黨員繼續(xù)教育哪里去 黨員教師 怎樣踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

核心價(jià)值觀，是一個(gè)社會(huì)、一個(gè)行業(yè)、一個(gè)部門、一個(gè)團(tuán)體乃至個(gè)體的一個(gè)人前進(jìn)的標(biāo)桿和奮斗的力量源泉，每一個(gè)社會(huì)都有其賴以支撐的核心價(jià)值觀。社會(huì)主義核心價(jià)值觀，無論從社會(huì)理想、社會(huì)運(yùn)動(dòng)還是社會(huì)制度來說，都表征著一種與無產(chǎn)階級(jí)和廣大勞動(dòng)人民的自由解放息息相關(guān)的價(jià)值訴求，是一種有別于資本主義的價(jià)值選擇，有著自己獨(dú)特的融匯了理想與現(xiàn)實(shí)、核心價(jià)值與基本價(jià)值的有機(jī)整體。

作為一名教師，應(yīng)該如何學(xué)習(xí)并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)“崇文、尚信、勤行、致遠(yuǎn)”的新時(shí)期揭陽精神，把其深刻內(nèi)涵落實(shí)到日常工作中去，并樹立教師的核心價(jià)值觀，是每一個(gè)教師都應(yīng)該深入思考的問題。

2007年，胡**在全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上，對(duì)廣大教師提出了殷切希望:"愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生;刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取;淡泊名利，志存高遠(yuǎn)"。這四點(diǎn)希望是當(dāng)代教師義不容辭的職責(zé)，也是教師核心價(jià)值觀的高度概括。作為一名普通教師，要踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，戚豎亮我認(rèn)為必須從以下幾個(gè)方面做起：

一、樹立愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的思想是教師價(jià)值觀的基本目標(biāo)

教師擔(dān)負(fù)著為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的重任，這不僅要求教師向?qū)W生傳授知識(shí)，而且要求教師要無微不致地關(guān)愛、管理學(xué)生，用自己的言行、信仰去感染學(xué)生，更要以自己的人格魅力去影響、帶動(dòng)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力，健全學(xué)生的心理和體魄，教會(huì)他們做人的道理。因此教師自身必須具備較高的職業(yè)道德和堅(jiān)定的信仰以及在新形勢(shì)下較高的政治鑒別力和較強(qiáng)的政治敏銳性，從而在"傳道、授業(yè)、解惑"過程中幫助學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，找準(zhǔn)人生奮斗的正確方向。在平凡的崗位上，我多次以周恩來“為中華之崛起而讀書”的事例引導(dǎo)學(xué)生從小形成正確的人生觀和價(jià)值觀，使學(xué)生從小有遠(yuǎn)大的理想，崇高的品質(zhì)，良好的道德素養(yǎng)。

做一名愛崗的教師，首先要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。高度的事業(yè)心能時(shí)時(shí)激勵(lì)自己勤奮學(xué)習(xí)，努力拼搏，一絲不茍做好每一項(xiàng)工作。責(zé)任感能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知;有責(zé)任感的教師，總是全身心投入教育教學(xué)之中，真正關(guān)愛學(xué)生。而失去責(zé)任感的教師不僅喪失自身的發(fā)展，同時(shí)纖此也必將在麻木中失去教育的良知。在平凡的崗位上，我愛崗敬業(yè)、視校如家，力爭(zhēng)把教育工作做到盡善盡美。

做一名敬業(yè)的教師，必須要有一種職業(yè)的敬畏感。一個(gè)敬畏工作的人，面對(duì)要做的事情，沒有消極怠工的情緒。因?yàn)橛邪l(fā)自內(nèi)心的做人準(zhǔn)則和道德標(biāo)準(zhǔn)，他的內(nèi)心是安定的、平和的，他會(huì)提高自身的修養(yǎng)，自覺約束不端行為。

“以心靈感召心靈，以*喚起*，以智慧啟迪智慧，以靈魂豐富靈魂”，才能收到“教育無痕，潤物無聲”的效果。

二、營造刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的學(xué)風(fēng)是教師實(shí)踐價(jià)值觀的重要途徑

