今天,大學(xué)路小編為大家?guī)?lái)了四式主題教育展示館在哪里
4.甘肅紅色文化基地,希望能幫助到廣大考生和家長(zhǎng),一起來(lái)看看吧!
繪本與圖畫書相比,有本質(zhì)的區(qū)別。著名的兒童作家松褲叢居直認(rèn)為繪本不僅僅是“文+圖”,而更應(yīng)該是“文×圖”。繪本教學(xué)的本質(zhì)作用在于它的圖文并茂,幼兒通過(guò)對(duì)畫面的理解來(lái)猜測(cè)后來(lái)會(huì)發(fā)生的情節(jié),能夠更加真實(shí)地體會(huì)故事人物的感受。由于繪本教學(xué)的教學(xué)主體是幼兒,因此在對(duì)繪本教學(xué)活動(dòng)的組織和實(shí)施時(shí)也應(yīng)立足于幼兒,做到教學(xué)內(nèi)容與幼兒生活密切聯(lián)系,這就要求教師在繪本教學(xué)中應(yīng)從閱讀插畫著手,以口頭表述為主。此外,在具體的教學(xué)中,教師也應(yīng)做到以幼兒為主體,通過(guò)詳略搭配,突出重點(diǎn)難點(diǎn);合理取舍,安排閱讀秩序;深層閱讀,激發(fā)幼兒情感;寓教于樂(lè),豐富幼兒知識(shí)。
一、幼兒園繪本教學(xué)的方法
教師在實(shí)施繪本教學(xué)時(shí),為了達(dá)到特定的教學(xué)目標(biāo),實(shí)現(xiàn)繪本教學(xué)內(nèi)容,就需要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,充分運(yùn)用各種教學(xué)手段來(lái)引導(dǎo)幼兒。
(一)開(kāi)放式
開(kāi)放式教學(xué)方法包括教學(xué)場(chǎng)地開(kāi)放、授課人員開(kāi)放和教學(xué)內(nèi)容開(kāi)放。教師可以按照繪本需要安排不同的場(chǎng)地, 如教室、幼兒園的區(qū)角活動(dòng)區(qū)或其他開(kāi)放教學(xué)地點(diǎn)。也可以安排家長(zhǎng)、教師、專家、作家分享故事, 圖書管理員開(kāi)講座等,豐富授課人員,給繪本教學(xué)帶來(lái)新意。繪本的教學(xué)內(nèi)容并非只能由作家寫,還可以將幼兒的原創(chuàng)作品收集匯編成冊(cè),教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、續(xù)編故事情節(jié),設(shè)置開(kāi)放式內(nèi)容。
(二)拓展式
教師通過(guò)結(jié)合繪本內(nèi)容拓展閱讀活動(dòng),如閱讀《泰迪熊的溜冰派對(duì)》,可以教幼兒學(xué)寫請(qǐng)柬,讀《小熊不刷牙》,引導(dǎo)幼兒刷牙,嘩帶通過(guò)游戲“一二三 木頭人”,鞏固《一只羽毛也不能動(dòng)》的教學(xué)胡蘆櫻效果。教師也可以組織幼兒根據(jù)書中內(nèi)容講故事、編故事、演故事,如《逃家小兔》等。
(三)參與互動(dòng)式
“參與互動(dòng)”是指在教師的指導(dǎo)下,充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和積極參與,充分發(fā)揮集團(tuán)效應(yīng),使個(gè)體體驗(yàn)成功,從而提高學(xué)習(xí)效果。參與互動(dòng)包括幼幼之間、師幼之間、家長(zhǎng)與幼兒之間和專家、作家與幼兒之間等多維度的互動(dòng)。教師要鼓勵(lì)幼兒之間分享圖書和讀后感,合作創(chuàng)作新書等;注重師幼之間的互動(dòng),以幼兒為主體,以參與者的身份引導(dǎo)幼兒觀察和表達(dá);引領(lǐng)家長(zhǎng)與幼兒之間互動(dòng),提升家長(zhǎng)閱讀意識(shí),幫助家長(zhǎng)選擇優(yōu)質(zhì)的繪本,并在閱讀策略上給予專業(yè)建議;支持幼兒與專家、作家互動(dòng),讓“大手”牽“小手”,使孩子們近距離地和專家、作家交流,激發(fā)孩子們閱讀和編寫繪本的興趣。
