大同大學(xué)校長是哪里人 大同大學(xué)校長行政級別

戴笠 一生中只有一個(gè)兒子名叫 戴善武 ，又名 戴藏宜 ，在戴笠墜機(jī)身亡之后，藏善武調(diào)任京滬杭鐵路警備處處長，不過于1949年被捕，并在兩年后，即1951年被處決。

戴笠唯一的兒子雖然被處死了，但他并沒有因此斷后，他還是有家人的，因?yàn)閮鹤哟魃莆淞粝铝撕蟠?

戴善武的妻子鄭錫英為他生下了三個(gè)兒子和二個(gè)女兒，所以戴笠還是有孫子、孫女的。戴善武犯罪被處死，但他的妻子兒女們是無辜的，也就被放過了。

戴巧拍善武的兒子們，也就是戴笠的三個(gè)孫子分別叫戴以寬、戴以宏、戴以昶，兒媳婦鄭錫英先是帶著戴笠的這三個(gè)孫子回娘家暫住歇腳，之后遷往了上海定居。過了一段時(shí)間后， 蔣介石 想起了戴笠還有后代，于是派遣 毛人鳳 將他們接走。

1953年，毛人鳳派經(jīng)過周密計(jì)劃，將鄭錫英一家，經(jīng)過多番輾轉(zhuǎn)接去了臺(tái)灣，不過只有鄭錫英和戴以寬、戴以昶這兩個(gè)孫子到了臺(tái)灣，其中二兒子戴以宏因戶口出了問題導(dǎo)致無法出境，就留在了上海。

也就是說戴笠的兒媳婦與大孫子、小孫子去了臺(tái)灣。到臺(tái)灣后，大孫子戴以寬讀了大學(xué)，留學(xué)于美國，留或?qū)捲钤诿绹ぷ?。小孫子戴以昶畢業(yè)于 臺(tái)灣東吳大學(xué) ，在臺(tái)灣一家大公司任職。

那個(gè)留在上海的二孫子戴以宏，則在家人去臺(tái)灣之后被送往去了孤兒院，長大后成了一名高級修理工。

戴笠其實(shí)還有妻子叫做毛秀叢，衫扮但由于后來戴笠有權(quán)后，開始拈花惹草，看不起原配，于是兩人分居，早在1939年就因 癌癥 在上海病逝了。父親 戴士 則是在戴笠四歲時(shí)就去世了。戴笠的母親藍(lán)月喜則于1949年5月病亡。

總上可以看出，在戴笠與戴善武兩父子死后，他的家人只有兒媳婦和三個(gè)孫子、兩個(gè)孫女。

屆數(shù)校長任期備注1林挺生　　1956 -- 1963.07.31大同工悶宴業(yè)?？茖W(xué)校1963.08.01 -- 1999.07.31大同工學(xué)院　　姿跡1999.08.31 -- 2006.05.05 大同大學(xué) 黃正清2006.05.06 -- 2006.09.30代理校長2 吳建國 2006.10.01 -- 2009.07.31　　3朱文成　　2009.08.01 -- 2012.07.31　　4　　2012.08.01 -- 2013.04.30　　何明果　　2013.05.01 -- 2014.01.31代理校長5何明果2014.02.01 --　?。▉碜源笸泝糟y大學(xué)（臺(tái)灣）的官網(wǎng) ）

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數(shù)學(xué)家華羅庚小時(shí)候的軼事
華羅庚（1910——1982）出生于江蘇太湖畔的金壇縣，因出生時(shí)被父親華老祥放于籮筐以圖吉利，“進(jìn)籮避邪，同庚百歲“，故取名羅庚。
華羅庚從小便貪玩，也喜歡湊熱鬧，只是功課平平，有時(shí)還不及格。勉強(qiáng)上完小學(xué)，進(jìn)了家鄉(xiāng)的金壇中學(xué)，但仍貪玩，字又寫得歪歪扭扭，做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)倒時(shí)滿認(rèn)真地畫來畫去，但像涂鴉一般，所以上初中時(shí)的華羅庚仍不被老師喜歡的學(xué)生而且還常常挨戒尺。
金壇中學(xué)的一位名叫王維克的教員卻獨(dú)有慧眼，他研究了華羅庚涂鴉的本子才發(fā)現(xiàn)這許多涂改的地方正反映他解題時(shí)探索的多種路子。一次王維克老師給學(xué)生講[孫子算經(jīng)]出了這樣一道題：”今有物不知其數(shù)，三三數(shù)之剩其二，五五數(shù)剩其三，七七數(shù)剩其二，問物幾何？“正在大家沉默之際，有個(gè)學(xué)生站起來，大家一看，原來是向來為人瞧不起的華羅庚，當(dāng)時(shí)他才十四歲，你猜一猜華羅庚他說出是多少？