教師的根本任務(wù)是教書育人，處于新世紀(jì)的教師培養(yǎng)的是德、智、體、美、勞全面發(fā)展，并具有國際競(jìng)爭(zhēng)力的新世紀(jì)人才，素質(zhì)教育打破了傳統(tǒng)的教師與學(xué)生的知識(shí)是一桶水與一杯水的說法，要求教師應(yīng)成為自來水、常流水。這就對(duì)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)提出了更高的要求，要求教師必須具有較深的專業(yè)知識(shí)，高度的組織才能，敏銳的觀察能力，要求教師不僅要完全駕馭教材，而且在知識(shí)的深度、廣度上要達(dá)到新的高度。作為教師不能僅僅滿高寬足于自己的最后學(xué)歷和取得的知識(shí)水平，還要不斷地學(xué)習(xí)新的理論，教師應(yīng)當(dāng)掌握專業(yè)學(xué)科前沿知識(shí)，必須認(rèn)識(shí)和掌握學(xué)科知識(shí)的新動(dòng)向，只有掌握學(xué)科的前沿知識(shí)才能不斷提高自己的教學(xué)研究能力和教學(xué)水平，只有不斷地充實(shí)自己，才能使自己具有淵博的知識(shí)，而在學(xué)生中享有不可動(dòng)搖的威信。

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，新的事物、新的理念、新的思想、新的知識(shí)，層出不窮。隨著學(xué)生獲取知識(shí)、信息的渠道的多樣化，教師作為學(xué)生唯一知識(shí)源的地位已經(jīng)動(dòng)搖。教師需要重新定位，以學(xué)習(xí)來促進(jìn)自身發(fā)展，從而改變自己工作和生存狀態(tài)。新時(shí)代教師責(zé)任之一是終身學(xué)習(xí)并不斷地豐富自己的知識(shí)，拓展自己的能力。只有這樣，教師才能滿足學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的渴望。

為了提高自己的專業(yè)知識(shí)及教育水平，能在平凡的崗位上自如駕馭，所以我積極參加教育部門開展的各級(jí)各項(xiàng)繼續(xù)教育培訓(xùn)。2011年和2012年分別到華南師范大學(xué)參加了廣東省教育廳舉行的農(nóng)村中小學(xué)教師置換培訓(xùn)和省級(jí)骨干教師培訓(xùn)；2012年11月至12月份到深圳龍崗區(qū)參加省級(jí)骨干教師跟崗培訓(xùn)和全國“主題閱讀”高級(jí)研修班培訓(xùn)，我很珍惜每一次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，每次都認(rèn)真以待，白天聽課、婷講座；晚間整理筆記，寫心得體會(huì)，把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，從而提高了課堂的教學(xué)質(zhì)量。做到培訓(xùn)我一人，帶動(dòng)周邊一整片。

通過培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到：為師者，欲做在知識(shí)海洋里探海人的導(dǎo)航燈，就必須不斷自我“充電”，電足光強(qiáng)，射程深遠(yuǎn)，使得求知學(xué)子，鮮有迷津。切不可以師自居自滿，甚至課余沉迷于“擺長(zhǎng)城”，辦公室里“侃大山”。俗話說“活到老，學(xué)到老，一生一世用不了”。教師只有勤于學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)“吐故納新”，不斷探索，不斷反思，才能跟上時(shí)代的步伐。

糊弄學(xué)生，愧對(duì)靈魂。為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，要潛移默化地激發(fā)學(xué)生的求知欲，“身教勝于言教”，“喊破嗓子不如做出樣子?！蔽視r(shí)刻提醒自己要做學(xué)生的榜樣，做到“大作樣，小學(xué)樣
”。

三、培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取的時(shí)代精神是教師價(jià)值觀的精髓

