在哪里查閱夏令營(yíng)信息 北大推薦信 篇1

這個(gè)可以嗎？？？

1．通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)崇真求是的科學(xué)態(tài)度；

2．引導(dǎo)并幫助學(xué)生深入、全面認(rèn)識(shí)科學(xué)，在追求科學(xué)的過(guò)程中具有人文關(guān)懷意叢胡識(shí)；

3．培養(yǎng)學(xué)生正確地把科技信息傳達(dá)給他人的口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作淺顯的科學(xué)小品、科普短文的文字表達(dá)能力。

四、活動(dòng)建議

1．本次活動(dòng)是在“科海泛舟”，但在“泛舟”時(shí)不要忘記了“捕撈”語(yǔ)文，在活動(dòng)中應(yīng)努力將科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神和語(yǔ)言表達(dá)、母語(yǔ)意識(shí)、人文關(guān)懷有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將閱讀、口語(yǔ)交際、寫(xiě)作結(jié)帆神合起來(lái)；

2．本次活動(dòng)具有體驗(yàn)性和智力挑戰(zhàn)性，所以，要著力引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)科學(xué)情感、態(tài)度的體驗(yàn)，樹(shù)立正確的科學(xué)價(jià)值觀，同時(shí)，要激發(fā)學(xué)生廣泛涉獵科技知識(shí)、熱衷于科技新課題，以此來(lái)提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)文素質(zhì)；

3．本次活動(dòng)可按四項(xiàng)內(nèi)容劃分4～8個(gè)學(xué)習(xí)小組（亦可稱為合作小組）進(jìn)行，在學(xué)習(xí)小組充分開(kāi)展活動(dòng)的基礎(chǔ)上，由各組推舉代表到班上統(tǒng)一匯報(bào)與展示。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1．運(yùn)用分層評(píng)價(jià)的方式。學(xué)生在小組學(xué)習(xí)活動(dòng)階段主要由學(xué)習(xí)小組成員相互評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)和小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)；學(xué)生在全班交流、展示階段主要由教師評(píng)價(jià)和學(xué)生推舉代表來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2．運(yùn)用分項(xiàng)評(píng)價(jià)的方式?？梢苑謩e對(duì)搜集查閱資料、口語(yǔ)交際、寫(xiě)作進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)方式可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文基本素質(zhì)的強(qiáng)弱，以便有針對(duì)性地幫助學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，重點(diǎn)加強(qiáng)。

3．既關(guān)注過(guò)程也關(guān)注結(jié)果。評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的積極態(tài)度、行為表現(xiàn)尤其是情感態(tài)度的變化和能力的提高（自我的縱向比較）；評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中所起的作用和所取得的效果，評(píng)價(jià)學(xué)生搜集資料、口語(yǔ)交際、寫(xiě)作的實(shí)際水平（同學(xué)的橫向比較）。

六、有關(guān)資料

1．科學(xué)小品的腳步（趙雪、趙之）

科學(xué)普及的形式并不限于文字，在文字中更不限于文學(xué)。作為科學(xué)知識(shí)的載體，特別是作為科技新動(dòng)態(tài)的載體，無(wú)論發(fā)表的速度、數(shù)量，科學(xué)小品的重要性都不如并不注重文學(xué)表現(xiàn)的科普短文?？破斩涛牡拈L(zhǎng)處，是直截了當(dāng)；直截了當(dāng)和隨之而來(lái)的快捷，是大眾傳媒需要的兩種重要品質(zhì)。雖然如此，科學(xué)小品仍有其不可替代的價(jià)值?？茖W(xué)小品和科普短文的主體都是科學(xué)，但科學(xué)小品是美文。和詩(shī)歌、戲劇、小說(shuō)相比，散文小品的長(zhǎng)處是善于兼容邏輯抽象思維與藝術(shù)形象思維，熔敘事、議論、抒情于一爐，故能舒卷自如，更便于游弋于科學(xué)與文學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域之間。要而言之，科學(xué)與文學(xué)相結(jié)合的“科學(xué)小品”的文學(xué)功能，一在窺視科學(xué)的素質(zhì)和科學(xué)內(nèi)含的趣味，二在發(fā)現(xiàn)科學(xué)與社會(huì)、生活、文化、人生的聯(lián)系。

科學(xué)小品因其篇幅的短小，只能擷取宇宙的一粒微塵，大海中的一滴水，認(rèn)識(shí)體系之樹(shù)上的一枝一葉，或科學(xué)與人生之網(wǎng)上的一二小結(jié)節(jié)。但只要作者有真知識(shí)，真情感，他就能大中見(jiàn)小，小中見(jiàn)大。

我國(guó)科學(xué)小品的萌芽，可以上溯到先秦，至南朝的酈道元，北宋的蘇軾、沈括，明代的徐霞客、王圻，以至清代的小說(shuō)家蒲松齡，更已有獨(dú)立成篇、足以傳世的科學(xué)小品。但我們這里說(shuō)的“科學(xué)小品”，特指現(xiàn)代科學(xué)小品，即除了現(xiàn)代文學(xué)觀念之外，它所運(yùn)用的和反映的，是現(xiàn)代科學(xué)觀念和現(xiàn)代生活觀念。在我國(guó)，這種意義上的科學(xué)小品發(fā)生在提倡科學(xué)與*、與“中學(xué)為本、西學(xué)為用”相對(duì)立的五四新文化運(yùn)動(dòng)前后。據(jù)我們能查找到的最初的科學(xué)小品作者，也只有沈雁冰、李四光、竺可楨、賈祖璋、鄒韜奮、劉薰宇等不多的人。但那時(shí)的科學(xué)小品還只有科學(xué)小品之實(shí)，而無(wú)“科學(xué)小品”之名?？茖W(xué)小品這個(gè)概念的形成，還需等到這類文章多了以后。1934年9月20日，是科學(xué)小品史上可紀(jì)念的日子。30年代中期，正是國(guó)難當(dāng)頭、民族危亡之秋，中滲轎攔國(guó)文壇上發(fā)生了一場(chǎng)意義深遠(yuǎn)的關(guān)于小品文向何處去的大討論。吶喊中，陳望道在他主編的小品文半月刊《太白》創(chuàng)刊號(hào)上，通過(guò)發(fā)表周建人、賈祖璋、顧均正、劉薰宇的4篇科學(xué)小品，建立了“科學(xué)小品”專欄。作為散文小品的一個(gè)分支（也是科普寫(xiě)作的一個(gè)分支）的科學(xué)小品，從此有了名字。于是在“科學(xué)小品”的名目下，團(tuán)結(jié)了一批作家，造就了一批作家。

1934年“科學(xué)小品”之名在吶喊中誕生，是科學(xué)小品發(fā)軔以后一件有里程碑意義的事。此后，在“文化大革命”的文化大沉寂之后的1983年，全國(guó)18家晚報(bào)以聯(lián)合舉辦科學(xué)小品征文的活動(dòng)，為它樹(shù)立了第二座里程碑。此后，中國(guó)晚報(bào)科學(xué)編輯記者學(xué)會(huì)又在1986年、1994年促成了第二屆、第三屆科學(xué)小品聯(lián)合征文，每屆應(yīng)征的文稿也都在萬(wàn)件上下。影響之巨，前所未有。同時(shí)，這三屆聯(lián)合征文也是我們有機(jī)會(huì)了解了科學(xué)小品作者群的構(gòu)成狀況。如今這個(gè)作者群中的絕大多數(shù)，是生活在科研、教學(xué)、生產(chǎn)第一線上的科技人員。他們寫(xiě)的是自己熟悉的事物，自己的課題，自己的觀察、積累、靈感、領(lǐng)會(huì)、探索、發(fā)現(xiàn)，原無(wú)作文之意，卻被“科學(xué)的驚異”與社會(huì)的需求卷進(jìn)了這片科學(xué)與文學(xué)結(jié)合的領(lǐng)海。因此新人隨時(shí)不斷出現(xiàn)，成了這支隊(duì)伍的重要特征。

借此結(jié)集的機(jī)緣，簡(jiǎn)略地回顧科學(xué)小品的特征和歷程，對(duì)讀者和科學(xué)小品的作者可能不無(wú)意義。因?yàn)榭茖W(xué)小品是什么以及它的歷史，雖說(shuō)都是客觀存在，自有客觀規(guī)律和標(biāo)準(zhǔn)，但規(guī)律和標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)現(xiàn)，卻只能在百花齊放的自由創(chuàng)作中間和百家爭(zhēng)鳴的獨(dú)立探索中間。獨(dú)立的探索，是“科學(xué)精神”必有之義。

（選自《中國(guó)科學(xué)文藝大系·科學(xué)散文小品卷》，湖南教育出版社1999年版）

2．最好的科學(xué)老師——大自然

1981年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者、日本化學(xué)家福井謙一在寫(xiě)給中國(guó)青少年的信中說(shuō)：