陳景潤：小時(shí)候，教授送我一顆明珠
20多年前，一篇轟動(dòng)全中國的報(bào)告文學(xué)《哥德巴赫猜想》，使得一位數(shù)學(xué)奇才一夜之間街知巷聞、家喻戶曉。在一定程度上，這個(gè)人的事跡甚至還推動(dòng)了一個(gè)尊重科學(xué)、尊重知識和尊重人才的偉大時(shí)代早日到來。他的名字叫做陳景潤。
不善言談，他曾是一個(gè)“丑小鴨”。通常，一個(gè)先天的聾子目光會(huì)特別犀利，一個(gè)先天的盲人聽覺會(huì)十分敏銳，而一個(gè)從小不被人注意、不受人歡迎的“丑小鴨”式的人物，常常也會(huì)身不由己或者說百般無奈之下窮思冥想，探究事理，格物致知，在喊和弊天地萬物間重新去尋求一個(gè)適合自己的位置，發(fā)展自己的潛能潛質(zhì)。你可以說這是被逼的，但這么一“逼”往往也就“逼”出來不少偉人。比如童年時(shí)代的陳景潤。陳景潤1933年出生在一個(gè)郵局職員的家庭，剛滿4歲，抗日戰(zhàn)爭開始了。不久，日寇的狼煙燒至他的家鄉(xiāng)福建，全家人倉皇逃入山區(qū)，孩子們進(jìn)了山區(qū)學(xué)校。父親疲于奔波謀生，無暇顧及子女的教育；母親是一個(gè)勞碌終身的舊式家庭婦女，先后育有12個(gè)子女，但最后存活下來的只有6個(gè)。陳景潤排行老三，上有兄姐、下有弟妹，照中國的老話，“中間小囡軋扁頭“，加上他長得瘦小孱弱，其不受父母歡喜、手足善待可想而知。在學(xué)校，沉默寡言、不善辭令的他處境也好不到哪里去。不受歡迎、遭人欺負(fù)，時(shí)時(shí)無端挨人打罵。可偏偏他又生性倔強(qiáng)，從不曲意討?zhàn)?，以求改善境遇，不知不覺地便形成了一種自我封閉的內(nèi)向性格。人總是需要交流的，特別是孩子。稟賦一般的孩子面對這種困境可能就此變成了行為乖張的木訥之人，但陳景潤沒有。對數(shù)字、符號那種天生的熱情，使得他忘卻了人生的艱難和生活的煩惱，一門心思地鉆進(jìn)了知識的寶塔，他要尋求突破，要到那里面去覓取人生的快樂。所謂因材施教，就是通過一定的教育教學(xué)方法和手段，為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)根據(jù)自己的特點(diǎn)充分得到發(fā)展的空間。
小小陳景潤，自己對自己因材施教著。
一生大幸，小學(xué)生邂逅大教授但是，他畢竟還是個(gè)孩子。除了埋頭書卷，他還需要面對面、手把手的引導(dǎo)。畢竟，能給孩子帶來最大、最直接和最鮮活的靈感和歡樂的，還是那種人與人之間的、耳提面命式的，能使人心靈上迸射出輝煌火花的交流和接觸。所幸，后鄭族來隨著家人回到福州，陳景潤遇到了他自謂是終身獲益匪淺的名師沈元。
沈元是中國著名的空氣動(dòng)力學(xué)家，航空工程教育家，中國航空界的泰斗。他本是倫敦大學(xué)帝國理工學(xué)院畢業(yè)的博士、清華大學(xué)航空系主任，1948年回到福州料理家事，正逢戰(zhàn)事，只好留在福州母校英華中學(xué)暫時(shí)任教，而陳景潤恰恰就是他任教的那個(gè)班上的學(xué)生。
大學(xué)名教授教幼童，自有他與眾不同、出手不凡的一招。針對教學(xué)對象的年齡和心理特點(diǎn)，沈元上課，常常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，用講故事的方法，深入淺出地介紹名題名解，輕而易舉地就把那些年幼的學(xué)童循循誘入了出神入化的科學(xué)世界，激起他們向往科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的巨大熱情。比如這一天，沈元教授就興致勃勃地為學(xué)生們講述了一個(gè)關(guān)于哥德巴赫猜想的故事。
師手遺“珠“，照亮少年奮斗的前程
“我們都知道，在正整數(shù)中，2、4、6、8、10......，這些凡是能被2整除的數(shù)叫偶數(shù)；1、3、5、7、9，等等，則被叫做奇數(shù)。還有一種數(shù)，它們只能被1和它們自身整除，而不能被其他整數(shù)整除，這種數(shù)叫素?cái)?shù)?！?
像往常一樣，整個(gè)教室里，寂靜地連一根繡花針掉在地上的聲音都能聽見，只有沈教授沉穩(wěn)渾厚的嗓音在回響。
“二百多年前，一位名叫哥德巴赫的德國中學(xué)教師發(fā)現(xiàn)，每個(gè)不小于6的偶數(shù)都是兩個(gè)素?cái)?shù)之和。譬如，6=3+3，12=5+7，18=7+11，24=11+13......反反復(fù)復(fù)的，哥德巴赫對許許多多的偶數(shù)做了成功的測試，由此猜想每一個(gè)大偶數(shù)都可以寫成兩個(gè)素?cái)?shù)之和。”沈教授說到這里，教室里一陣騷動(dòng)，有趣的數(shù)學(xué)故事已經(jīng)引起孩子們極大的興趣。
“但是，猜想畢竟是猜想，不經(jīng)過嚴(yán)密的科學(xué)論證，就永遠(yuǎn)只能是猜想?！边@下子輪到小陳景潤一陣騷動(dòng)了。不過是在心里。
