謂“既謬且真的情緒”上,如“冰冷的火焰”、“痛楚的欣悅”、“沸騰的酷寒”“行走在自己的頭顱上”及在整首詩(shī)中,都存有一種“戲劇性”,一種支撐全詩(shī)的張力。這是李英豪的看法。
關(guān)于詩(shī)的戲劇性,李英豪舉的另一個(gè)詩(shī)人的詩(shī)作,就是羅門的詩(shī),認(rèn)為他的詩(shī)中的張力不是存諸矛盾情境中,而是存諸其悲劇性(源諸人的存在)高度的意象化中,不但有張力(傾于情感上的張力,多于語(yǔ)言上的張力),而且深具壓力(Pressure):
誰(shuí)也不知太陽(yáng)在那一天會(huì)死去
人們伏在重疊的底片上再也叫不出自己
(見(jiàn)《都市之死》)
其詩(shī)歌意境很富悲劇性的張力。創(chuàng)作者在悲劇感的驅(qū)使下,將不同元素融和組合,這是李英豪認(rèn)為要特別值得重視的創(chuàng)作精神與風(fēng)格。
對(duì)李英豪上述的詩(shī)論,我們可以發(fā)現(xiàn),現(xiàn)代詩(shī)的技巧,現(xiàn)代詩(shī)人的悲劇意識(shí),容易產(chǎn)生張力,構(gòu)成詩(shī)的戲劇性。
關(guān)于詩(shī)局部戲劇性的“詩(shī)的張力”的營(yíng)造,小說(shuō)家、詩(shī)人、同時(shí)又是新批評(píng)派詩(shī)評(píng)家的潘因·沃倫指出,張力存在于詩(shī)韻(指詩(shī)的旋律)與語(yǔ)音之間(這是李英豪的按注,以我的理解,當(dāng)指詩(shī)的押韻的句子與不押韻的詩(shī)的有節(jié)奏與打破節(jié)奏,形成不規(guī)則性,從而構(gòu)成與讀者預(yù)想的落差,產(chǎn)生張力?!惻炂阶ⅲ瑥埩Υ嬖谟陧嵭闻c語(yǔ)形之間(這當(dāng)指詩(shī)押韻的部位變化,在英文詩(shī)中,押韻除了腳韻——在句子的最后一個(gè)單詞押韻外,還有腰韻——在詩(shī)句中間的某一個(gè)位置押韻等不同位置的押韻,因此有韻形與詩(shī)句排列形狀即語(yǔ)形的變化,兩者的不同步,構(gòu)成變化,形成張力?!惻炂阶ⅲ淮嬖谟谔厥馀c一般之間,抽象與實(shí)體(具象)之間,甚至最簡(jiǎn)單的隱喻之間;存在于美與丑之間;存在于諷刺與相克的字里行間;存在于散文語(yǔ)言與整飭的詩(shī)句之間……
對(duì)此,李英豪還補(bǔ)充道——
張力也存在于:
特殊反語(yǔ)之間;
矛盾語(yǔ)法(Oxymoron)之間;
既謬且真的情境(Paradox)之間(葉維廉所謂禪家之“雨中看杲日,火里酌清泉”)(陳注:這里指佯謬語(yǔ)言)
復(fù)沓與句式的變奏之間;
一個(gè)濃縮的意象與詩(shī)的其他意象之間;
一個(gè)語(yǔ)字的歧義與假借之間(即修辭中的“飛白”與諧音、假借的手法)
無(wú)數(shù)布列的主體和整首詩(shī)之間;
示現(xiàn)(animation)與顯現(xiàn)(epiphay)之間;
詩(shī)中事件的連鎖與省略之間(在形而上的詩(shī)中,詩(shī)中事件的連鎖性,往往趨向不同的秘境);
完美的形式與內(nèi)容組合之間;