我希望青少年們知道我所走過(guò)的學(xué)問(wèn)之路，是一條尊重自然的路。自然對(duì)于我來(lái)講是一個(gè)不可缺少的老師，同時(shí)也是令人無(wú)比敬畏的客觀存在。

在福井謙一剛懂事時(shí)，就經(jīng)常蹲在庭院里，瞪大眼睛盯著叫不出名字的雜草出神。他有時(shí)還會(huì)把雜草連根拔起，那翠綠的嫩葉會(huì)讓他仔細(xì)地看上半天。蝴蝶飛舞的季節(jié)，小謙一會(huì)為追逐蝴蝶情不自禁地跑進(jìn)附近的山里去。山里的景色真是太美了!大自然的杰作令小謙一百看不厭，并使他產(chǎn)生了探索大自然奧秘的遐想。而每一次的新發(fā)現(xiàn)，都會(huì)讓小謙一興奮好幾天，并終生難忘。

福井謙一在上學(xué)以前喜愛(ài)收集植物標(biāo)本。他把許多知名或不知名的花、草和樹(shù)葉采回家，擺放整齊，長(zhǎng)久地看著。在旁人看來(lái)，他老是對(duì)著一堆枯草敗葉發(fā)呆，似乎有點(diǎn)傻里傻氣，但他卻從中獲得了無(wú)窮的樂(lè)趣。

上了小學(xué)后，他的收藏升級(jí)了，由植物轉(zhuǎn)為礦物和昆蟲(chóng)。他直到老年時(shí)也忘不了曾經(jīng)在大阪帝冢山一帶的丘陵采回的一塊樹(shù)狀礦石，同樣喜歡礦物的表哥告訴他這是沼鐵礦石，是遠(yuǎn)古時(shí)代沉到湖泊或沼澤里木頭上的鐵。這令小謙一激動(dòng)不已：天啊，今天的這一片丘陵在遠(yuǎn)古時(shí)竟然是湖底!而這是由我親自發(fā)現(xiàn)的!

福井謙一采集蝴蝶標(biāo)本的愛(ài)好一直保持到他老年以后。他成名后到美國(guó)講學(xué)，一次在佛羅里達(dá)一座機(jī)場(chǎng)附近的森林里為了追捕一只美麗的鳳蝶而誤了航班；另一次在游覽亞里桑那大峽谷時(shí)為了捕捉一只蛺蝶而累得精疲力竭，竟未顧得上好好欣賞著名的大峽谷風(fēng)光。

福井謙一的父母認(rèn)為：親近大自然是人類的第一特權(quán)，所以他們鼓勵(lì)孩子們?nèi)ソ纪庥瓮?。父親還經(jīng)常在工作之余帶著孩子們?nèi)ソ纪忉烎~(yú)，并給他們講述魚(yú)類和釣魚(yú)的知識(shí)。福井謙一上中學(xué)后，一家人每年夏天都會(huì)在海邊租房子度假，在那里釣魚(yú)和游泳。

福井謙一在談到他是如何走上科學(xué)研究的道路時(shí)說(shuō)：

我生長(zhǎng)在一個(gè)與科學(xué)沒(méi)有什么緣分的普通家庭，正是在大自然中積累起來(lái)的豐富切身體驗(yàn)，促使我后來(lái)選擇了從事科學(xué)研究的道路。大自然不僅把我引向了化學(xué)王國(guó)，它也是我探求化學(xué)理論時(shí)的一位不可缺少的老師。我的理論獲得了承認(rèn)，并且榮幸地獲得諾貝爾獎(jiǎng)。每當(dāng)提起此事，我就不能不感謝我的父母，是他們?yōu)槲业纳倌陼r(shí)代創(chuàng)造了一個(gè)能與大自然自由交往的家庭環(huán)境。

1977年諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者、美國(guó)生理學(xué)家吉爾曼出生于法國(guó)東部盛產(chǎn)葡萄酒的布爾戈涅地區(qū)。這里景色宜人，一派田園風(fēng)光。孩提時(shí)代的吉爾曼經(jīng)常騎著自行車到郊外去采蘑菇。說(shuō)是采蘑菇，其實(shí)是大自然美麗的風(fēng)光、芬芳的氣息和令人心曠神怡的感覺(jué)吸引著他。只要一投入大自然的懷抱，各種絢麗、奇特的花草和樹(shù)葉就都會(huì)成為他采集的對(duì)象，并制成標(biāo)本，匯集成厚厚的標(biāo)本冊(cè)。翻閱和欣賞這些標(biāo)本冊(cè)，是他的一大嗜好。

大自然中的各種事物和現(xiàn)象，對(duì)小吉爾曼都有著強(qiáng)烈的吸引力。動(dòng)物、星辰、云彩甚至雨雪，都使他感到奧妙無(wú)比，充滿了好奇心。只有一樣?xùn)|西——雷電，令他恐懼不已。一次他在雨中騎自行車遠(yuǎn)游，一個(gè)驚雷就落在身邊，將他擊倒，摔出去兩米遠(yuǎn)。從這以后，他一聽(tīng)到雷聲就膽戰(zhàn)心驚。但這絲毫沒(méi)有削弱小吉爾曼對(duì)大自然的向往。當(dāng)他只身在杳無(wú)人跡的荒郊野外跋涉時(shí)，經(jīng)常把自己想像成一個(gè)勇敢的探險(xiǎn)家，嘗試著用自己所掌握的科學(xué)知識(shí)對(duì)自然界的各種事物進(jìn)行考察。童年的經(jīng)歷，使吉爾曼產(chǎn)生了探索大自然奧秘的志向和對(duì)科學(xué)家的崇拜之情，最終選擇了從事科學(xué)研究的道路，并取得了重要的研究成果。

1989年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者、美國(guó)化學(xué)家切赫在小學(xué)四年級(jí)時(shí)受一位老師的影響，喜愛(ài)上了地質(zhì)學(xué)。小切赫看了不少地質(zhì)學(xué)方面的科普讀物，然而他更喜歡到野外去、到大自然中去，用自己的手去尋找，用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)。但他所居住衣阿華城周圍既沒(méi)有海，也沒(méi)有山。想要通過(guò)采集巖石標(biāo)本了解地球構(gòu)造的切赫，只得到一些正在進(jìn)行挖掘土方作業(yè)的建筑工地去。他曾經(jīng)在一個(gè)修建水壩的施工現(xiàn)場(chǎng)采集了不少巖石標(biāo)本，其中還有幾塊海洋動(dòng)物的化石，這使他興奮異常：今天的大平原在5億年前的遠(yuǎn)古時(shí)代原來(lái)是海洋!而那些今天已經(jīng)消失了的動(dòng)物通過(guò)化石呈現(xiàn)在自己的眼前，并且這是經(jīng)自己的手發(fā)現(xiàn)的。

12歲的時(shí)候，小切赫跟隨爺爺乘火車去著名的科羅拉多大峽谷旅游。當(dāng)他來(lái)到雄偉的落基山脈腳下，高興得不得了：“這才是真正的山哪?！彼谶@里采集了很多巖石標(biāo)本，多得以至爺爺都擔(dān)心行李超重上不了火車，要把一部分石頭扔下?！斑@可是在衣阿華不曾見(jiàn)過(guò)的珍貴巖石標(biāo)本啊!”哪一塊石頭小切赫也舍不得丟下。于是，他瞞著爺爺將石頭裝進(jìn)了自己隨身攜帶的小旅行袋，而且是自己背，不讓爺爺拿。旅行袋沉甸甸的，但只要能把心愛(ài)的巖石標(biāo)本背回家，再沉小切赫也不覺(jué)得累。孫子喜悅、興奮的情緒也感染了爺爺，第二年?duì)敔斢謳泻赵俅稳チ丝屏_拉多。

這種對(duì)大自然的愛(ài)好，引導(dǎo)切赫選擇科學(xué)研究作為自己的終生事業(yè)?！坝米约旱氖秩ふ?，用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)”成為他的人生信條，并取得了重大科學(xué)新發(fā)現(xiàn)。

像這樣由喜愛(ài)大自然到向往探索科學(xué)奧秘、并最終走上科學(xué)研究道路的例子，在諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)獲得者中屢見(jiàn)不鮮。大自然是最好的科學(xué)老師。今天生長(zhǎng)在大城市中的孩子，整天被鋼筋、水泥包圍著，很少有機(jī)會(huì)與大自然親密接觸，這實(shí)在是一種悲哀。

3．獲獎(jiǎng)科學(xué)家與科普讀物

1989年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者、加拿大分子生物學(xué)家?jiàn)W爾特曼在應(yīng)我們的請(qǐng)求寫(xiě)給中國(guó)青少年的信中說(shuō)：