素質(zhì)教育要求培養(yǎng)開拓型、創(chuàng)造型人才，教師無疑首先要具備開拓創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取精神，敢于迎接各種挑戰(zhàn)，不僅要在常識(shí)、人品、教育能力的素質(zhì)要求中具備扎實(shí)的功底，而且還必須具備參與、發(fā)展、研究三大意識(shí)，教育要面向未來，教師必須走在時(shí)代前列，關(guān)注教育觀念與教育現(xiàn)狀的發(fā)展，關(guān)注先進(jìn)的教育思想、教育理論，關(guān)注教師自身的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)注對(duì)學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià)。教師不僅培養(yǎng)有現(xiàn)代基礎(chǔ)和基本技能的學(xué)生，而且要培養(yǎng)有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新進(jìn)取精神的人才，而這種人才的培養(yǎng)，十分重要的是變學(xué)生的維持型學(xué)習(xí)為創(chuàng)新型學(xué)習(xí)。教育的創(chuàng)造往往是從教師開始的，而教師的創(chuàng)造源于教師的人格特征。學(xué)生對(duì)知識(shí)的好奇心是由教師培養(yǎng)的，教師的好奇心越強(qiáng)，學(xué)生的創(chuàng)造性就越高漲。作為教師特別要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新，不斷探索多種方式和手段，把沉睡在學(xué)生身上的創(chuàng)造潛能最大限度地激活起來、釋放出來，努力培養(yǎng)學(xué)生的探索和創(chuàng)新精神。

我能真正體會(huì)這一價(jià)值觀的內(nèi)涵，因此我大膽做新時(shí)期教學(xué)改革的弄潮兒。去年到華師大培訓(xùn)期間接觸了“主題閱讀”有關(guān)知識(shí)，深深感受到“主題閱讀”教學(xué)的魅力?；氐綅徫缓螅蚪逃M倪銳勇組長(zhǎng)匯報(bào)了學(xué)習(xí)的收獲以及嘗試“主題閱讀”的課堂教學(xué)模式的想法，得到了倪組長(zhǎng)的批示——讓我在學(xué)校帶頭開展“主題閱讀”課堂教學(xué)模式的改革。領(lǐng)導(dǎo)特別重視校本教研工作，所以我邀請(qǐng)專家來校開講座，“主題閱讀”課堂教學(xué)模式的研討會(huì)在我校拉開了序幕。接著，教師嘗試“主題閱讀”的課堂教學(xué)模式，采用“以讀帶講，以讀代講”的教學(xué)方式，收到了良好的效果。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)到快樂，師生都體會(huì)到了“主題閱讀”課堂教學(xué)模式的魅力。

四、修煉淡泊名利、志存高遠(yuǎn)的情懷，是踐行教師價(jià)值觀的基礎(chǔ)

淡泊名利的人，他們的言行一定遵循共同的準(zhǔn)則，符合社會(huì)的利益;他們行為一定韜光養(yǎng)晦、腳踏實(shí)地，不浮躁、不張狂、不攀比、不自以為是。淡泊名利，寧靜致遠(yuǎn)，這是教師追求的一種境界。

教師這一偉大職業(yè)被冠以
“人類靈魂的工程師”的美名和許多美麗的光環(huán)。這些光環(huán)不僅要求教師有高尚的師德、無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，而且要求教師時(shí)時(shí)為人師表、處處為人示范。但是教師往往是清貧的，在目前的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的大背景下，金錢和權(quán)利的誘惑無時(shí)無刻不在沖擊著人們的價(jià)值觀，作為當(dāng)代教師，我們不能僅僅把教師這一職業(yè)當(dāng)成謀生的需要，而是要把它當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)來追求。教師要盡到教書育人的責(zé)任，最重要的任務(wù)之一便是眼睛向內(nèi)、超越自我，信守心靈的寧靜，建設(shè)好自己的精神樂園。

作為一名小學(xué)教師，身處在這樣一個(gè)時(shí)代，從事著這樣一份職業(yè)，我深感無悔于我的選擇，這不僅是一份職業(yè)的選擇，更是一份責(zé)任與使命的選擇，不僅僅是一種行動(dòng)的選擇，也是一份態(tài)度的選擇，從21年前踏上從教那一刻開始，教師的特殊身份也就決定了我前進(jìn)的方向和價(jià)值追求:忠誠于黨的教育事業(yè)，忠誠于祖國的未來，并為之奉獻(xiàn)和努力，便是我畢身的信念。