內(nèi)心聯(lián)想與流動(dòng)之間……等等等等。
由此可見(jiàn),詩(shī)的局部戲劇化創(chuàng)作手段,是十分豐富的。
四.戲劇詩(shī)的藝術(shù)優(yōu)點(diǎn)與中外詩(shī)人、文藝批評(píng)家對(duì)戲劇詩(shī)理論的發(fā)展、貢獻(xiàn)
戲劇詩(shī)的優(yōu)點(diǎn),第一是它具有了一個(gè)內(nèi)在結(jié)構(gòu),使詩(shī)有了一種情節(jié)的動(dòng)態(tài)發(fā)展指向,具有生長(zhǎng)性。
關(guān)于詩(shī)的內(nèi)在結(jié)構(gòu),著名詩(shī)人鄭敏說(shuō):“只有結(jié)構(gòu)才能保證一首詩(shī)站起來(lái),存在下去?!薄霸谠?shī)里,意念、意象的安排(即詩(shī)的內(nèi)在結(jié)構(gòu),也是詩(shī)的靈魂),它決定一首詩(shī)的生命的開(kāi)始、展開(kāi)和終結(jié)。在展開(kāi)式里,詩(shī)向著縱的方向展開(kāi);在高層式中,詩(shī)向多層的橫的方向展開(kāi)。詩(shī)必須在運(yùn)動(dòng),在展開(kāi),才能給讀者帶來(lái)頓悟。”
翻譯家、評(píng)論家與詩(shī)人袁可嘉在談到新詩(shī)戲劇化的好處時(shí),說(shuō):“即是設(shè)法使意志與情感都得著戲劇的表現(xiàn),而閃避說(shuō)教或感傷的惡劣傾向。”(袁教授的意思是詩(shī)的戲劇化可避免空洞的說(shuō)教與空泛的抒情。)“盡量避免直截了當(dāng)?shù)恼骊愒V而以相當(dāng)?shù)耐饨缡挛锛耐凶髡叩囊庵九c情感:戲劇效果的第一個(gè)大原則即是表現(xiàn)上的客觀性與間接性。表現(xiàn)在現(xiàn)代詩(shī)里,第三人稱的單數(shù)復(fù)數(shù)有普遍地代替第一人稱單數(shù)復(fù)數(shù)的傾向。” “我們相信詩(shī)的戲劇化至少有三個(gè)不同的方向:有一類比較內(nèi)向的作者,盡力追求自己的內(nèi)心,而把思想感覺(jué)波動(dòng)藉對(duì)于客觀事物的精神的認(rèn)識(shí)而得到表現(xiàn)的。這類作者可以里爾克為代表”“第二類詩(shī)的戲劇化常被比較外向的詩(shī)人所采用,奧登是杰出的例子。他的習(xí)慣的方法是通過(guò)心理的了解把詩(shī)作的對(duì)象搬上紙面,利用詩(shī)人的機(jī)智、聰明及運(yùn)用文字的特殊才能把他們寫得活栩如生,而詩(shī)人對(duì)處理對(duì)象的同情、厭惡、仇恨、諷刺都只從語(yǔ)氣及比喻得著部分表現(xiàn),而從不袒然*?!钡谌愂菍懺?shī)劇,那是詩(shī)人要表述對(duì)整個(gè)世界的看法,光靠幾首詩(shī)不能表達(dá)他完整的人生感悟、思想與情感而作的大工程。是史詩(shī)性作品,這里就不談了。