(四)討論式
教師與幼兒通過(guò)討論引領(lǐng)幼兒閱讀新的繪本,以最大限度調(diào)動(dòng)幼兒的先知經(jīng)驗(yàn)和好奇心。如繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》中,教師可以事先調(diào)動(dòng)幼兒牙疼看牙醫(yī)的先知經(jīng)驗(yàn),并科普鱷魚的生理特點(diǎn),然后通過(guò)不斷地探討小鱷魚和牙醫(yī)各自的心理狀態(tài),保持幼兒的求知欲,使得整個(gè)閱讀維持在活躍的氛圍中。
二、幼兒園繪本教學(xué)的形式
(一)表演游戲
表演游戲在幼兒園繪本教學(xué)中以其獨(dú)特的表演和創(chuàng)新,成為一個(gè)重要的游戲活動(dòng)。教師按照繪本的主題選取合適的表演游戲,幼兒憑借對(duì)話、動(dòng)作等展現(xiàn)繪本中的情節(jié),這個(gè)過(guò)程正好激發(fā)了幼兒模仿的興趣,同時(shí)也幫助幼兒更深層次地理解發(fā)揮繪本內(nèi)容。如表現(xiàn)相互幫助主題的繪本《想吃蘋果的鼠小弟》,在合作伙伴幫助下的小老鼠中最終把又脆又甜的大紅果搬回家,它也從打算獨(dú)自享受轉(zhuǎn)向與合作伙伴分享大紅果的美味。在表演小老鼠的過(guò)程當(dāng)中,老師可以播放相關(guān)的背景音樂(lè),讓幼兒逐步規(guī)范自己的書面用語(yǔ);在行動(dòng)上,幼兒可以通過(guò)和同伴擁抱、握手和其他游戲活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)快樂(lè)的表情;在感情方面,幼兒可以通過(guò)分享來(lái)理解非言語(yǔ)行為,有利于互相反思和認(rèn)識(shí),對(duì)最后鞏固幼兒繪本閱讀的體驗(yàn)更有益。
(二)多媒體教學(xué)
現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的發(fā)展,為幼兒園繪本教學(xué)帶來(lái)了更多的可能性。教師可以借助多媒體工具如電子白板以其生動(dòng)新穎、感染力強(qiáng)的特點(diǎn),使畫面色彩更鮮艷,形象更直觀,從而使教學(xué)變得更加生動(dòng)。例如,圖畫書《你看起來(lái)很好吃》,講述的是可愛(ài)天真的小甲龍面對(duì)巨大的食肉霸王龍,小甲龍很相信“霸王龍爸爸”,真誠(chéng)地關(guān)心霸王龍,讓兇猛的霸王龍的愛(ài)心種子發(fā)芽了,架起了通向彼此內(nèi)心的橋梁,小甲龍不會(huì)感到孤獨(dú)和害怕。霸王龍教會(huì)他各類生存本領(lǐng),阻擋敵人對(duì)小甲龍的襲擊,最后還幫助他回到了父母的身邊。在進(jìn)行這個(gè)繪本教學(xué)時(shí),教師可以把甲龍、吉蘭泰龍、霸王龍的典型畫面展示給幼兒。如畫面定格:吉蘭泰龍眼里閃著紅光,怒視著霸王龍。教師引導(dǎo)幼兒描繪故事情節(jié),想象吉蘭泰龍和霸王龍之間的對(duì)話。再如畫面定格:霸王龍注視著甲龍寶寶拼命向山的另一邊奔跑。教師請(qǐng)幼兒表述畫面內(nèi)容并預(yù)測(cè)之后的情節(jié)。教師可以看到,在分解和定格畫面時(shí)詢問(wèn)幼兒?jiǎn)栴},幼兒會(huì)表現(xiàn)出極大的興趣和積極性,教師要鼓勵(lì)幼兒勇敢地表達(dá)自己的想法。
(三)情境教學(xué)
環(huán)境是繪本閱讀的最好向?qū)?,老師可以根?jù)幼兒的年齡特征和認(rèn)知發(fā)展水平,創(chuàng)設(shè)不同情境的閱讀情境,包括閱讀物質(zhì)空間的創(chuàng)設(shè)和閱讀心理氛圍的建設(shè)。