在我12歲的時(shí)候，得到了一本塞里格海茨所寫(xiě)的《原子的說(shuō)明》一書(shū)。這本書(shū)簡(jiǎn)明地概述了元素周期表和原子的結(jié)構(gòu)，它深深地吸引了我。這本書(shū)使我了解到：元素周期表的設(shè)計(jì)不僅是科學(xué)的，并且是十分優(yōu)美的；而元素周期表對(duì)于當(dāng)時(shí)人們尚不知道的元素也作出了科學(xué)的預(yù)見(jiàn)。這一切都引起了我極大的興趣?？梢钥隙ǖ卣f(shuō)，這本書(shū)喚起了我對(duì)原子物理學(xué)的愛(ài)好。

由于一本科普讀物的影響，而走上科學(xué)研究道路的例子還有許多。像1976年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者、美國(guó)醫(yī)學(xué)和病毒學(xué)家蓋達(dá)塞克和1982年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者、英國(guó)生物化學(xué)家克盧格，都是因?yàn)樵谇嗌倌陼r(shí)代閱讀了由荷蘭裔美國(guó)細(xì)菌學(xué)家克魯伊夫撰寫(xiě)的科普讀物《微生物獵人傳》，從此愛(ài)好上了生物學(xué)。

1977年諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者、美國(guó)內(nèi)分泌學(xué)家吉爾曼小時(shí)候最喜愛(ài)的書(shū)是法國(guó)著名科學(xué)幻想小說(shuō)家儒勒·凡爾納的《80天環(huán)游地球》《地心游記》《海底兩萬(wàn)里》等旅行探險(xiǎn)類書(shū)籍。這些書(shū)令小吉爾曼愛(ài)不釋手、百讀不厭。書(shū)中不僅有驚險(xiǎn)動(dòng)人的故事情節(jié)，而且有豐富的地理、氣候、生物、風(fēng)土人情等方面的知識(shí)。更令人稱奇的是，儒勒·凡爾納身患?xì)埣?，一生中幾乎沒(méi)有遠(yuǎn)足旅行過(guò)，卻“坐地日行八萬(wàn)里”，寫(xiě)出了令人拍案叫絕的旅行探險(xiǎn)故事，“足跡”遍及世界五大洲的高山、河流、沙漠、沼澤、海洋和島嶼。小說(shuō)的主人公大多具有科學(xué)的頭腦，每當(dāng)遇到困難和危險(xiǎn)時(shí)，總能依靠所掌握的科學(xué)知識(shí)奇跡般地?cái)[脫困境。而且小說(shuō)中描寫(xiě)的潛艇等許多科技發(fā)明在凡爾納所處的19世紀(jì)末還沒(méi)有問(wèn)世，作者卻憑借著淵博的知識(shí)、豐富的想像和科學(xué)的預(yù)見(jiàn)，進(jìn)行了今天看來(lái)也相當(dāng)準(zhǔn)確的描述。他的小說(shuō)使吉爾曼看到了大自然的神奇，看到了科學(xué)技術(shù)的力量，對(duì)科學(xué)家產(chǎn)生了崇拜之情。這促使吉爾曼最終選擇了科學(xué)家的職業(yè)。

1986年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者、美國(guó)化學(xué)家赫希巴奇小時(shí)候喜歡到奶奶家去玩，因?yàn)槟棠逃営幸槐窘凶鳌秶?guó)家地理》的雜志。這本著名雜志由美國(guó)國(guó)家地理協(xié)會(huì)主辦，創(chuàng)刊于1888年，是一本有廣泛國(guó)際影響的科普雜志。它雖然名為“國(guó)家地理”，但雜志中的內(nèi)容并不局限于美國(guó)，也不局限于地理學(xué)，它有許多關(guān)于世界各地的動(dòng)物、植物、風(fēng)土人情和自然科學(xué)、高新技術(shù)方面的內(nèi)容，而且配有大量漂亮的照片和插圖，每一期都讓小赫希巴奇興趣盎然。在他11歲那年，新出版的一期雜志是關(guān)于天文學(xué)的特輯。北極星、獵戶座、仙女座、大熊星座、半人馬座……，那一個(gè)個(gè)遙遠(yuǎn)而又神秘的星球，一下子就抓住了小赫希巴奇的心?？吹綄O子如此喜愛(ài)這期雜志，奶奶就將它作為禮物送給了赫希巴奇。小赫希巴奇總把這本雜志帶在身邊，一有空就翻看。有一次，他把雜志帶到了學(xué)校，不知怎么回事，突然雜志找不到了。急得小赫希巴奇抓耳撓腮，眼淚都差點(diǎn)掉了下來(lái)。同學(xué)們急忙幫他找，終于又找到了，小赫希巴奇高興得什么似的。50多年后的今天，在已是著名科學(xué)家的他的書(shū)房里，在書(shū)架上琳瑯滿目的科學(xué)著作之中，仍可以找到這本紙張已經(jīng)發(fā)黃了的雜志。正是這本《國(guó)家地理》雜志，使小赫希巴奇對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并成為他走上科學(xué)之路的啟蒙老師。

1981年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者、日本化學(xué)家福井謙一在少年時(shí)代也是《國(guó)家地理》雜志的忠實(shí)讀者，并對(duì)他的一生產(chǎn)生了很大影響。當(dāng)1973年福井謙一作為訪問(wèn)學(xué)者到美國(guó)華盛頓時(shí)，特意走訪了《國(guó)家地理》雜志編輯部，這時(shí)它的發(fā)行量已達(dá)到了每期1 000多萬(wàn)冊(cè)。福井謙一還非常喜愛(ài)法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾撰寫(xiě)的《昆蟲(chóng)記》一書(shū)。這本書(shū)用講故事的方式記述了各種昆蟲(chóng)的生活習(xí)性，并且用充滿著泥土芬芳的文筆描述了法國(guó)南部一帶自然風(fēng)光和風(fēng)土人情。小謙一上初中一年級(jí)時(shí)看到這本書(shū)后就愛(ài)不釋手，反復(fù)閱讀。這本書(shū)當(dāng)時(shí)是分為20冊(cè)逐年翻譯出版的，小謙一常常是剛看完一冊(cè)，就急切地盼望著下一冊(cè)。這本書(shū)將福井謙一帶入了一個(gè)奇妙的昆蟲(chóng)世界，他對(duì)昆蟲(chóng)和大自然的熱愛(ài)保持了一生。

許多諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)獲得者還是科普創(chuàng)作的愛(ài)好者。像1988年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者萊德曼，就在科研之余撰寫(xiě)了大量科普文章和圖書(shū)。

第二次世界大戰(zhàn)期間，1933年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者、奧地利物理學(xué)家薛丁諤在愛(ài)爾蘭首都都柏林從事教學(xué)和研究工作。他經(jīng)常到各高等學(xué)府舉辦學(xué)術(shù)和科普講座，其中生命科學(xué)的系列講座特別受到聽(tīng)眾的歡迎。1944年，薛丁諤把講稿整理成一本不到100頁(yè)的小冊(cè)子《生命是什么——活細(xì)胞的物理學(xué)觀》。書(shū)中，他預(yù)言了生命科學(xué)的理論與方法正面臨著重大的突破，生命科學(xué)的研究深度將從生命的表面現(xiàn)象和細(xì)胞的層次，深入到分子的水平。他還提出將物理學(xué)的理論與方法引進(jìn)生命科學(xué)研究之中。這本書(shū)產(chǎn)生了廣泛的影響，一大批年輕人被吸引到生命科學(xué)的學(xué)習(xí)與研究之中，其中就有因建立生命遺傳物質(zhì)——脫氧核糖核酸（DNA）的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型而共同榮獲1962年諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的克里克、沃森和威爾金斯，因發(fā)現(xiàn)噬菌體在細(xì)胞內(nèi)增殖過(guò)程中作用榮獲1969年諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的盧里亞，因完成世界首次分子水平上的基因重組、創(chuàng)立現(xiàn)代基因工程技術(shù)而榮獲1980年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)的伯格，因發(fā)現(xiàn)核糖核酸（RNA）的細(xì)胞催化功能而榮獲1989年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)的奧爾特曼等人。因而，這本書(shū)被稱為“給生物學(xué)界以革命的契機(jī)”。

此外，1977年諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者雅洛夫人、1988年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者埃利昂、1988年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者布洛姆伯根在少年時(shí)代都曾受到過(guò)由居里夫人的小女兒伊芙·居里所著的《居里夫人傳》一書(shū)的深刻影響。而由英國(guó)生理學(xué)家劉易斯所撰寫(xiě)的《日常生活中的生理學(xué)》一書(shū)則陪伴了1904年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者巴甫洛夫的一生，并且是他走上生理學(xué)研究道路的引路人。

4．獲獎(jiǎng)科學(xué)家與課外科普活動(dòng)