該怎樣科學(xué)論證呢？我長大了行不行呢？他想。后來，哥德巴赫寫了一封信給當(dāng)時(shí)著名的數(shù)學(xué)家歐勒。歐勒接到信十分來勁兒，幾乎是立刻投入到這個(gè)有趣的論證過程中去。但是，很可惜，盡管歐勒為此幾近嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，卻一直到死也沒能為這個(gè)猜想作出證明。從此，哥德巴赫猜想成了一道世界著名的數(shù)學(xué)難題，二百多年來，曾令許許多多的學(xué)界才俊、數(shù)壇英杰為之前赴后繼，競相折腰。教室里已是一片沸騰，孩子們的好奇心、想像力一下全給調(diào)動(dòng)起來。
“數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的皇后，而這位皇后頭上的皇冠，則是數(shù)論，我剛才講到的哥德巴赫猜想，就是皇后皇冠上的一顆璀璨奪目的明珠?。　?
沈元一氣呵成地講完了關(guān)于哥德巴赫猜想的故事。同學(xué)們議論紛紛，很是熱鬧，內(nèi)向的陳景潤卻一聲不出，整個(gè)人都“癡”了。這個(gè)沉靜、少言、好冥思苦想的孩子完全被沈元的講述帶進(jìn)了一個(gè)色彩斑斕的神奇世界。在別的同學(xué)嘖嘖贊嘆、但贊嘆完了也就完了的時(shí)候，他卻在一遍一遍暗自跟自己講：
“你行嗎？你能摘下這顆數(shù)學(xué)皇冠上的明珠嗎？”
一個(gè)是大學(xué)教授，一個(gè)是黃口小兒。雖然這堂課他們之間并沒有嚴(yán)格意義上的交流、甚至連交談都沒有，但又的確算得上一次心神之交，因?yàn)樗炀土诵￡惥皾櫼粋€(gè)美麗的理想，一個(gè)奮斗的目標(biāo)，并讓他愿意為之奮斗一輩子！多年以后，陳景潤從廈門大學(xué)畢業(yè)，幾年后，被著名數(shù)學(xué)家華羅庚慧眼識中，伯樂相馬，調(diào)入中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所。自此，在華羅庚的帶領(lǐng)下，陳景潤日以繼夜地投入到對哥德巴赫猜想的漫長而卓絕的論證過程之中。
1966年，中國數(shù)學(xué)界升起一顆耀眼的新星，陳景潤在中國《科學(xué)通報(bào)》上告知世人，他證明了（1+2）！
1973年2月，從“文革“浩劫中奮身站起的陳景潤再度完成了對（1+2）證明的修改。其所證明的一條定理震動(dòng)了國際數(shù)學(xué)界，被命名為“陳氏定理”。不知道后來沈元教授還能否記得自己當(dāng)年對這幫孩子們都說了些什么，但陳景潤卻一直記得，一輩子都那樣清晰。
名人成長路
陳景潤（1933-1996），當(dāng)代著名數(shù)學(xué)家。1950年，僅以高二學(xué)歷考入廈門大學(xué)，1953年畢業(yè)留校任教。1957年調(diào)入中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所，后任研究員。1973年發(fā)表論文《大偶數(shù)表為一個(gè)素?cái)?shù)及一個(gè)不超過二個(gè)素?cái)?shù)的乘積之積》。1979年，論文《算術(shù)級數(shù)中的最小素?cái)?shù)》問世。1980年當(dāng)選為中國科學(xué)院學(xué)部委員（中國科學(xué)院院士）。

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山西大同陵哪銷大學(xué)新平旺校區(qū)校長是姚麗英。

山西大同大學(xué)黨緩敗委副書記、校長姚麗英，黨委常委、副校長張旻前往新平旺校區(qū)及御東校區(qū)，看尺游望慰問了后勤、保衛(wèi)、校醫(yī)院等假期在崗工作人員，為他們帶去了學(xué)校的關(guān)懷與溫暖。

大同大學(xué)為省屬普通本科高校，黨委書記和校長為正廳級。
一般的高職高專院校是副廳級，本科院校都是正廳級，有一些部屬高校為副部級，國內(nèi)目前有31所副部級大學(xué)：北京大學(xué)、 清華大學(xué) 、北京師范大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、西安交通大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、浙江大學(xué)雹睜、南開大學(xué)、天津大學(xué)、南京大學(xué)、武漢大學(xué)、四川大學(xué)、 中山大學(xué) 、吉林大學(xué)、廈門大學(xué)、大連理工大學(xué)、山東大學(xué)、乎塌同濟(jì)大學(xué)、華中科技大學(xué)、東南大學(xué)、 中南大學(xué) 、重慶源頃歲大學(xué)、蘭州大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)。