通過(guò)一個(gè)良好閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè),讓孩子“想讀”;老師盡可能調(diào)動(dòng)各種手段,如創(chuàng)設(shè)主題式閱讀角,定時(shí)開(kāi)展讀書節(jié)、原創(chuàng)繪本賽、繪本表演活動(dòng)、說(shuō)繪本小能手等活動(dòng),引導(dǎo)孩子們愛(ài)讀書、會(huì)讀書、讀懂書,從而體驗(yàn)愉快的閱讀經(jīng)驗(yàn),讓孩子“愛(ài)讀”;教師或家長(zhǎng)用親切自然的聲音娓娓道來(lái),創(chuàng)造一種放松、快樂(lè)、自由的氛圍,和孩子一起體驗(yàn)繪本的快樂(lè),和孩子一起“讀”享快樂(lè)。在繪本教學(xué)中使用角色扮演這種教學(xué)方法,在情境創(chuàng)設(shè)時(shí)教師根據(jù)不同年齡、不同的難度來(lái)合理安排。具體方法如下:
(1)通過(guò)巧妙地安排座位,創(chuàng)造相應(yīng)的情境:一個(gè)好的環(huán)境可以幫助老師解決或減少很多困難。如《會(huì)飛的抱抱》,在角色扮演的時(shí)候,自由分組對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)是有難度的,所以,在開(kāi)始的時(shí)候,教師通過(guò)座位的安排,使幼兒5人一組。同時(shí),確保各個(gè)孩子都有足夠的、互不干擾的空間來(lái)排練。把圖片放在每一組的桌面上,給幼兒一個(gè)自由選擇的機(jī)會(huì),在選擇好想要扮演的角色后,自然會(huì)按順序站好準(zhǔn)備表演。
(2)使用道具的暗示營(yíng)造適宜的情境:在角色扮演時(shí),經(jīng)常使用一些道具,通過(guò)對(duì)動(dòng)作、表情再現(xiàn)繪本內(nèi)容。如語(yǔ)言類繪本《女巫掃帚排排坐》,教師可以請(qǐng)幼兒選擇角色進(jìn)行表演,這樣可以更好地練習(xí)故事的對(duì)話,而且老師可以給每組孩子提供了一把可坐5個(gè)人的“魔法掃帚”,以控制每組的人數(shù),減少幼兒選擇的難度;幼兒輪流扮演女巫和小動(dòng)物,通過(guò)聆聽(tīng)他人的發(fā)言,分享不同的觀點(diǎn)。孩子邊玩邊說(shuō),應(yīng)該會(huì)給孩子留下一個(gè)有趣且不可磨滅的回憶。
青海省黃南藏族自治州同仁,下轄縣級(jí)市,藏語(yǔ)俗稱“熱貢”,意為夢(mèng)想成真的黃金山谷。它位于青海省東南部,是州人民*所在地。東鄰甘肅省夏河縣,西接貴德縣,南接澤庫(kù)縣,北接循化縣、尖扎縣,距省會(huì)西寧約181公里。轄3鎮(zhèn)8鄉(xiāng)[24],72個(gè)行政村,6個(gè)社區(qū),總面積3275平方公里。[28]根據(jù)第七次人口普查數(shù)據(jù),截至2020年11月1日零時(shí),銅仁市常住人口為101519人。[27]
銅仁是青海省唯一的國(guó)家級(jí)歷史文化名城,藏文化的發(fā)祥地,中國(guó)第三級(jí)國(guó)家級(jí),西部唯一的文化生態(tài)保護(hù)區(qū),國(guó)家AAAA旅游景區(qū),中國(guó)民間藝術(shù)之鄉(xiāng),旅游景點(diǎn)主要有龍塢古鎮(zhèn)、保安古鎮(zhèn)、果木日城堡、榮沃寺、五屯寺、五屯下寺、年都湖寺、曲庫(kù)湖溫泉、王嘉寺、扎毛麻雀塵什當(dāng)蝴蝶灘、麥秀森林公園、雙鵬西單峽風(fēng)情、根墩群培故居、朱仲祿故居等縣級(jí)以上非物質(zhì)文化遺產(chǎn)34項(xiàng),文物保護(hù)單位41處。熱貢藝術(shù)、藏村六月會(huì)、土族於菟舞、熱貢藏戲被列入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。銅仁剛性印刷技藝被列入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄,苯舞、社火、佛教音樂(lè)被列入省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。[1]