作為一名教師，我努力維護(hù)教師隊(duì)伍的形象，恪盡職守，嚴(yán)格自律，樹立教師的良好形象，弘揚(yáng)新時(shí)期揭陽精神。核心價(jià)值觀離不開時(shí)代的發(fā)展要求，其內(nèi)涵具備當(dāng)代元素，這是與時(shí)俱進(jìn)的必然要求，誠然新中國的發(fā)展令人矚目，但不容否認(rèn)的是在前進(jìn)的道路上，會(huì)有一些人和事給新中國的發(fā)展抹了黑，隨著一些反面典型不斷被曝露，也更多地為我敲響了警鐘。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到價(jià)值的追求不僅在于積極前進(jìn)的腳步，也在于前進(jìn)的道路上要拒絕一切貪念腐化的干擾，堅(jiān)守教師職業(yè)道德的底線，清清白白做事做人，以奮進(jìn)的腳步和嚴(yán)格的自律為神圣的事業(yè)增色添彩。

“人的一生應(yīng)該這樣度過:當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因碌碌無為而羞恥”保爾·柯察金如是說。從事教師職業(yè)的我，是否也在平凡的崗位上坦然地重復(fù)這段話?身為教師，我的價(jià)值在哪里，我的價(jià)值發(fā)揮了沒有，我的價(jià)值又發(fā)揮多少，核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)讓我自省，也更督促我踐行"全心全意為人民服務(wù)"的宗旨，愛崗敬業(yè)，潛心育人，無私奉獻(xiàn)，不計(jì)得失。努力做好本職工作，認(rèn)真履行教師的各項(xiàng)職能，時(shí)刻以新時(shí)期的揭陽精神“崇文、尚信、勤行、致遠(yuǎn)”作為座右銘；以實(shí)際行動(dòng)踐行對(duì)祖國的承諾，對(duì)人民的責(zé)任，為祖國的教育事業(yè)作出更大貢獻(xiàn)！

大學(xué)畢業(yè)后檔案在縣以上黨委組織部門和*人事部門所屬機(jī)構(gòu)進(jìn)行保管。

一般而言，檔案袋里主要裝著高中階段和大學(xué)階段的經(jīng)歷，具體包括個(gè)人簡(jiǎn)歷、工作履歷表、學(xué)生檔案（包括判橋穗學(xué)歷檔案）、單位證明掘卜、政治面貌材料（例如黨員材料）等。

人事檔案是記錄一個(gè)人的主要經(jīng)歷、政治面貌、品德作風(fēng)、德才能績(jī)、學(xué)習(xí)和工作表現(xiàn)等個(gè)人情況的文件材料，起著憑證、依據(jù)和參考的作用，在個(gè)人轉(zhuǎn)正定級(jí)、職稱申報(bào)以及開具考研等相關(guān)證明時(shí)，需要使用到，是以學(xué)生個(gè)人為單位集中保存起來以備查考的文字、表格及其他各種形式的歷史記錄。

擴(kuò)展資料；

畢業(yè)未就業(yè)學(xué)生

國家對(duì)于畢業(yè)未就業(yè)的大學(xué)生的檔案，一般采取三種方法：

1把檔案轉(zhuǎn)至生源地，由所在地級(jí)市的人事局接收。

★ 適合對(duì)象：比較適合準(zhǔn)備在生源地范圍內(nèi)就業(yè)的畢業(yè)生和暫時(shí)不想就業(yè)的畢業(yè)生。

★ 優(yōu)點(diǎn)：在生源地就業(yè)后辦理手續(xù)簡(jiǎn)單方便。

★ 缺點(diǎn)：兩年內(nèi)如離開生源地就業(yè)，需重新辦理改派手續(xù)。

2把檔案留在學(xué)校。2002 年國家下發(fā)文件，允許畢業(yè)時(shí)尚未落實(shí)單位的畢業(yè)生戶口、檔案留校兩年。待落實(shí)工作單位后，將戶籍和檔案遷至工作單位所在地，申請(qǐng)檔案留校超過兩年仍未落實(shí)工作的，學(xué)校將其檔案和戶口遷回生源地，學(xué)校不再為其發(fā)放就業(yè)報(bào)到證。