1976年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者、美國(guó)醫(yī)學(xué)和病毒學(xué)家蓋達(dá)塞克和1980年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者、美國(guó)分子生物學(xué)家保羅·伯格，都是在小學(xué)時(shí)參觀了紐約自然史博物館后，激發(fā)了對(duì)生命科學(xué)的興趣。1980年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者、美國(guó)物理學(xué)家菲齊與1976年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者、美國(guó)化學(xué)家李普斯科姆在同一年不約而同地跟隨父母驅(qū)車數(shù)百公里，專程參觀芝加哥科學(xué)博物館。當(dāng)時(shí)10歲的菲齊和13歲的李普斯科姆通過(guò)此行，產(chǎn)生了對(duì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)與科技發(fā)明的向往，樹(shù)立了獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的決心。1985年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者、美國(guó)物理學(xué)家和化學(xué)家卡爾在應(yīng)邀寫(xiě)給中國(guó)青少年的信中說(shuō)：

我對(duì)科學(xué)的迷戀可能開(kāi)始于一次參觀科學(xué)博物館，那時(shí)我大約七、八歲，是媽媽領(lǐng)我去的。這座博物館位于一幢大樓內(nèi)，紐約的《每日新聞》也在這座樓里。我記得，博物館提供給人們操作展品和觀察其機(jī)械、電氣特性的機(jī)會(huì)。

在其他著名科學(xué)家身上，類似的例子還有許多。而課外科技活動(dòng)更是大多數(shù)榮獲諾貝爾獎(jiǎng)科學(xué)家青少年時(shí)代的愛(ài)好，并從中培養(yǎng)了動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)明*、通過(guò)實(shí)驗(yàn)尋找問(wèn)題與解決問(wèn)題等多方面的能力，為他們?nèi)蘸蟮某晒Υ蛳铝嘶A(chǔ)。僅僅是我們所知道在青少年時(shí)代的課外化學(xué)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生過(guò)爆炸事件的獲獎(jiǎng)科學(xué)家就有多人，比如：1962年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者、英國(guó)生物生理學(xué)家克里克，1972年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者、美國(guó)物理學(xué)家?guī)扃辏?981年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者、美國(guó)神經(jīng)生理學(xué)家休伯爾，1991年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者、瑞士物理化學(xué)系恩斯特等人，都曾是爆炸事件的肇事者。

1997年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者、著名華裔物理學(xué)家朱棣文在應(yīng)邀為我們所寫(xiě)的自傳中談到他青少年時(shí)期的經(jīng)歷時(shí)曾說(shuō)：

（青少年時(shí)代）我花費(fèi)了許多時(shí)間用于*一些無(wú)明確用途的器具上。在我房間的地毯上，經(jīng)常是散亂地?cái)[放著數(shù)以百計(jì)的金屬“梁”和小的螺母、螺桿，在它們中間是我尚未完成的半成品。……在我稍大一點(diǎn)的時(shí)候，我的興趣擴(kuò)展到了化學(xué)游戲上。我曾和我的一個(gè)朋友用*的火箭和*做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的部分費(fèi)用來(lái)自父母給我在學(xué)校吃飯的午餐費(fèi)。有一年夏天，我的愛(ài)好又轉(zhuǎn)移到了檢測(cè)我鄰居家的土壤酸堿度和土壤中所缺少的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)上。

有組織的課外科技活動(dòng)，對(duì)于培養(yǎng)青少年對(duì)科技的興趣和動(dòng)手、動(dòng)腦能力，有著重要的作用。在以前節(jié)目中曾介紹過(guò)，一位名叫索菲亞·沃爾沃的老師對(duì)1980年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者、美國(guó)分子生物學(xué)家伯格產(chǎn)生過(guò)重要的影響，這位老師其實(shí)就是一名課外生物學(xué)興趣小組的輔導(dǎo)員。我們還看到：1980年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者菲齊是天文觀測(cè)活動(dòng)的積極參加者；1976年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者、美國(guó)化學(xué)家李普斯科姆在11歲時(shí)聆聽(tīng)了大學(xué)教授們?yōu)槭忻衽e辦的系列科普講座，激發(fā)了對(duì)科學(xué)的好奇心。

1981年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者、日本化學(xué)家福井謙一小學(xué)四年級(jí)時(shí)第一次參加學(xué)校組織的淡路島臨海學(xué)舍活動(dòng)。臨海學(xué)舍是日本專為舉辦寒、暑期青少年活動(dòng)而在海濱、山區(qū)興建的數(shù)百座固定設(shè)施之一，它們統(tǒng)一歸日本*首相官房廳（相當(dāng)于我國(guó)的國(guó)務(wù)院辦公廳）管理，每年都有上百萬(wàn)名中、小學(xué)生到這里來(lái)參加野營(yíng)、自然觀察、動(dòng)植物標(biāo)本的采集和*等活動(dòng)。臨海學(xué)舍為福井謙一等孩子組織了大量觀察海洋生物的活動(dòng)，從此福井謙一對(duì)海洋生物產(chǎn)生了濃厚的興趣。五年級(jí)和六年級(jí)時(shí)，他又參加了分別在和歌縣箕島、加太舉辦的臨海學(xué)舍，這些活動(dòng)所產(chǎn)生的影響伴隨了福井謙一的一生。他在致中國(guó)讀者的信中說(shuō)：

我希望青少年們知道我所走過(guò)的學(xué)問(wèn)之路是一條尊重自然的路。自然對(duì)于我來(lái)講是一個(gè)不可缺少的老師，同時(shí)也是令人無(wú)比敬畏的客觀存在。

福井謙一還說(shuō)：若問(wèn)對(duì)我立志于學(xué)問(wèn)和創(chuàng)造起決定作用的是什么？那肯定是和大自然的接觸。正是這種接觸培養(yǎng)了我對(duì)科學(xué)的直覺(jué)?！笞匀徊粌H把我引向了化學(xué)王國(guó)，它也是我探求化學(xué)理論時(shí)的一位不可缺少的老師。

美國(guó)病毒學(xué)家特明15歲那年參加了緬因州杰克遜癌癥研究室為中學(xué)生舉辦的夏令營(yíng)。這個(gè)夏令營(yíng)以生物學(xué)為主題，來(lái)自大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)的專家、學(xué)者以通俗、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，向孩子講述生命的奧秘和癌癥研究的意義。夏令營(yíng)還讓孩子們自己動(dòng)手解剖兔子，參加一些在中學(xué)里從未見(jiàn)過(guò)的實(shí)驗(yàn)。夏令營(yíng)激發(fā)了特明對(duì)生物學(xué)和癌癥研究的興趣，他連續(xù)3年參加了杰克遜研究室的夏令營(yíng)。特明上大學(xué)時(shí)選擇了生物學(xué)專業(yè)。畢業(yè)后，他利用進(jìn)入研究生院前的那個(gè)暑假，又回到杰克遜研究室的夏令營(yíng)，為孩子們講課和輔導(dǎo)。他要向當(dāng)年的科學(xué)家們一樣，使更多的孩子走上學(xué)習(xí)和研究生物學(xué)的道路。在特明輔導(dǎo)小學(xué)員中，有一名來(lái)自紐約的17歲少年巴爾的摩，他也通過(guò)夏令營(yíng)的經(jīng)歷喜愛(ài)上了生物學(xué)。后來(lái)，巴爾的摩上了特明曾就讀的那所大學(xué)，又與特明同樣成為著名病毒學(xué)家杜爾貝科的研究生。師生三人合作研究發(fā)現(xiàn)了病毒的致癌機(jī)理，共同榮獲了1975年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。

上述事例充分說(shuō)明了科普工作對(duì)于培養(yǎng)一流科技人才的重要意義，同時(shí)科普工作也為培育國(guó)民的科學(xué)素養(yǎng)發(fā)揮著不可低估的作用。特別是在目前我國(guó)應(yīng)試教育的影響根深蒂固、一時(shí)還不可能從根本上加以改變的情況下，我們科普工作者肩上的責(zé)任就更加重大了。而我們的科普?qǐng)鲳^，更要擔(dān)負(fù)起與學(xué)校不同的科技教育職能。