在詩(shī)的分類中,別林斯基在《詩(shī)的分類》中提出過(guò)戲劇詩(shī)的概念,對(duì)戲劇詩(shī)的作用與優(yōu)點(diǎn)作過(guò)很好的說(shuō)明:“戲劇把已經(jīng)完成的事件當(dāng)作好像目前正在發(fā)生的事件表演在讀者或觀眾面前。戲劇把史詩(shī)的(的敘事性)與抒情詩(shī)(的抒情性)調(diào)和起來(lái),既不單獨(dú)是前者,也不單獨(dú)是后者,而是一個(gè)特別的有機(jī)的整體。戲劇不允許任何抒情的流露(這里別林斯基犯絕對(duì)化錯(cuò)誤了,并不是不允許任何抒情,而是有節(jié)制地、機(jī)智地抒情),人物應(yīng)當(dāng)通過(guò)動(dòng)作(情節(jié))表現(xiàn)自己:這已經(jīng)不是感覺(jué)或直觀,這是性格。戲劇中通常被稱為抒情部分的東西,不過(guò)是非常激動(dòng)的性格的力量,是它的*不由自主地引起豐富多彩的言詞,或是登場(chǎng)人物內(nèi)心深藏的秘密思想,這種思想是我們需要知道的,是詩(shī)人使登場(chǎng)人物出聲地思考的。”
關(guān)于戲劇詩(shī)這一名詞的來(lái)源、沿用與發(fā)展,關(guān)于戲劇詩(shī)理論,我謹(jǐn)根據(jù)手頭收集的資料,概說(shuō)如下:
正式用戲劇詩(shī)作名稱的,當(dāng)始于狄德羅。但狄德羅討論的,和以往西方文藝?yán)碚摷乙粯邮菓騽《皇窃?shī)。別林斯基意識(shí)到要把“戲劇詩(shī)”和敘事詩(shī)、抒情詩(shī)并列為三,但從他舉的例子來(lái)看,還是用的莎士比亞的詩(shī)劇的例子,他對(duì)“戲劇詩(shī)”的界定還是戲劇本身,只不過(guò)他在古希臘戲劇中發(fā)現(xiàn)了詩(shī)意。也就是說(shuō),別林斯基在重復(fù)著狄德羅的概念,他的戲劇詩(shī)和狄德羅的詩(shī)歌劇是一回事。國(guó)內(nèi)詩(shī)壇上,只有袁可嘉鵯先生提出過(guò)戲劇詩(shī)問(wèn)題,主張“新詩(shī)戲劇化”,才算是切入了戲劇詩(shī)的正題,但還缺少對(duì)戲劇詩(shī)作科學(xué)的界定與說(shuō)明,所舉的詩(shī)人奧登固然是戲劇詩(shī)的實(shí)踐者成績(jī)斐然,但作為引例的《小說(shuō)家》似不能說(shuō)明戲劇詩(shī)的特質(zhì),而作為詩(shī)的藥方,認(rèn)為朗誦詩(shī)與秧歌舞是很好的詩(shī)戲劇化的方式,則有些病急亂投醫(yī)的味道,似未對(duì)癥下藥。
要說(shuō)真對(duì)戲劇詩(shī)作出貢獻(xiàn)的,在國(guó)外,最早是十九世紀(jì)大詩(shī)人勃朗寧,他是心理詩(shī)大師,有詩(shī)作八萬(wàn)七千余行,大部分是以心理探索為特色的戲劇詩(shī)。他是在寫了一系列詩(shī)劇后,發(fā)展和完善了別具一格的戲劇獨(dú)白詩(shī)(dramatic monlogue)。他的名作有《我的前公爵夫人》
《失去的戀人》《圣普拉西德教堂的主教吩咐后事》和《懺悔》等。在國(guó)內(nèi),飛白教授編著的《詩(shī)?!澜缭?shī)歌史綱》里,把戲劇詩(shī)列為由詩(shī)劇派出生的一支分支。但可惜缺乏更多的說(shuō)明。
除此之外,一切闕如。