★ 適合對(duì)象：適合有就業(yè)愿望但尚未就業(yè)的畢業(yè)生。

★ 優(yōu)點(diǎn)：消粗學(xué)校誠信度較高，代為保管戶口關(guān)系和檔案不收取額外費(fèi)用。

★ 缺點(diǎn)：畢業(yè)生檔案留校只是延長(zhǎng)了擇業(yè)期，與學(xué)校沒有人事隸屬關(guān)系，涉及人事關(guān)系的證明都不能出具。

3把檔案轉(zhuǎn)至就業(yè)代理或人才交流中心。

★ 適合對(duì)象：比較適合創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)的畢業(yè)生。

★ 優(yōu)點(diǎn)：易于畢業(yè)生解決一些實(shí)際問題。

★ 缺點(diǎn)：由于畢業(yè)生與指導(dǎo)中心交流相對(duì)少，容易造成信息不暢。

已就業(yè)學(xué)生

1把檔案轉(zhuǎn)至有人事管理權(quán)的單位。

Tips 1: 在沒有搞清楚用人單位是否具有人事主管權(quán)之前，不要把檔案轉(zhuǎn)入這個(gè)單位，應(yīng)該把檔案轉(zhuǎn)遞到這個(gè)單位所在地的人才交流中心去。個(gè)別沒有檔案管理權(quán)的單位會(huì)把學(xué)生的檔案弄丟了或是扣住不放。

Tips 2: 要詢問清楚用人單位的性質(zhì)。國家機(jī)關(guān)、國有事業(yè)單位、國有企業(yè)，他們或他們的主管單位是有人事管理權(quán)的，可以接收檔案。其它各類非公企事業(yè)單位、各類民營機(jī)構(gòu)是無人事管理權(quán)的，要通過人才交流中心來接收學(xué)生，學(xué)生的檔案要放到人才中心去。

2把檔案轉(zhuǎn)至單位所在地的人才服務(wù)中心。 如果接收你的單位不具備檔案管理權(quán)，那么你的檔案就應(yīng)該“落戶”于單位所在地的人才服務(wù)中心。這種方式通常需要收取一定費(fèi)用，一般每年一百二。