水資源越來(lái)越少

鈴…，下課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)離開(kāi)了教室，準(zhǔn)備去吃飯了。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)正在打肥皂，而他面前的自來(lái)水管正在“嘩嘩”地流著水，好像在提醒他，不要開(kāi)世陪槐著水龍頭但是不用水，你也不想想這要浪費(fèi)多少水。但是這位同學(xué)卻無(wú)動(dòng)于衷。我趕緊上去關(guān)上了水龍頭，他卻說(shuō)：“你干嗎給關(guān)上呀？我還要用呢?！蔽艺f(shuō)：“你用的時(shí)候再開(kāi)開(kāi)不就行了，為什么非要浪費(fèi)這些水呢？”他無(wú)話可說(shuō)了。
是啊，雖然一個(gè)人浪費(fèi)不了多少水，但是，如果全校甚至全北京的所有人都浪費(fèi)這么一點(diǎn)水，那么一年下來(lái)，這些水就足以匯成一條大河了。為了使數(shù)據(jù)準(zhǔn)確一些，我們就來(lái)計(jì)算一下吧。假設(shè)照我們洗手時(shí)水的流速，每秒流75毫升的水，北京有一千萬(wàn)人，每人每天洗三次手，每人每次洗手時(shí)讓水白白流失60秒。這樣，就可以輕而易舉地算出，如果全北京市的人，每天都不加節(jié)制地用水，那么北京所有人每年僅洗手就會(huì)浪費(fèi)49275000000升水，也就是49275000噸水，更別提工業(yè)和農(nóng)業(yè)浪費(fèi)的水了。從這個(gè)數(shù)據(jù)中就很容易知道為什么北京的地下水抽得這么快了。而且，這些水資源足夠一些缺水的中小城市用一年了。
雖然現(xiàn)在正在南水北調(diào)，可是要這樣浪費(fèi)，這些水又夠用幾年呢？就算不為缺搜友水地區(qū)人民著想，也該為自己的后代想想吧。雖然現(xiàn)在地球上還有很多水，但是由于人類的破壞，水資源已不能再生，而且正逐漸減少。如果我們不馬上行動(dòng)起來(lái)，每人都為環(huán)抱貢獻(xiàn)一份力量，那么我們的地球遲早要被破壞的。
我真希望地球的水資源是越來(lái)越多而不是越來(lái)越少。
進(jìn)球，進(jìn)球?。?

環(huán)境保護(hù)是指人類有意識(shí)地保護(hù)自然資源并使其得到合理的利用，防止自然環(huán)境受到污染和破壞；對(duì)受到污染和破壞的環(huán)境必須做好綜合治理，以創(chuàng)造出適合于人類生活、工作的環(huán)境。環(huán)境保護(hù)是指人類為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問(wèn)題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱。其方法和手段有工程技術(shù)的、行政管理的，也有法律的、經(jīng)濟(jì)的、宣傳教育的等。其內(nèi)容主要有：

（1）防治由生產(chǎn)和生活活動(dòng)引起的環(huán)境污染，包括防治工業(yè)生產(chǎn)排放的“三廢”（廢水、廢氣、廢渣）、粉塵、放射性物質(zhì)以及產(chǎn)生的噪聲、振動(dòng)、惡臭和電磁微波輻射，交通運(yùn)輸活動(dòng)產(chǎn)生的有害氣體、液體、噪聲，海上船舶運(yùn)輸排出的污染物，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活使用的有毒有害化學(xué)品，城鎮(zhèn)生活排放的煙塵、污水和垃圾等造成的污染；
（2）防止由建設(shè)和開(kāi)發(fā)活動(dòng)引起的環(huán)境破壞，包括防止由大型水利工程、鐵路、公路干線、大型港口碼頭、機(jī)場(chǎng)和大型工業(yè)項(xiàng)目等工程建設(shè)對(duì)環(huán)境造成的污染和破壞，農(nóng)墾和圍湖造田活動(dòng)、海上油田、海岸帶和沼澤地的開(kāi)發(fā)、森林和礦產(chǎn)資源的開(kāi)發(fā)對(duì)環(huán)境的破壞和影響，新工業(yè)區(qū)、新城鎮(zhèn)的設(shè)置和建設(shè)等對(duì)環(huán)境的破壞、污染和影響；
（3）保護(hù)有特殊價(jià)值的自然環(huán)境，包括對(duì)珍稀物種及其生活環(huán)境、特殊的自然發(fā)展史遺跡、地質(zhì)現(xiàn)象、地貌景觀等提供有效的保護(hù)。 另外，城鄉(xiāng)規(guī)劃，控制水土流失和沙漠化、植樹(shù)造林、控制人口的增長(zhǎng)和分布、合理配置生產(chǎn)力等，也都屬于環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容。環(huán)境保護(hù)已成為當(dāng)今世界各國(guó)*和人民的共同行動(dòng)和主要任務(wù)之一。我國(guó)則把環(huán)境保護(hù)宣布為我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，并亂指制定和頒布了一系列環(huán)境保護(hù)的法律、法規(guī)，以保證這一基本國(guó)策的貫徹執(zhí)行。
我國(guó)生態(tài)環(huán)境破壞狀況

一、物種滅絕。我國(guó)是世界上生物多樣性最豐富的國(guó)家之一，高等植物和野 生動(dòng)物物種均占世界的10%左右，基保約有200個(gè)特有屬。然而，環(huán)境污染和生 態(tài)破壞導(dǎo)致了動(dòng)植物生境的破壞，物種數(shù)量急劇減少，有的物種已經(jīng)滅絕。據(jù)統(tǒng) 計(jì)，我國(guó)高等植物大約有4600種處于瀕?；蚴芡{狀態(tài)，占高等植物的15%以 上，近50年來(lái)約有200種高等植物滅絕，平均每年滅絕4種；野生動(dòng)物中約有 400種處于瀕?；蚴芡{狀態(tài)，近年來(lái)，非法捕獵、經(jīng)營(yíng)、倒*、食用野生動(dòng)物 的現(xiàn)象屢禁不止。廣東省吳川縣非法*犀牛角，珠海活熊取膽等案件在國(guó)際上 造成了惡劣的影響。

二、植被破壞。森林是生態(tài)系統(tǒng)的重要支柱。一個(gè)良性生態(tài)系統(tǒng)要求森林覆 蓋率僅13.9%。盡管建國(guó)后開(kāi)展了大規(guī)模植樹(shù)造林活動(dòng)，但森林破壞仍很嚴(yán)重， 特別是用材林中可供采伐的成熟林和過(guò)熟林蓄積量已大幅度減少。同時(shí)，大量林 地被侵占，1984～1991年全國(guó)年均達(dá)837萬(wàn)畝，呈逐年上升趨勢(shì)，在很大程度 上抵消了植樹(shù)造林的成效。草原面臨嚴(yán)重退化，沙化、堿化，加劇了草地水土流 失和風(fēng)沙危害。

三、土地退化。我國(guó)是世界上土地沙漠化較為嚴(yán)重的國(guó)家，近十年來(lái)土地沙 漠化急劇發(fā)展，50～70年代年均沙化面積為1560平方公里，70～80年代年 均擴(kuò)大到2100平方公里，總面積已達(dá)20.1平方公里。40年來(lái)初步治理了50多 萬(wàn)平方公里，而目前水土流失面積已達(dá)179萬(wàn)平方公里。我國(guó)的耕地退化問(wèn)題也 十分突出。如原來(lái)土地肥沃的北大荒地帶，土壤的有機(jī)質(zhì)已從原來(lái)的5%～8%下 降到1%～2%（理想值應(yīng)不小于3%）。同時(shí)，由于農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)失調(diào)，全國(guó)每年 因?yàn)?zāi)害損毀的耕地約200萬(wàn)畝。