我在前人的基礎(chǔ)上,試著對(duì)戲劇詩(shī)命題作些梳理,主要是對(duì)戲劇詩(shī)的界定及詩(shī)戲劇化的技術(shù)運(yùn)作層面,作些闡述。因偏處一隅,孤陋寡聞,對(duì)戲劇詩(shī)課題的資料收集,掛一漏萬(wàn),嚴(yán)重不足;加以學(xué)理未精,謬誤之處,在所難免。謹(jǐn)以此拋磚引玉,有待方家指教。
五.我的戲劇詩(shī)創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)
我對(duì)戲劇詩(shī)的研究,始于上世紀(jì)八十年代中后期。1988年《詩(shī)歌報(bào)》雜志舉辦“首屆探索詩(shī)大獎(jiǎng)賽”,我把關(guān)于戲劇詩(shī)的論文與幾首實(shí)驗(yàn)性質(zhì)的戲劇詩(shī)寄了過(guò)去。后這幾首詩(shī)被評(píng)了個(gè)“好作品獎(jiǎng)”。當(dāng)時(shí)評(píng)獎(jiǎng)是有等級(jí)獎(jiǎng)的,“好作品獎(jiǎng)”云云,聊作安慰、鼓勵(lì)。后來(lái)在因緣際會(huì)之下,寫過(guò)若干戲劇詩(shī)。今姑錄數(shù)首,以為同道印證——
關(guān)于阿娣的故事
1
在平靜的日子里 我作出一種姿勢(shì)
凝望天空
久久地一動(dòng)不動(dòng)如回憶狀 然后
猛地叫聲阿娣 忽然而來(lái)的巨響
令貓大吃一驚 急忙竄向陽(yáng)光地帶
申請(qǐng)避難
太陽(yáng)
暖洋洋的
風(fēng)
懶洋洋地
一眼瞥去屋頂瓦菲開(kāi)花了 于是
太陽(yáng)進(jìn)入第五季節(jié)
有人在想你了。母親停下縫襪子笑著說(shuō)。
我?guī)?dòng)穿皮國(guó)甲克衫的上身一起行動(dòng)
從東到西走了個(gè)幾個(gè)來(lái)回
然后突然頓步 抬頭對(duì)著墻的空白——
有誰(shuí)在想我呢?
信號(hào)再次遙遙地、癢癢地發(fā)來(lái) 我又抬起頭來(lái)
注視太陽(yáng)
有人在想你有人在想你有人在想你……
共想了5次。
2
這人還真想得很呢!老太太的目光微妙地
從老花鏡上方又一次
悄悄地觀察反應(yīng)。
阿娣嗎?她去年冬天結(jié)婚了……小盧告訴我。
他 我 她
都是同學(xué)。
穿過(guò)樹(shù)叢與農(nóng)舍 田野 河流
帆 在緩緩?fù)七^(guò)回憶
燕子成雙飛過(guò)綠麥田
陽(yáng)光的光輪。蝴蝶結(jié)似隱似現(xiàn)
時(shí)遠(yuǎn)、時(shí)近……
岑寂中揚(yáng)起蘋果花銀鈴的笑聲!
然而——
她 去 年 冬 天 結(jié) 婚 了 ??!
3
父親出門時(shí)
看了我一眼:
——你為什么流淚了?
我 感 冒 了 !
仿佛為了作證
阿娣!阿娣!阿娣!我一連叫了5聲。
吃吃APC會(huì)好的。
父親走了。
父親走后
阿娣!
眼淚又一次盈滿了眼眶。
肯定有人在想你。
母親再一次這樣說(shuō)。這時(shí) 你
玲玲你第四次來(lái)問(wèn)我求未知數(shù)的
步驟了……
阿娣!阿娣!