2019年,銅仁地區(qū)生產(chǎn)總值358484萬(wàn)元,第一產(chǎn)業(yè)增加值54236萬(wàn)元,第二產(chǎn)業(yè)增加值41875萬(wàn)元,一般公共預(yù)算收入7488萬(wàn)元,一般公共預(yù)算支出328217萬(wàn)元。[28]
暑假到了,帶著小朋友來(lái)參觀天津的紅色旅游景點(diǎn),了解民族文化,繼承民族團(tuán)結(jié)精神,從小牢記中國(guó)的歷史,天津哪里有適合帶孩子游玩的紅色旅游景點(diǎn),詳見(jiàn)下文。
大沽口炮臺(tái)遺址位于天津市濱海新區(qū),原置于海河南北兩岸,俗稱“津門之屏”。明代,大沽口開(kāi)始設(shè)防,清代修炮臺(tái),置大炮,設(shè)施不斷加強(qiáng),逐漸形成以“威,鎮(zhèn),海,門,高”為主體的完整防御體系。近代隨著外國(guó)列強(qiáng)對(duì)華侵略,大沽地區(qū)更成為北方的軍事要地。大沽口炮臺(tái)遺址南有虎門,北有大沽,這是中國(guó)近代史上兩座重要的海防屏障。
后來(lái)大沽口炮臺(tái)遺址被國(guó)務(wù)院確定為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位,又以“海門古塞”之譽(yù)評(píng)為“津門十景”之一,并確定為天津市愛(ài)國(guó)主義教育基地。1988年國(guó)務(wù)院公布大沽口炮臺(tái)遺址為第三批全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。
地理位置:天津市濱海新區(qū)東南,海河入???
推薦理由:小朋友參觀有利于追憶革命歷史豐碑,傳承高尚革新精神,通過(guò)參觀革命烈士陵園以及觀看革命英雄人物資料
黃崖關(guān)長(zhǎng)城在天察扮津市薊州區(qū)北28公里的崇山峻嶺之中。歷史上,薊州城共有守營(yíng)墩臺(tái)十八座,黃崖關(guān)為其一,也是最為重要的關(guān)隘。始建于公元556年,明代名將戚繼光任薊鎮(zhèn)總兵時(shí),曾重新設(shè)計(jì)、包磚大修。黃崖關(guān)長(zhǎng)城是明代薊鎮(zhèn)長(zhǎng)城的重要關(guān)隘,也是境內(nèi)唯一的一座關(guān)城。
地址:天津市薊州區(qū)黃崖關(guān)村津圍公路
地理位置:天津市薊州區(qū)北28公里的崇山峻嶺之中
推薦理由:小朋友參觀有利于激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,給同學(xué)們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。繼承和學(xué)習(xí)革命英烈不畏艱難、勇于獻(xiàn)身的革命精神
會(huì)師公園以雕塑見(jiàn)勝,位于金湯橋兩側(cè),津門故里旁邊。平津戰(zhàn)役中,*八縱二十四師與一縱在金湯橋上實(shí)現(xiàn)勝利會(huì)師,故其成為象征著天津解放的標(biāo)志性建筑。為紀(jì)念這一歷史性的時(shí)刻,在金湯橋經(jīng)過(guò)整修并恢復(fù)了開(kāi)啟功能后,根據(jù)海河綜合開(kāi)發(fā)改造整體規(guī)劃和金湯橋只作為步行橋的特點(diǎn),在該橋東西兩岸修建了主題性公園,取名會(huì)師公園。會(huì)師公園的布局與主題緊密結(jié)合,兩邊均呈放射狀向金湯橋匯聚,寓意“會(huì)師”。公園兩岸的綠地則分別以金湯橋頭為原點(diǎn),向四周發(fā)散,綠地中矗立著幾組以*“會(huì)師”為題材的雕塑。兩輛退役的35噸重軍用坦克和兩門大炮也放置在公園內(nèi),使參觀游覽者在游玩的同時(shí),可以暢想解放天津勝利會(huì)師的歷史時(shí)刻。這座公園已經(jīng)成為天津市中心區(qū)重要的愛(ài)國(guó)主義教育基地。
詳細(xì)地址:天津市河北區(qū)海河?xùn)|路與建國(guó)道交口
推薦理由:小朋友參觀有利于我們學(xué)好歷史,了解古人的精神世界和物質(zhì)文化生活,增強(qiáng)我們的民族自豪感都有很重大的意義。