同一片藍(lán)天，同一片沃土
天空的幸福，是它穿著一身的藍(lán)；陽(yáng)光的幸福，是它擁有如水晶般耀眼的光彩；大地的幸福是它孕育出多彩的生命......而我的幸福，是采集了身邊友誼的光點(diǎn)。
時(shí)光匆匆，我的腳步已即將走過(guò)美好的童年。流逝的光陰中，我沐浴著愛(ài)的雨露，享受著愛(ài)的溫柔，讓我在天地間快樂(lè)地成長(zhǎng)，使我的童年生活美妙多姿，這一切來(lái)自于我生活在愛(ài)的國(guó)度，生活在充滿親情的社會(huì)。
就在去年12月31日上午4時(shí)，一場(chǎng)歷史罕見(jiàn)的沙塵暴夾帶暴風(fēng)雪的雙重災(zāi)難席卷了內(nèi)蒙古錫林郭勒盟。這次雪災(zāi)，使內(nèi)蒙古受災(zāi)地區(qū)飼草料奇缺，僅2個(gè)月之內(nèi)，死傷牲畜就達(dá)65萬(wàn)多頭。在這緊要關(guān)頭，是全國(guó)人民伸出援助之手，向?yàn)?zāi)區(qū)調(diào)運(yùn)飼料近八億公斤，投入抗災(zāi)資金達(dá)十點(diǎn)九一億元。99年10月30日，希望工程實(shí)施十周年，經(jīng)過(guò)*和各地群眾的努力，援建希望小學(xué)七千五百四十九所，使二百二十點(diǎn)九萬(wàn)多失學(xué)兒童重返校園。
同一片藍(lán)天，同一片沃土。耳濡目染中我們學(xué)會(huì)了友愛(ài)，雖然這些在生活中是那樣平凡，但正是這無(wú)數(shù)的平凡，鑄就了我們彼此深厚的友誼。是緣使我們大家相聚，一同沐浴陽(yáng)光的溫暖，一同分享甘甜的雨露，一同品味醇香的花季，但也曾一同頂風(fēng)冒雨熬過(guò)困難與挫折。十幾年的生活固然有美麗的回憶，也有酸楚的懷念，但無(wú)論哪一件都令我魂?duì)繅?mèng)繞：夏令營(yíng)時(shí)，有我們?cè)谏⊥瑢W(xué)榻前的聲聲安慰，有我們?cè)谑程美锏木渚涠Y讓，更有我們野炊大賽中互幫互助時(shí)的歡笑聲；運(yùn)動(dòng)會(huì)上，大家齊聲吶喊，高聲助威，百米跑道旁，傳遞的則是那幾瓶不起眼的礦泉水，幾塊濕手帕，同時(shí)也傳遞著無(wú)私的友情``````不僅如此，每一次比賽，我們都會(huì)聽(tīng)到“祝你成功”的真誠(chéng)祝愿，每一次流淚，我們也會(huì)耳聞“別哭了，笑一笑”的坦誠(chéng)寬慰，這一切的一切不勝枚舉。俗語(yǔ)說(shuō)：“萬(wàn)兩黃金容易得，知己一個(gè)也難求！”我們擁有了如此多的知己，感受到真摯的愛(ài)心，難道不是獲得了無(wú)盡的財(cái)富嗎？
同一片藍(lán)天，同一片沃土，我們同是大地上盛開(kāi)的鮮花，同是藍(lán)天里搏擊長(zhǎng)空的飛鷹。讓我們互愛(ài)互助，用真誠(chéng)去澆灌友誼之花，用愛(ài)去援助身邊的每一位暫處于苦難的朋友——這才是我們真正的幸福。
小時(shí)侯，聽(tīng)爺爺講過(guò)這樣一則故事：從前，有座山莊，那里森林蔥郁，河水清澈，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，人們活得非?？鞓?lè)。后來(lái)，有一個(gè)人來(lái)到這兒，對(duì)當(dāng)?shù)厝藗冋f(shuō)：“你們擁有巨大的財(cái)富?！比藗兏吲d極了，以為這兒埋有大量的金銀財(cái)寶。于是，他們開(kāi)始砍倒樹(shù)木尋找黃金。一年后，那人又來(lái)了，人們因?yàn)闆](méi)有找到財(cái)寶而質(zhì)問(wèn)那人。那人嘆口氣說(shuō)：“我說(shuō)的財(cái)富就是你們?cè)瓉?lái)?yè)碛械哪莾?yōu)美宜人的環(huán)境。”人們聽(tīng)后難過(guò)極了，因?yàn)楝F(xiàn)在這里的氣候很差，也很少有鳥(niǎo)兒光顧。
當(dāng)時(shí)，我并沒(méi)有聽(tīng)懂這個(gè)故事。我也不認(rèn)為村民們破壞了世外桃源般的環(huán)境是不對(duì)的，反而責(zé)怪那外來(lái)者誘導(dǎo)人們的思想?，F(xiàn)在想想，村民們真的是大錯(cuò)特錯(cuò)了。美麗的大自然，是無(wú)窮的財(cái)富，這是人人都可以意識(shí)到的，外來(lái)者只不過(guò)是提醒村民村要好好珍惜它罷了。
駝走大漠，雁排長(zhǎng)空，魚(yú)游淺底，百花爭(zhēng)艷，這都是大自然和諧的美。事物遵循一定的規(guī)律發(fā)展，不管是興還是衰，它都是美麗的。即便如一現(xiàn)的曇花，它開(kāi)的時(shí)候是那么令人驚贊，然而它凋謝時(shí)也是那么地轟轟烈烈，令人敬佩。大自然自身的美，也許就是一種魅力無(wú)限的美吧！
“長(zhǎng)江長(zhǎng)城，黃山黃河，在我心中重千斤……”一曲《我的中國(guó)心》感動(dòng)了多少國(guó)人的心。然而，由于人們的亂砍濫伐，美麗的長(zhǎng)江黃河變得渾黃污濁，甚至出現(xiàn)斷流現(xiàn)象。人類是大自然的主導(dǎo)者，可以讓大自然變得更加和諧統(tǒng)一，也可以破壞大自然。近些年來(lái)，人們?yōu)榱酥\取更多的經(jīng)濟(jì)利益，使大自然遭到嚴(yán)重的破壞，使得許多名貴的花草和珍稀的動(dòng)物瀕臨滅絕。幸運(yùn)的是，人們現(xiàn)在已意識(shí)到了大自然的生態(tài)價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其經(jīng)濟(jì)價(jià)值，因而建立起了各種各樣的大自然保護(hù)區(qū)。然而，人們?yōu)榇藚s付出了巨大的代價(jià)。倘使人們尊重大自然，人們就可以節(jié)約更多的金錢投入到科學(xué)研究當(dāng)中去。
大自然，是我們生存依賴的家。我們對(duì)它進(jìn)行攻擊和破壞等于把自己往火坑里推。為了我們能夠更好地生存與發(fā)展，我們應(yīng)當(dāng)好好地珍惜它，愛(ài)護(hù)它。
自然美，神圣的美，讓我們共同來(lái)保護(hù)它！
讓自然美變得圣潔和永恒吧！

我想張開(kāi)雙臂，
飛向天空.
我想高聲歌唱，
美好明天.
明天，是新世紀(jì).
明天，是新暢想.
明天，是億萬(wàn)人民的向往.

我想努力進(jìn)取，
保衛(wèi)祖國(guó).
我想用心凝望，
綠色家園.
家園，大家的家.
家園，大家的夢(mèng).
家園，是億萬(wàn)人民的希望.

我們只有一個(gè)家，
我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它.
綠色家園，
我們的生命起源.
綠色家園，
我們的健康保障.
保護(hù)環(huán)境，
從我做起，
讓我們共同保衛(wèi)大自然，
共同保衛(wèi)我們的家
——地球

地球，是萬(wàn)物賴以生存的家園，是人類名副其實(shí)的母親。過(guò)去的地球天空蔚藍(lán)明凈，群山青翠欲滴，河水清澈純凈，真是美麗壯觀，和藹可親?？涩F(xiàn)在的地球呢？天空難尋昨日的蔚藍(lán)，群山不見(jiàn)往日的青翠，河水流失昔日的清澈。與以前的地球相比，無(wú)疑是發(fā)生了翻天覆地的變化。

一只小金絲雀?jìng)牡卣f(shuō)：“我剛學(xué)會(huì)飛不久，綠色家園就遭到破壞，爸爸媽媽不得不帶我背井離鄉(xiāng)。在逃亡的過(guò)程中，我們?nèi)员懿涣诉@殘酷的現(xiàn)實(shí)——爸爸被心狠手辣的獵人打死了，媽媽為了保護(hù)我，也離開(kāi)了這個(gè)世界。同時(shí)失去雙親的我不的不獨(dú)自一個(gè)繼續(xù)尋找新家園?！薄澳悄阏业搅藛幔俊贝蟮夭P(guān)心地問(wèn)。小金絲雀擦擦眼淚，說(shuō)：“哪有呀，我找到的只有熱火朝天的沙漠、光禿禿的森林、混濁的河水……天下這么大，我卻找不到一個(gè)能讓自己安居樂(lè)業(yè)的地方?！毙〗鸾z雀太渴了，它來(lái)到一條小河旁，正準(zhǔn)備喝水，卻被大地伯伯叫住了：“那水不能喝！有毒的！”小金絲雀實(shí)在忍不住了，它說(shuō)：“我不喝也會(huì)渴死的。反正橫也是死，豎也是死，不如死得痛快一點(diǎn)呢！”說(shuō)完，它便喝起水來(lái)，剛喝了一口，小金絲雀“??！”的一聲，便死了。

像小金絲雀這樣的悲劇還少嗎？我們只有一個(gè)地球，它是人類唯一的家園。人類啊，行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境吧！不然，后果真是不堪設(shè)想呀！“亡羊補(bǔ)牢”為時(shí)不晚，地球還有救！讓我們共同居住在這個(gè)地球上，共同享有一片蔚藍(lán)的天空，共同享受陽(yáng)光雨露的溫暖！