參考資料： 百度百科-檔案管理

《大學(xué)入黨流程》簡(jiǎn)介：　　入黨主要分為以下七大步驟：遞交入黨申請(qǐng)書→ 團(tuán)員推優(yōu)→入黨積極分子確定→參加黨校學(xué)習(xí)→成為發(fā)展對(duì)象→成為預(yù)備黨員→申請(qǐng)轉(zhuǎn)為正式黨員　　一、 遞交入黨申請(qǐng)書　　1、 遞交入黨申請(qǐng)書的時(shí)間：沒有固定的時(shí)間，在大學(xué)期間均可親自向輔導(dǎo)員遞交入黨申請(qǐng)書，并說明自己的入黨動(dòng)機(jī)?！　?、 入黨申請(qǐng)書所包手清含的內(nèi)容：入黨動(dòng)機(jī)，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，本人成長(zhǎng)過程中思想、學(xué)習(xí)、工作等情況，直系親屬和本人密切關(guān)系的主要社會(huì)關(guān)系的政治情況等。　　3、 特備提示：在進(jìn)入大學(xué)前已在高中提交過入黨申請(qǐng)書的學(xué)生，申請(qǐng)時(shí)間從申請(qǐng)之日算起，但入學(xué)后，需再次向所在單位黨支部提出申請(qǐng)或繼續(xù)向黨組織遞交思想?yún)R報(bào)。如檔案?jìng)鬟f過程中入黨申請(qǐng)書丟失，本人須向新單位黨組織補(bǔ)交一份書面入黨申請(qǐng)?！　《?團(tuán)員推優(yōu)　　1、 團(tuán)員推優(yōu)的基本條件：已提交入黨申請(qǐng)書，端正的入黨動(dòng)機(jī)，無掛科現(xiàn)象，關(guān)心同學(xué)、熱愛集體等　　2、 推優(yōu)時(shí)間：每年4月、11月　　3、 推優(yōu)程序：團(tuán)總支下達(dá)團(tuán)員推優(yōu)的通知→年級(jí)大班、小班組織、*決定推優(yōu)人員→輔導(dǎo)員提供意見→院組織部審查→校團(tuán)委審批→推優(yōu)名單公示　　4、 推優(yōu)名額：無特別限制，無固定的參考比例　　三、 入黨積極分子確定　　1、 條件：已經(jīng)經(jīng)過團(tuán)學(xué)推優(yōu)，政治思想覺悟較高，各方面素質(zhì)較好，愿意按黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己的學(xué)生?！　?、 確定入黨積極分子程序：入黨申請(qǐng)人提出書面申請(qǐng)→黨小組或團(tuán)組織向黨組織推薦入黨積極分子→在申請(qǐng)書遞交后一個(gè)月內(nèi)黨支部(或黨小組)派人與其談話→輔導(dǎo)員確定→黨支部經(jīng)過認(rèn)真衡量和審議確定入黨積極名單→入黨積極分子名單公示→填寫《入黨積極分子培養(yǎng)、考察表》，確定黨員聯(lián)系人?！　?、 時(shí)間：每年4月、11月　　4、 特別提示：入黨的積極分子應(yīng)主動(dòng)經(jīng)常向黨組織匯報(bào)思想和工作情況，書面思想?yún)R報(bào)要寫實(shí)，至少每季度1份，主要內(nèi)容：對(duì)當(dāng)前國際國內(nèi)大事的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)；爭(zhēng)取入黨過程中思想認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變；對(duì)自身不足的剖析與認(rèn)識(shí)等。思想?yún)R報(bào)必須在參加黨校結(jié)業(yè)考試前遞交給輔導(dǎo)員，否則將失去參加結(jié)業(yè)考試的資格。　　四、 參加黨校學(xué)習(xí)　 培訓(xùn)結(jié)束時(shí)進(jìn)行考試，同時(shí)每人上交一份手寫2000—3000字的學(xué)習(xí)總結(jié)，考試和學(xué)習(xí)總結(jié)合格者發(fā)給《黨校培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》，考試和學(xué)習(xí)總結(jié)不合格者不發(fā)《結(jié)業(yè)證書》，可重新參加下期培訓(xùn)。無《黨校培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》不能發(fā)展入黨?！　　∥?