1987年9月16日
后來(lái)的遭遇
在暮鴉越度樓群的鉛空時(shí)我看著夕照
晚霞與云光美麗得令我荒唐
于是我搭上班車
向你的城市出發(fā)
班車進(jìn)入城市時(shí) 華燈同時(shí)亮起
一下車踏板就踏進(jìn)陌生的夜景
知道你和一個(gè)你中途認(rèn)識(shí)的男人住在那里
但布景與說(shuō)明已隔開(kāi)了時(shí)距
我們已經(jīng)陌生成兩個(gè)世紀(jì)兩個(gè)國(guó)度的人
我仿佛帶著西西里檸檬乘蒸汽機(jī)車趕來(lái)
怎么也走不進(jìn)你放著24英寸彩電的高知套間
如果你披著教授夫人的睡袍請(qǐng)我喝酸牛奶
我就會(huì)從三樓樓口踩空滾下如橄欖球
預(yù)知這一切我放棄對(duì)耶路撒冷的進(jìn)發(fā)
闖入一個(gè)彌滿劣質(zhì)紙煙的小酒店
喝生啤與苦咖啡
并欣賞流浪者之歌 我發(fā)現(xiàn)
拉小提琴的琴師爬滿了吉普賽人的胡須
今夜流浪一次次經(jīng)過(guò)女孩們的身邊
吹著奇怪而悅耳的口哨曲
令女孩的明眸一次次在我石刻的臉龐降落
她們穿著格子裙披著秀麗的披肩發(fā)婷婷玉立
而紅衫子男人一個(gè)個(gè)又把她們拐走
只留下路燈站在我身旁
那樣無(wú)聲地 溫柔地
把我伴隨
夜半。我穿過(guò)一條一條街道穿過(guò)黑與白交替的
街道 穿過(guò)一座一座街心花園一幢幢樓房
最后停在這里
停在你的樓房對(duì)面
星星默默地打量著這一棵流浪的孤寂的樹(shù)
風(fēng)隱隱吹起了凄涼的小夜曲吹落樹(shù)的淚水
樹(shù)默默地嘆了一口走了,那一口氣
那一口氣使整個(gè)樓房整個(gè)城市都搖搖晃晃起來(lái)——
風(fēng) 又 大 了 。
第二天下午6:30’我坐在家門口再次望著晚霞
邊小心翼翼地吃著百果月餅邊笑談城里趣聞
而這時(shí)
而這時(shí)妹妹吃西瓜聲音很響同時(shí)周伯春的獨(dú)腳戲
忽然開(kāi)到了最大音量
——我雙眼一黑 金屬般一聲鳴響
擦起了一切色彩與聲音……
——我變成聾子與盲人,就是從那天開(kāi)始的!
1987年9月4日至5日
話題
在街上行走的時(shí)候 忽然見(jiàn)到過(guò)去的情人
一棵結(jié)滿果實(shí)的桃樹(shù) 綠得茂盛
回憶被雪折地雪斷 慢慢地鋸倒心中的
仰望
年輪使我深思不語(yǔ) 開(kāi)始進(jìn)入霏霏雨季
高樓林立 鴿哨
總使人想起灰色的天外面的什么
譬如白云之類 或者蔚藍(lán)中的
一個(gè)蘋果
田野已金黃地渴盼鐮刀 江水在東流
我想越過(guò)街道 與她續(xù)上那年中斷的
關(guān)于五月的話題
忽然聽(tīng)到布谷在喊我
我第一次濕潤(rùn)了眼睫
想起那個(gè)夜晚
你對(duì)我說(shuō)
永不分離。
1987年5月26日
送 葬
吹鼓手們的腮幫子鼓圓了
許多金屬的鴿子撒飛
沒(méi)有人肯為我翻一下身子
許多張熟悉的臉孔
如此肅穆悲哀又如此平靜陌生
他們用眼睛與眼睛的暗語(yǔ)
交換對(duì)我一生的評(píng)介
好壞塊硬質(zhì)的門板高低不平 硌得
我腰挺酸挺累 挺不對(duì)勁兒
因一個(gè)紅襖俏媳婦 吹鼓手們
吹得更興高采烈了
——難道他們認(rèn)為我死是一件喜事?