石家大院體現(xiàn)了清代民居建筑的獨(dú)特風(fēng)格。位于千年古鎮(zhèn)楊柳青中心,京杭大運(yùn)河流經(jīng)天津的南運(yùn)河岸邊。原為清末天津八大家之一石元宏和士住宅。石家原籍山東,祖輩漕運(yùn)發(fā)家后在清乾隆年間定居楊柳青。石家于清道光三年(1823),析產(chǎn)為四大門,分別是福善堂、正廉堂、天錫堂、尊美堂。[1]各門均建有一所頗具規(guī)模的建筑?,F(xiàn)石家大院即為僅存“尊美堂”宅第,曾有“天津第一家”、“華北第一宅”之稱,從中足可領(lǐng)略傳統(tǒng)民居建筑之精妙。楊柳青石家大院,始建于1875年,至今已有140年的歷史,其建筑結(jié)構(gòu)獨(dú)特,磚木石雕精美。石家是當(dāng)年天津八大家之一,一度財(cái)勢(shì)顯赫,聲名遐邇。2020年2月,為致敬奮斗在抗疫一線的醫(yī)務(wù)工作者,自疫情結(jié)束恢復(fù)營(yíng)業(yè)后至2020年12月31日,對(duì)全國(guó)醫(yī)務(wù)工作者實(shí)行免門票。
地址:天津市西青區(qū)楊柳青鎮(zhèn)估衣街47號(hào)
地理位置:天津市楊柳青鎮(zhèn)
推薦理由:小朋友參觀有利于開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育,博物館作為民族文化和世界文明的集中表現(xiàn),作為精神文明、物質(zhì)文明傳承的載體,肩負(fù)著弘揚(yáng)民族文化,振興民族精神的艱巨使命。
天津覺(jué)悟社紀(jì)念館坐落于天津市河北區(qū)宙緯路三馬路三戒里48號(hào)蔽沒(méi)盯,總面積176平方米。該館有復(fù)原陳列室一間,輔助陳列室兩間,這里是當(dāng)年覺(jué)悟社社員活動(dòng)的地方。外墻筑有“覺(jué)悟社舊址”石碑,屋內(nèi)設(shè)書桌、鐵床等,桌上有文房四寶和馬克思著作,外間八仙桌上有社員抓鬮用的鐵盤和紙鬮,再現(xiàn)了歷史原貌。輔助陳列室內(nèi)藏有珍貴的歷史文獻(xiàn)和照片80余件,展示了1919年“五·四”愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)期間由周恩來(lái)、鄧穎超、馬駿等骨干組成的進(jìn)步愛(ài)國(guó)團(tuán)體,“覺(jué)悟社”的成長(zhǎng)、斗爭(zhēng)歷程,以及“覺(jué)悟社”在天津愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)中所起到的領(lǐng)導(dǎo)核心作用1984年9月16日在覺(jué)悟社成立65周年之際,經(jīng)*中央宣傳部批準(zhǔn),在覺(jué)悟社舊址建立天津覺(jué)悟社紀(jì)念館。1986年9月10日,鄧穎超同志專程來(lái)館視察并親筆題寫“覺(jué)悟社舊址”匾額。該館現(xiàn)為天津市級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位,天津愛(ài)國(guó)主義教育基地。
地點(diǎn):天津市河北區(qū)宙緯路三馬路三戒里48號(hào)
推薦理由:小朋友參觀有利于了解祖國(guó)的歷史和輝煌成績(jī),并且以此作為激勵(lì),不斷約束自己的行為,樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)與社會(huì)理想,從而為中華崛起而奮勇向前。
天津梁?jiǎn)⒊o(jì)念館,國(guó)家AAA級(jí)旅游景區(qū),位于天津市河北區(qū)民族路的梁?jiǎn)⒊o(jì)念館,主要由梁?jiǎn)⒊壬墓示雍汀帮嫳摇睍S組成。修復(fù)后的梁?jiǎn)⒊示?,分為書房、起居室、家族紀(jì)念室等十二個(gè)展室,再現(xiàn)了梁?jiǎn)⒊?dāng)年居住的環(huán)境。展室分六個(gè)部分,分別是“勤學(xué)苦讀的神童”、“戊戌變法的主將”、“君主立憲的鼓吹者”、“反袁護(hù)國(guó)的組織者”、“享譽(yù)中華的學(xué)術(shù)巨擘”、“寓居津門的飲冰室主人”。故居展室里陳列著梁?jiǎn)⒊臅?、書籍、歷史文獻(xiàn)以及活動(dòng)照片等。