、 成為發(fā)展對(duì)象　　1、 成為發(fā)展對(duì)象程序：　　成為入黨積極分子后的經(jīng)過一年以上的培養(yǎng)考察→黨支部聽取聯(lián)系人和黨內(nèi)外群眾意見→支委會(huì)(或支部大會(huì))研究討論→將基本具備黨員條件的入黨積極分子列為發(fā)展對(duì)象進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)　　2、上報(bào)發(fā)展黨員材料的時(shí)間規(guī)定（學(xué)校規(guī)定時(shí)間，學(xué)生具體上交資料時(shí)間與以下規(guī)定時(shí)間大體相近）　　每學(xué)年第一學(xué)期最晚不超過12月10日，第二學(xué)期最晚不超過6月10日。但畢業(yè)班第二學(xué)期和三年級(jí)第二學(xué)期除外，具體規(guī)定如下：　?。?）畢業(yè)班第二學(xué)期發(fā)展新黨員，發(fā)展材料必須于4月15日前上報(bào)組織部，支部和總支的相關(guān)手續(xù)必須在5月20日前完成，并上報(bào)黨委審批?！　　　。?）三年級(jí)第二學(xué)期發(fā)展新黨員，發(fā)展材料必須于5月15日前上報(bào)組織部，支部和總支的相關(guān)手續(xù)必須在6月15日前完成。　　六、 成為預(yù)備黨員　　1、 成為預(yù)備黨員的程序　　經(jīng)上級(jí)黨組織同意后發(fā)展對(duì)象填寫《入黨志愿書》→支委會(huì)對(duì)發(fā)展對(duì)象填寫的《入黨志愿書》和有關(guān)情況進(jìn)行嚴(yán)格審查，經(jīng)集體討論→合格→支部大會(huì)討論決議→報(bào)黨總支審批→黨委組織哪沖部聘請(qǐng)的組織員與申請(qǐng)人談話→經(jīng)黨總支委員會(huì)審批、總支書記簽字蓋章后的入黨材料由總支報(bào)學(xué)校黨委組織部→校黨委常委會(huì)審批→通過后→申請(qǐng)人被正式接收為*預(yù)備黨員并補(bǔ)交黨費(fèi)，入黨時(shí)間從支部大會(huì)之日算起　　2、 支部大會(huì)程序　　申請(qǐng)人提出入黨申請(qǐng)并匯報(bào)自己對(duì)黨的認(rèn)識(shí)、入黨動(dòng)機(jī)、本人履歷及現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)、家庭基本情況及需要向黨組織說明的問題；入黨介紹人介紹申請(qǐng)人的主要優(yōu)缺點(diǎn)；支委會(huì)向大會(huì)報(bào)告對(duì)申請(qǐng)人的培養(yǎng)考察情況；到會(huì)黨員充分發(fā)表意見，對(duì)申請(qǐng)人能否入黨進(jìn)行討論；有表決權(quán)的正式黨員采取舉手或無記名投票方式進(jìn)行表決李薯殲，贊成人數(shù)必須超過應(yīng)到會(huì)有表決權(quán)黨員半數(shù)以上，表決方能有效；宣讀支部大會(huì)決議草案，并由全體到會(huì)黨員討論形成正式?jīng)Q議；入黨申請(qǐng)人對(duì)大會(huì)討論情況表明自己的看法、態(tài)度和決心?！　?、 幾點(diǎn)相關(guān)事宜　?。?）支部大會(huì)決議三個(gè)月內(nèi)有效。非申請(qǐng)人原因超過三個(gè)月尚未審批的退回原報(bào)批支部，經(jīng)支部大會(huì)復(fù)議后再報(bào)上級(jí)黨組織審批；如超過六個(gè)月未報(bào)批或未審批，入黨申請(qǐng)人入黨手續(xù)無效。如再報(bào)批，原黨支部必須為申請(qǐng)人重新辦理入黨手續(xù)?！　。?）黨委討論批準(zhǔn)后，申請(qǐng)人被正式接收為*預(yù)備黨員并補(bǔ)交黨費(fèi)，入黨時(shí)間從支部大會(huì)之日算起。接到組織部填發(fā)的“接收預(yù)備黨員通知單”和《預(yù)備黨員考察表》后，黨支部要及時(shí)派人同新黨員談話，向其說明入黨時(shí)間、預(yù)備期限、預(yù)備期注意事項(xiàng)并針對(duì)入黨時(shí)的優(yōu)缺點(diǎn)提出要求與希望。對(duì)黨委未能批準(zhǔn)的，黨支部要向其說明主要原因，并指出努力方向。　?。?）申請(qǐng)人被批準(zhǔn)為預(yù)備黨員后，由黨總支組織入黨宣誓。 