警鐘已敲起，人類該醒了！

地球不需要濃妝地球，不知從什么時(shí)候開(kāi)始，變得越來(lái)越美麗了，藍(lán)寶石般的膚色使她成為太陽(yáng)系中最美麗的一顆行星。她不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，她身邊的一切也在不停地轉(zhuǎn)變。又不知從什么時(shí)候開(kāi)始她身邊出現(xiàn)了一群化妝師——人類。起初，人類只是在地球的身上零星地點(diǎn)綴些房屋，理理地球那多年無(wú)人打理的毛發(fā)，讓地球看上去更加美麗，更加精神?；瘖y師們認(rèn)為這樣給地球打扮，不妥，地球還是那個(gè)老樣子，并未達(dá)到讓人耳目一新的效果。于是，他們開(kāi)始對(duì)地球進(jìn)行大規(guī)模的整容行動(dòng)。首先，化妝師們整治的對(duì)象還是地球那“郁郁蔥蔥”的毛發(fā)。他們認(rèn)為頭發(fā)過(guò)多會(huì)影響視覺(jué)效果，再者地球的毛發(fā)是很好的建筑材料，于是，他們想出了一個(gè)一箭雙雕的辦法，那就是給地球理一個(gè)碎發(fā)，越碎越好，有可理出一個(gè)碎得不能再碎的發(fā)型——“三毛”。若是一不小心將那三根毛弄掉的話，就可能變成“濯濯童山”了。所以說(shuō)，化妝師們也不知道地球是否有可能被他們理成光頭。他們接受記者采訪時(shí)卻說(shuō)：“我們的目的是讓她的發(fā)型變得前衛(wèi)，怎么會(huì)給她理光頭呢？”為了獲取大量的木材，為了讓地球的發(fā)型更加前衛(wèi)，他們立馬破土動(dòng)工。殊不知，按他們的計(jì)劃發(fā)展下去，地球變成一個(gè)大光頭將成為必然。于是，他們請(qǐng)來(lái)了很多的伐木工人和搬運(yùn)工，將伐好的樹(shù)木全都搬往他們已經(jīng)規(guī)劃好的地方進(jìn)行建房大行動(dòng)。當(dāng)一幢幢樓房拔地而起時(shí)，地球確實(shí)變得越來(lái)越美麗，發(fā)型也變得越來(lái)越前衛(wèi)了，化妝師們也越來(lái)越感覺(jué)到自己的偉大。他們認(rèn)為他們大膽的設(shè)計(jì)是成功的。于是他們讓伐木工人進(jìn)行掠奪性的開(kāi)發(fā)，讓建筑師們瘋狂地建房。本來(lái)生活得悠閑自在的地球不再覺(jué)得自己活得輕松。機(jī)器們沒(méi)日沒(méi)夜的吼叫讓地球感到心煩意亂，建筑時(shí)飛揚(yáng)的塵土讓地球喘不過(guò)氣來(lái)。于是，地球開(kāi)始悲傷，開(kāi)始流淚，淚水淹沒(méi)了很多的城市。但化妝師們不理會(huì)這些，他們只是一個(gè)勁地干他們的。他們不但要給地球理頭發(fā)，做衣服，還要給她“涂脂抹粉”。本來(lái)碧藍(lán)剔透的臉蛋，被他們的脂粉一弄，變得渾濁粗糙起來(lái)。不僅如此，他們還給她抹上一層厚厚的油彩。地球并沒(méi)有因?yàn)樗麄兊拇虬缱兊酶用利?，相反，還失去了以前的清醇。她再也忍受不了了，她開(kāi)始發(fā)怒，她呼嘯，她流淚。當(dāng)化妝師們被地球的淚水沖到老遠(yuǎn)時(shí)，他們才明白她們給地球的妝太濃了，濃得讓地球快要停止呼吸。他們意識(shí)到他們不是在裝扮地球，而是在折磨地球，并且他們并未使地球因他們的存在而煥發(fā)出更迷人的色彩。于是，他們開(kāi)始給地球卸裝，好在他們的醒悟還算太遲，卸了妝的地球又充滿了朝氣，洋溢著一臉的輕松。豪華落盡見(jiàn)真淳，地球又像以前一樣悠閑自在地轉(zhuǎn)動(dòng)著。

人算什么東西
一幅巨大的恐龍照片下寫(xiě)著這樣一句話：“在地球上消失了的不會(huì)適應(yīng)變化的龐然大物比比皆是?！蹦侨四?人算是什么東西？是相對(duì)螞蟻來(lái)說(shuō)的龐然大物，還是恐龍腳下的小小螞蟻?是我們自己所說(shuō)的高級(jí)動(dòng)物，還是一群其實(shí)什么也不知道的笨蛋?是我們可愛(ài)的地球的戶口本上的主人，還是一群可憐的自然的奴隸?哎喲，人到底是什么東西呀!
自從人類在地球上產(chǎn)生，它就是個(gè)不倫不類的東西。說(shuō)它是猴，可它不會(huì)在樹(shù)枝間跳來(lái)跳去，說(shuō)它是猿，胳膊又短了點(diǎn)兒，還不愛(ài)做捶胸脯的優(yōu)美動(dòng)作。
這種東西生來(lái)就具有破壞性，它居心叵測(cè)地*了能毀滅一切東西的火，就像今天它*了*一樣。它想盡了一切辦法去攻擊其它無(wú)辜的動(dòng)物，悠然地穿梭于食物鏈的各個(gè)營(yíng)養(yǎng)鏈上——只要是能吃的，什么都吃。且這種本事是一代更比一代強(qiáng)，如今世界上的動(dòng)物除了耗子，都快成珍稀動(dòng)物了，一天到晚還保護(hù)呢，停手不就得了嘛!還不要臉地說(shuō)是人家動(dòng)物不能適應(yīng)“變化”。它無(wú)休止地在向自然索要，要她郁郁蔥蔥的綠色變成煮食美味的黑色木炭，要她一條條美麗的河變成污水的

北大推薦信 篇2

尊敬的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及老師：

倪民子同學(xué)是南京航空航天大學(xué)輻射防護(hù)與和核安全專業(yè)13級(jí)本科生，作為她曾經(jīng)的老師，我很樂(lè)意推薦她攻讀貴院的碩士研究生。

倪民子同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,做事負(fù)責(zé)，大學(xué)三年的加權(quán)成績(jī)專業(yè)第一，曾多次獲得學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金，還曾榮獲"國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金"。她在學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求自己，保持著一絲不茍的態(tài)度，專業(yè)課成績(jī)優(yōu)秀。我曾經(jīng)教授她《原子核物理》，其課上認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言思考，課下獨(dú)立完成鉛頃森作業(yè)，考試成績(jī)優(yōu)異。她利用課余時(shí)間自學(xué)Matlab，取得了一定的基礎(chǔ)，有利于對(duì)相關(guān)專業(yè)軟件的開(kāi)發(fā)。同時(shí)，她還曾跟隨黑大千老師做本科生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)獲得了學(xué)院優(yōu)秀項(xiàng)目；在此期間學(xué)會(huì)了MCNP模擬軟件的應(yīng)用，并在科研過(guò)程中表現(xiàn)出不錯(cuò)的動(dòng)手能力，表現(xiàn)出濃厚的科研興趣，具有一定的培養(yǎng)潛質(zhì)。

鑒于倪民子同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，具有較強(qiáng)的動(dòng)手學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，本人認(rèn)為該生具有繼續(xù)培養(yǎng)的潛質(zhì)，特此推薦，望審核通過(guò)。

此致

敬禮！

班主任：

20XX年6月30日

北大推薦信 篇1

尊敬的北京大學(xué)老師：

您好！

我是江乎局蘇省泗洪中學(xué)高二19班的數(shù)學(xué)老師兼班主任，白樹(shù)忠。我非常榮幸地向您推薦我班優(yōu)秀學(xué)生張建東。自2013年入學(xué)以來(lái)，該生品德良好，勤學(xué)善思，有極好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，是一位有著創(chuàng)新潛質(zhì)的好學(xué)生。

該生崇尚真理，追求科學(xué)。在進(jìn)德修業(yè)中，注重科學(xué)精神培植，注重學(xué)科理性探索，不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。在日常學(xué)習(xí)中，能另辟蹊徑，善于發(fā)掘問(wèn)題、解決問(wèn)題，能自主探究自然科學(xué)奧秘，在許多問(wèn)題上能發(fā)表自己獨(dú)槐畝到的見(jiàn)解。該同學(xué)興趣廣泛，學(xué)有余力，積極參加各科競(jìng)賽，并能在競(jìng)賽活動(dòng)中獲得各種榮譽(yù)?，F(xiàn)已獲得全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽江蘇賽區(qū)一等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)、化學(xué)市一等獎(jiǎng)。如今正積極備戰(zhàn)數(shù)學(xué)、化學(xué)的省級(jí)復(fù)賽和物理的初賽。此外，還獲得了英語(yǔ)二級(jí)證書(shū)。

該生綜合素質(zhì)良好，具有良好的人文素養(yǎng)和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神。在學(xué)習(xí)方面成績(jī)驕人，在道德操守，意志情感等方面不斷升華，不斷完善。自2012年以來(lái)，每個(gè)學(xué)期的學(xué)業(yè)綜合測(cè)試都名列學(xué)校前茅、宿遷市前列，每學(xué)期均榮獲學(xué)校三好學(xué)生、精神文明建設(shè)先進(jìn)個(gè)人等殊榮。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，該生樂(lè)于幫助同學(xué)、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)，雖然有時(shí)沉默寡言，但這正是他勤于思考的體現(xiàn)，而且他的觀點(diǎn)總能夠給老師和同學(xué)們很大的驚喜，可謂“不鳴則已，一鳴驚人”。