這班吹鼓手們是專門為我演奏的
他們送我上路這種練習(xí)早已開(kāi)始
在一生中 這應(yīng)是我最輝煌的時(shí)刻——
小號(hào) 圓號(hào) 黑管與架子鼓
在今日為我一齊
奏 響
東風(fēng)—12型手扶拖拉機(jī)冒著黑煙
聲音震耳定使我下輩子得腦震蕩
車子走在
送葬的路上
那天天氣不錯(cuò)
那天我的同事在產(chǎn)科室待產(chǎn)
那天我睡去了
再不見(jiàn)我所不愿見(jiàn)的一切。
于是我進(jìn)入火 領(lǐng)略這位紅發(fā)魔鬼的咒語(yǔ)
然后在煙囪里升起
散步在云朵上 散步在每一寸空氣里
在這之后我曾想再拜訪拜訪老朋友
不幸遭到所有門的拒絕。
1987年8月
運(yùn)石頭的人
手指在冬天變得僵硬 他握著冰冷的鐵锨裝著石頭
翻斗車仿佛老填不滿的 他開(kāi)始感到時(shí)針轉(zhuǎn)得太慢。
各種各樣的石頭挑釁地站在他的面前 故意找鐵锨的岔
這些石頭 來(lái)自不同的山 有過(guò)各不相同的故事
現(xiàn)在集中到一起來(lái)了。石頭沉默。但他還是感到了
挑釁。
他咬著牙堅(jiān)持著對(duì)抗。但四肢似乎故意違反命令
有一塊石頭跳到了腳趾頭上重重地蹦下一下又滾走了
他開(kāi)始感到背脊一陣陣發(fā)寒 *的感覺(jué)從
小腳趾頭發(fā)出。
他嘆了一口氣 開(kāi)始認(rèn)真地凝視石頭 他發(fā)現(xiàn)
其中一塊石頭也有自學(xué)考得的大學(xué)文憑 也當(dāng)過(guò)兵
也會(huì)寫詩(shī)也是家村戶口沒(méi)有正式工作的 于是
他就彎下腰去與石頭談起艾略特《四個(gè)四重奏》
與北島……
過(guò)了一會(huì)兒
第二個(gè)運(yùn)石頭的人來(lái)了,發(fā)現(xiàn)只剩下一部空車子
在應(yīng)該人站在地方,有兩塊靠在一起的石頭。
“人哪里去了?”他這樣喃喃自語(yǔ),漫不經(jīng)心地
把兩塊石頭扔進(jìn)翻斗車,和其它石頭一起運(yùn)去
鋪,路,了!
從此,每當(dāng)有*人事官員的轎車行駛在新筑的S公路上
經(jīng)過(guò)某個(gè)拐彎處總要猛跳一下
如不甘駕馭的烈馬趵蹶子!
“這是怎么回事?”官員們莫名其妙,面面相覷
——年復(fù)一年,日日如此。
1987年11月30日
這里列了我在1987年期間寫的戲劇詩(shī)五首。悲劇、喜劇、正劇、荒誕劇,寫人的,寫事的,都有。我想題材這樣處理,并不影響詩(shī)的抒情,也許給人的印象還更深刻些。這些戲劇詩(shī)比勃朗寧、奧登及前引的美國(guó)諸位詩(shī)人的心理戲劇詩(shī)(獨(dú)白體戲劇詩(shī))在戲劇的形式上要完備些,也嚴(yán)謹(jǐn)些。這里列的詩(shī)例大多是獨(dú)幕劇,場(chǎng)景相應(yīng)集中,我們也可嘗試多場(chǎng)景的戲劇詩(shī),相當(dāng)于戲劇中的三幕劇四幕劇,也未嘗不可——只要它的篇幅的增長(zhǎng)并不顯得贅余,主題一致,不會(huì)造成意義互相消解,有利于詩(shī)的表達(dá)思想與抒情。
戲劇詩(shī)創(chuàng)作,一個(gè)被人忽略的詩(shī)歌創(chuàng)作領(lǐng)域,但愿有更多的人關(guān)心這種詩(shī)的創(chuàng)作,豐富其理論,繁榮其創(chuàng)作,使它真能成為一種可和敘事詩(shī)、其他抒情詩(shī)并駕齊驅(qū)的詩(shī)體。
由此可見(jiàn),陳艦平對(duì)于戲劇詩(shī)的理解是很有見(jiàn)地的。
1、柏楊,代表作: 《中國(guó)人史綱》 、《異域》等
柏楊(1920.3.7~2008.4.29),原名郭定生,中國(guó)當(dāng)代作家。出生于河南省開(kāi)封市通許縣,祖籍為河南省輝縣。