入黨宣誓時(shí)間應(yīng)在黨委批準(zhǔn)為預(yù)備黨員之后進(jìn)行?！　?、 接收預(yù)備黨員必備材料：　　(1) 黨支部接收發(fā)展對(duì)象的綜合考察意見；　　(2) 申請(qǐng)入黨人歷次入黨申請(qǐng)書、思想?yún)R報(bào)；　　(3)《積極分子培養(yǎng)、教育、考察登記表》；　　(4) 本人自傳，撰寫格式：標(biāo)題為自傳，正文內(nèi)容主要包括個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷、家庭主要成員情況、對(duì)黨的認(rèn)識(shí)過程，結(jié)尾為本人的署名和日期；　　(5) 征求群眾意見座談會(huì)記錄；　　(6) 團(tuán)總支推薦意見；　　(7) 家庭成員及主要直系親屬的政審證明材料；　　(8) 黨校學(xué)習(xí)總結(jié)和鑒定材料；　　(9) 本人學(xué)習(xí)成績(jī)單。　　七、 預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正　　1、轉(zhuǎn)正期間需要做的工作：　　（1）堅(jiān)持繼續(xù)教育、考察制度，進(jìn)一步解決從思想上入黨的問題。　?。?）定期對(duì)預(yù)備黨員進(jìn)行考評(píng)，認(rèn)真填寫《預(yù)備黨員考察表》?！　】荚u(píng)內(nèi)容主要為：入黨介紹人對(duì)預(yù)備黨員的考察，至少每季度要與預(yù)備黨員進(jìn)行一次考察談話，黨支部至少每半年一次對(duì)預(yù)備黨員的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)的考察評(píng)議?？荚u(píng)結(jié)果要有重點(diǎn)地與本人見面，肯定成績(jī)，指出缺點(diǎn)和不足?？荚u(píng)意見如實(shí)填入《預(yù)備黨員考察表》。　?。?）預(yù)備黨員每季度要向黨小組或黨支部做一次思想?yún)R報(bào)，每半年進(jìn)行一次書面思想小結(jié)，并在支部或黨小組會(huì)上匯報(bào)?！　?、轉(zhuǎn)正程序　　（1）在預(yù)備黨員預(yù)備期滿提前半個(gè)月向黨支部提出轉(zhuǎn)為正式黨員的書面申請(qǐng)和全年思想小結(jié)　　書面轉(zhuǎn)正申請(qǐng)和全年思想小結(jié)主要內(nèi)容：何時(shí)被批準(zhǔn)入黨，何時(shí)預(yù)備期滿，要求轉(zhuǎn)正的意愿；預(yù)備期中履行黨員義務(wù)情況，黨性意識(shí)如何，政治思想、工作學(xué)習(xí)以及群眾關(guān)系方面的進(jìn)步與成績(jī)，入黨時(shí)存在缺點(diǎn)的改正情況，目前存在的缺點(diǎn)和不足，今后努力方向及其他應(yīng)向黨組織說明的問題等?！　。?）支委根據(jù)預(yù)備黨員的申請(qǐng)、本人在一年預(yù)備期中的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)、黨小組和介紹人以及群眾意見等，提出是否同意按期轉(zhuǎn)正的意見?！　　　。?）召開預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正的支部大會(huì)進(jìn)行轉(zhuǎn)正黨員的資格決議?！　。?）經(jīng)總支委員會(huì)審批后的預(yù)備黨員材料，由總支書記簽字蓋章后報(bào)黨委組織部，而后由組織部報(bào)黨委黨委會(huì)審批?！　?、注意事項(xiàng)：因本人原因需延長(zhǎng)預(yù)備期或因客觀原因不能按期辦理轉(zhuǎn)正手續(xù)的預(yù)備黨員，黨支部需事先向黨總支匯報(bào)，黨總支須及時(shí)向組織部通報(bào)情況。 提問者評(píng)價(jià) 謝謝你的耐心解答，好詳細(xì)呀

全國各地都有不少優(yōu)質(zhì)的皮茄鄭干部培訓(xùn)基地可以推薦，例如燃頌重慶地區(qū)的重慶紅巖精神干部培訓(xùn)中心納歲、紅巖干部學(xué)院、紅巖聯(lián)線都是不錯(cuò)的基地，另外像四渡赤水培訓(xùn)學(xué)院、井岡山干部教育學(xué)院、中國延安干部學(xué)院、遵義干部學(xué)院等值得推薦。

參考資料： 黨性教育去哪里？