該生具有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，在擔(dān)任班干部時(shí)，多次組織同學(xué)參加學(xué)校舉行的科技展覽、課本劇比賽，詩(shī)歌比賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)。在學(xué)校全方位管理中協(xié)助班主任、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好學(xué)校精細(xì)化管理工作，為營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

該生興趣廣泛，多才多藝。雖然學(xué)的是理科，但他同樣喜歡文學(xué)、象棋、釣魚(yú)，喜歡閱讀中外名著，特別喜歡閱讀中國(guó)古代文化書(shū)籍，如《論語(yǔ)》、《莊子》等，善于從中國(guó)古代文化中汲取營(yíng)養(yǎng)。

該生對(duì)工學(xué)十分熱愛(ài)，不斷追求該方面能力的提升。我相信，憑借執(zhí)著的精神和智慧的頭腦，他一定能夠成為這方面的優(yōu)秀人才，更好地實(shí)現(xiàn)報(bào)效祖國(guó)，服務(wù)人民的愿望。

鑒于該生以上優(yōu)異表現(xiàn)，特向貴校推薦。

此致

敬禮

班主任：

20XX年6月30日

北大推薦信 篇5

尊敬的 領(lǐng)導(dǎo) ：

XX同學(xué)是我所承擔(dān)的大三上期“專業(yè)英語(yǔ)”這門課的學(xué)生，該生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)并積極拓展補(bǔ)充。從該生課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)情況都能反映出她極強(qiáng)的英語(yǔ)應(yīng)用能力，給我留下了深刻的印象。該生專業(yè)英語(yǔ)這門課程最后取得了95分的好成績(jī)，為全專業(yè)的第一名。她的這種學(xué)習(xí)能力不僅體現(xiàn)在這一門課程，而是體現(xiàn)在許多方面。該生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)非常牢固，以專業(yè)排名第一的良好學(xué)習(xí)成績(jī)連續(xù)兩年獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。同時(shí)她能合理的安排時(shí)間，使學(xué)生工作、社會(huì)實(shí)踐和各類競(jìng)賽同時(shí)很好的開(kāi)展，全面地鍛煉了能力，形成了良好的綜合素質(zhì)。

該生作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人申請(qǐng)到了“國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”的課題項(xiàng)目，內(nèi)容是牛白細(xì)胞介素12基因的克隆與表達(dá)。然而本科動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)并沒(méi)有分子生物學(xué)的相關(guān)課程，她和組員兩人完全靠自學(xué)，很快地掌握了分子生物學(xué)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)技能。實(shí)驗(yàn)期間她時(shí)常會(huì)找到我一同討論問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)她很會(huì)獨(dú)立思考，有很好的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。比如在對(duì)于如何拼接白細(xì)胞介素12的兩亞基的問(wèn)題上，她通過(guò)大量查閱文獻(xiàn)和創(chuàng)新思考，設(shè)計(jì)出了多種合理的 方案 ，并通過(guò)對(duì)比，最終以在引物適當(dāng)位置加入多個(gè)酶切位點(diǎn)和連接鏈基因順利解決。該生行動(dòng)力強(qiáng)，做事效率高，善于與人溝通和交流并向他人學(xué)習(xí)。在實(shí)驗(yàn)的實(shí)施中她成長(zhǎng)迅速，經(jīng)過(guò)文獻(xiàn)查閱、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、開(kāi)題報(bào)告、課題實(shí)施、資料 整理 、論文等系統(tǒng)的實(shí)踐，她已獲得了較強(qiáng)的科研工作能力。作為一名本科生，她能在專業(yè)學(xué)習(xí)和科研項(xiàng)目中達(dá)到這種程度，讓人感到十分欣慰。我覺(jué)得她是一名很有培養(yǎng)前景的學(xué)生。

該生積極參加學(xué)生工作，在學(xué)院和學(xué)校均有任職，有較強(qiáng)的組織管理能力和 領(lǐng)導(dǎo) 能力。從平時(shí)的交流和接觸中來(lái)看，她性格活潑，做事踏實(shí)，勤奮努力，積極樂(lè)觀。她有理想有抱負(fù)，對(duì)自身的發(fā)展有很明確的規(guī)劃。她很關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，并有為國(guó)家發(fā)展出力的真誠(chéng)愿望。 作為西南大學(xué)動(dòng)物科技學(xué)院的一名教授，本人很高興推薦XX同學(xué)參加貴院的學(xué)術(shù)夏令營(yíng)及之后的推免生復(fù)試，望予以審核通過(guò)。

xxx

20xx年xx月xx日

北大推薦信 篇4

尊敬的 領(lǐng)導(dǎo) ：

本人應(yīng)xx大學(xué)xx學(xué)院07級(jí)xx專業(yè)xxx同學(xué)請(qǐng)求，推薦該生到xxx大學(xué)進(jìn)行研究生階段的學(xué)習(xí)。

該生于xx年xx月進(jìn)入xx大學(xué)xx學(xué)院進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直非常優(yōu)秀，在專業(yè)名列前茅。本人曾于該生本科階段的學(xué)習(xí)時(shí)，擔(dān)任其xxxx課程的授課教師，在與該生的課內(nèi)、課外互動(dòng)中，對(duì)其印象極為深刻。初見(jiàn)該生，個(gè)性內(nèi)斂，但勤于思考，善于提問(wèn)。經(jīng)過(guò)與該生的多次交流之后，可以發(fā)現(xiàn)，她有較強(qiáng)獨(dú)立思考的.能力，比如:在教授其xx課中，該生能對(duì)書(shū)中的模型持懷疑的態(tài)度，并能指出其不完善之處；該生具備一定的科研工作能力，曾經(jīng)參與“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。

通過(guò)批閱該生的課程論文，我了解到，該生已具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，具備了熟練分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力，而且比較熟練的掌握了經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的研究方法與范式，能夠在分析問(wèn)題時(shí)恰當(dāng)?shù)厥褂媒?jīng)濟(jì)學(xué)的語(yǔ)言。

該生綜合表現(xiàn)突出，并對(duì)財(cái)政學(xué)理論有著濃厚的興趣，故予以推薦，望審核通過(guò)。

xxx

20xx年xx月xx日

北大推薦信

北大推薦信 篇3

xxxxx學(xué)院:

我是xxx大學(xué)xx學(xué)院副院長(zhǎng)xxx，應(yīng)xxx同學(xué)的要求，我本著實(shí)事求是、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度推薦xxx同學(xué)參加貴院環(huán)境管理專業(yè)優(yōu)秀大學(xué)生夏令營(yíng)。

一、xxx同學(xué)的基本情況

xxxx同學(xué)是xxx省xxx縣人，于20xx年進(jìn)入xxxx大學(xué)xxxx學(xué)院學(xué)習(xí)，該生學(xué)習(xí)期間成績(jī)優(yōu)異，并先后承擔(dān)了多個(gè)項(xiàng)目的研究工作。她主持的《xxxxxxx》被評(píng)為大學(xué)生科技創(chuàng)新訓(xùn)練優(yōu)秀結(jié)題項(xiàng)目；她參與并主導(dǎo)的《xxxxxxx》項(xiàng)目，獲得xxx市級(jí)大學(xué)生科技創(chuàng)新訓(xùn)練初定為畢設(shè)優(yōu)秀論文；她的《xxxxx》項(xiàng)目，取得國(guó)家專利。

二、對(duì)xxxx同學(xué)的認(rèn)識(shí)和 評(píng)價(jià)

20XX 年，我曾教授xxxxx同學(xué)《xxx學(xué)》和《xxx學(xué)》，她在學(xué)習(xí)期間，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課下認(rèn)真復(fù)習(xí)并閱讀相關(guān)課程資料，兩門功課考試均取得了93分的優(yōu)異成績(jī)。通過(guò)與她的接觸與交流，她樂(lè)觀開(kāi)朗的性格、謙遜認(rèn)真的態(tài)度讓我深受感染，她思維活躍，工作能力出色，團(tuán)隊(duì)合作能力強(qiáng)。尤其是在《xxxxxx》項(xiàng)目中，她面對(duì)山上條件艱苦、儀器搬運(yùn)困難、一日三餐難以為繼、人少而任務(wù)重等困難時(shí)從不輕言放棄，以不屈不撓的韌性取得了項(xiàng)目的完美結(jié)題，付出了常人難以想象的拼搏和努力。

xxxx同學(xué)成績(jī)?cè)谌狄恢泵星懊瑹o(wú)愧于“優(yōu)秀”二字，望貴院批準(zhǔn)她參加此次優(yōu)秀大學(xué)生夏令營(yíng)，給她一個(gè)充分展示自己的舞臺(tái)，讓她綻放出90后的獨(dú)特魅力，為貴我兩院增輝。

推薦人：

20xx年x月x日

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