1949年后前往臺(tái)灣,曾任《自立晚報(bào)》副總編輯及藝專教授,被兩岸三地的人熟知,著名作家。曾在很多所學(xué)校念過(guò)書,但從沒(méi)有拿到過(guò)一張文憑,為上大學(xué)數(shù)次使用假學(xué)歷證件,曾被教育部“永遠(yuǎn)開(kāi)除學(xué)籍”。他的言論和書籍在社會(huì)各界引起了廣泛爭(zhēng)議。
2、李敖,代表作: 《北京法源寺》 、《陽(yáng)痿美國(guó)》、 《李敖有話說(shuō)》 、《紅色11》等。
李敖(1935年4月25日-2018年3月18日),男,字敖之,出生于 黑龍江省哈爾濱 市,思想家,自由主義大師,國(guó)學(xué)大師,中國(guó)近代史學(xué)者,時(shí)事批評(píng)譽(yù)薯告家,臺(tái)灣作家,歷史學(xué)家,詩(shī)人。
臺(tái)灣省無(wú)黨派人士,曾任臺(tái)灣“立法委員”,2008年任滿,宣布退出臺(tái)灣省政壇。因其文筆犀利、批判色彩濃厚,嬉笑怒罵皆成文章,所以自詡為“中國(guó)白話文第一人”。
3、三毛,代表作: 《夢(mèng)里花落知多少》 、《雨季不再來(lái)》、 《撒哈拉的故事》 等
三毛(1943年3月26日-1991年1月4日),女,原名陳懋(mào)平(后改名為陳平),中國(guó)現(xiàn)代作家,浙江定海(今舟山市定海區(qū))人。1943年出生于重慶,1948年,隨父母遷居臺(tái)灣。
1967年赴西班牙留學(xué),后去德國(guó)、美國(guó)等。1973年定居西屬撒哈拉沙漠和荷西結(jié)婚。1981年回臺(tái)后,曾在文化大學(xué)任教,1984年辭去教職,而以寫作、演講為重心。
4、余光中,代表作:《鄉(xiāng)愁》、 《鄉(xiāng)愁四韻》 等。
余光中(1928年10月21日-2017年12月14日),當(dāng)代著名作家、詩(shī)人、學(xué)者、翻譯家,出生于南京,祖籍福建永春。因母親原籍為江蘇武進(jìn),故也自稱“江南人”。
1952年畢業(yè)于 臺(tái)灣大學(xué) 外文系。1959年獲美國(guó)愛(ài)荷華大學(xué)(The University of Iowa)藝術(shù)碩士。先后任教臺(tái)灣東吳大學(xué)、臺(tái)灣師范大學(xué)、臺(tái)灣大學(xué)、臺(tái)灣政治大學(xué)。其間兩度應(yīng)美國(guó)國(guó)務(wù)院邀請(qǐng),赴美國(guó)多家大學(xué)任客座教授。1972年任臺(tái)灣政治大學(xué)西語(yǔ)系教授兼主任。
5、古龍,代表作:《小李飛刀》、 《楚留香傳奇》 、《陸小鳳傳奇》等
古龍,原名熊耀華,籍貫江西,漢族。1938年6月7日生于香港。著名武俠小說(shuō)家,新派武俠小說(shuō)泰斗,與金庸、梁羽生并稱為中國(guó)武俠小說(shuō)三大宗師。代表作有 《多情劍客無(wú)情劍》 、《絕手敏代雙驕》、《英雄無(wú)淚》等。
古龍把武俠小說(shuō)引入了經(jīng)典文學(xué)的殿堂,將戲劇、推理、詩(shī)歌等元素帶入傳統(tǒng)武俠,又將自己獨(dú)特的人生哲學(xué)融入其中,使中外經(jīng)典镕鑄一爐慶明,開(kāi)創(chuàng)了近代武俠小說(shuō)新紀(jì)元,將武俠文學(xué)推上了一個(gè)新的高峰。
參考資料: 百度百科-臺(tái)灣
以上就是大學(xué)路整理的美國(guó)羅門大學(xué)在哪里 《靜靜的頓河》與《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》孰優(yōu)孰劣?相關(guān)內(nèi)容,想要了解更多信息,敬請(qǐng)查閱大學(xué)路。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)壓力普遍很大,在升學(xué)的壓力下不得不把孩子送去各類的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為此,有家長(zhǎng)呼吁:要全面禁止課