“飲冰室”書齋是梁?jiǎn)⒊砟觊_(kāi)展學(xué)術(shù)研究和寫作的地方。樓內(nèi)居室九間,均恢復(fù)了當(dāng)年的場(chǎng)景。一進(jìn)門是大過(guò)廳,左邊墻上掛著一米高的蔡鍔畫像。再進(jìn)去是書房和休閑娛樂(lè)室。書房里擺滿了書柜,客廳里陳列著菲律賓客人贈(zèng)送給梁?jiǎn)⒊尿狎鏄?biāo)本以及鴕鳥蛋等復(fù)制品。二樓是梁?jiǎn)⒊呐P室、餐廳等。
地點(diǎn):天津市河北區(qū)民族路44--46號(hào)
票價(jià):10元
購(gòu)票方式:現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)票
推薦理由:小朋友參觀有利于有利于拓展視野,博物館是一種嚴(yán)肅、莊嚴(yán)的圣地,因?yàn)椴┪镳^中所有展品都是經(jīng)過(guò)考古發(fā)掘、歷史積淀所證實(shí)的財(cái)寶
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現(xiàn)在的家長(zhǎng)壓力普遍很大,在升學(xué)的壓力下不得不把孩子送去各類的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為此,有家長(zhǎng)呼吁:要全面禁止課
2021年08月03日 11:56課外報(bào)班,每個(gè)家長(zhǎng)心里都有自己的想法:“我家孩子數(shù)學(xué)不行,是不是得補(bǔ)補(bǔ)?。俊庇只蚴恰皠e的孩子都報(bào)輔導(dǎo)
2019年11月11日 22:18課外輔導(dǎo)是一種較為常見(jiàn)的課外學(xué)習(xí)活動(dòng),也是一種組織化的校外活動(dòng)形式。特別是在中國(guó)的基礎(chǔ)教育階段,學(xué)校
2019年11月11日 22:19有人說(shuō),校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是校內(nèi)教育的完善和補(bǔ)充,然而也造成學(xué)生更多的學(xué)習(xí)壓力和家長(zhǎng)們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。社會(huì)上一
2019年11月11日 22:13其實(shí)這是一個(gè)系統(tǒng)性問(wèn)題,家長(zhǎng)由于大部分只有一個(gè)孩子,經(jīng)驗(yàn)非常有限,也不做教育方面的研究,所以很多時(shí)候
2019年11月11日 22:08教育培訓(xùn)行業(yè),在我的認(rèn)知里是從2010年1月29日開(kāi)始的。那時(shí)我剛剛進(jìn)入新東方天津?qū)W校。面試、試講、
2019年11月11日 22:00打開(kāi)大學(xué)錄取通知書,是高考考生們夢(mèng)想成真的瞬間。同樣的,在大洋彼岸的小島國(guó)新加坡,每一年也有一群又一
2019年11月12日 13:14不經(jīng)歷一次小升初,我還以為九年義務(wù)教育沒(méi)我啥事。小升初讓我明白,家長(zhǎng)需要經(jīng)歷的最嚴(yán)峻的義務(wù)可能來(lái)了,
2019年11月12日 13:05有很多家長(zhǎng)們反應(yīng)說(shuō),不知道為什么孩子對(duì)一些數(shù)學(xué)法則總是張冠李戴很是讓人頭疼,總是感覺(jué)是因?yàn)樘{(diào)皮,所
2019年11月12日 13:02今日寄語(yǔ)"讓孩子愛(ài)上閱讀,必將成為你這一生最劃算的教育投資"——畢淑敏前段時(shí)間看
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