2021年08月03日 11:56課外報(bào)班,每個(gè)家長(zhǎng)心里都有自己的想法:“我家孩子數(shù)學(xué)不行,是不是得補(bǔ)補(bǔ)啊?”又或是“別的孩子都報(bào)輔導(dǎo)
2019年11月11日 22:18課外輔導(dǎo)是一種較為常見(jiàn)的課外學(xué)習(xí)活動(dòng),也是一種組織化的校外活動(dòng)形式。特別是在中國(guó)的基礎(chǔ)教育階段,學(xué)校
2019年11月11日 22:19有人說(shuō),校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是校內(nèi)教育的完善和補(bǔ)充,然而也造成學(xué)生更多的學(xué)習(xí)壓力和家長(zhǎng)們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。社會(huì)上一
2019年11月11日 22:13其實(shí)這是一個(gè)系統(tǒng)性問(wèn)題,家長(zhǎng)由于大部分只有一個(gè)孩子,經(jīng)驗(yàn)非常有限,也不做教育方面的研究,所以很多時(shí)候
2019年11月11日 22:08教育培訓(xùn)行業(yè),在我的認(rèn)知里是從2010年1月29日開(kāi)始的。那時(shí)我剛剛進(jìn)入新東方天津?qū)W校。面試、試講、
2019年11月11日 22:00打開(kāi)大學(xué)錄取通知書,是高考考生們夢(mèng)想成真的瞬間。同樣的,在大洋彼岸的小島國(guó)新加坡,每一年也有一群又一
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2019年11月12日 12:592024年全國(guó)學(xué)校衛(wèi)生與健康教育工作研討班舉辦
時(shí)間:2024年09月11日諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主受聘為西湖大學(xué)首位名譽(yù)教授
時(shí)間:2024年11月01日教育部:加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)科領(lǐng)軍教師培訓(xùn),為基礎(chǔ)教育教學(xué)改革培育一批帶頭人
時(shí)間:2024年09月11日習(xí)近平:促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)
時(shí)間:2024年11月01日教育部:常態(tài)化規(guī)范社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園工作,充分保證教師從事主責(zé)主業(yè)
時(shí)間:2024年09月11日2020年瀘州高考志愿填報(bào)時(shí)間,瀘州高考志愿填報(bào)咨詢教育機(jī)構(gòu)
時(shí)間:2024年06月25日2020年德陽(yáng)高考志愿填報(bào)時(shí)間,德陽(yáng)高考志愿填報(bào)咨詢教育機(jī)構(gòu)
時(shí)間:2024年06月25日2020年綿陽(yáng)高考志愿填報(bào)時(shí)間,綿陽(yáng)高考志愿填報(bào)咨詢教育機(jī)構(gòu)
時(shí)間:2024年06月25日2020年廣元高考志愿填報(bào)時(shí)間,廣元高考志愿填報(bào)咨詢教育機(jī)構(gòu)
時(shí)間:2024年06月25日2020年遂寧高考志愿填報(bào)時(shí)間,遂寧高考志愿填報(bào)咨詢教育機(jī)構(gòu)
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