prp哪里學 白蕊:國產(chǎn)女科學家,保研清華,四年發(fā)表8篇論文破解世...

認為上海交大能辦好工業(yè)設計，是基于一個非常理想化的假設——工業(yè)設計需要良好的工科背景。這個假設是正確的，因為國外已經(jīng)有很多成功范例了：日本的千葉大學、英國的鄧迪大學、荷蘭的Delft、美國的IIT等。 當初交大開辦工業(yè)設計專業(yè)，圈內(nèi)都非常害怕，說這可能是國內(nèi)最有威脅的工業(yè)設計了。堅信這一點，無錫輕工過來了三代人。第一代的陳維信老師都已經(jīng)故去了。陳老師的追悼會基本就是無態(tài)型錫輕工的校友聚會，一個個哭腫了眼的師長走出大廳開始聊天，現(xiàn)任南藝設計學院院長何曉佑問我：“你們交大的工業(yè)設計怎么回事呀？”這也是對我們這三代人的拷問。厚著臉皮嘗試著回答一下這個問題吧。 不管什么改革，教育改革永遠是最失敗的，各國如此，中國也不例外。因為教育這個行業(yè)是最不市場化的（在收費上越來越市場化），教育的消費者——學生對失敗的教育無權(quán)文責。這使得教育成為改革最后的死角。反映在上海交大，這個學校還處于“制品時代”，還沒有進入“商品時代”，更不要講“信息時代”了。制品時代，科學技術很重要，幫助*業(yè)的革新發(fā)展；商品時代、信息時代，就需要理解消費者，把科學技術轉(zhuǎn)化成完美的商品，宣傳出去、*出去，從而提高人民的生活水準，這時候就需要文科的幫助了。交大并沒有應市場變化對學科進行整體的布局調(diào)整，文科無法更加緊密地幫助工科實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級，結(jié)果是新辦的文科與原有的工科仍然各自為政。即使是交大目前最棒的管理學科和法學，對原有工科又有多少幫助呢？因為這個問題沒有解決，交大的文科就很難發(fā)展。再加上文科掙錢很容易落到個人的兜里。在一輪投入之后，交大的文科沒有太多“令人滿意”的成果，交大的某些領導在懷疑投入發(fā)展文科的必要性。這就是交大發(fā)展工業(yè)設計的大環(huán)境，也是老師們抱怨“領導不關心工業(yè)設計”的原因。這是宏觀上的問題。 微觀上呢，我們工業(yè)設計專業(yè)一直沒有建立合理的產(chǎn)學研體系?？蒲幸恢蓖Ａ粼凇袄睢钡乃悸飞?，零散、不成體系，更無法與教學相結(jié)合。產(chǎn)學研體系從根本上講是個思路問題，而不是我們通常認為的投入問題。給一個蠢蛋一千萬，他還是會拿去吃蛋炒飯，天天吃蛋炒飯！雖然投入的確不多，但歷史上，交大給我們工業(yè)設計有過幾次比較大的投入，結(jié)果*了幾臺現(xiàn)在蒙著厚厚的灰的“高級機器”。這些高新設備如何為教學服務？如何為科研服務？這背后的機制沒有建立。我認為，機制的根本就是分配，那些分管實驗室的專業(yè)教師最后都離開了這些設備。教師帆御猜嘛，交大沒得混，就出去混唄?？蓱z了學生和這些日益貶值的設備。 從個人多角度看，交大工業(yè)設計的老師過于熱衷于設計前期了。這一方面是個人愛好，另一方面也是市場選擇?？蒲袡C構(gòu)與商業(yè)設計公司在市場上逐漸實現(xiàn)分工，高校做前期研究的優(yōu)勢更明顯一些。熱衷前期，科研上沒有問題，本科教育就成問題了。從大家的貼子上能看出這個問題，本科畢業(yè)后直接讀研究生的都蠻喜歡我們原來的教學方法，但畢業(yè)后去做設計的就不喜歡了。這個問題這么解決，大家看這樣好不好？實行雙軌制，課堂教學，返回到正規(guī)的工業(yè)設計課程體系中去，強調(diào)實際動手設計的能力；科研（PRP和商業(yè)項目），堅持前期的研究方向，吸引感興趣的學生參與。這次家具課，我就開始重新強調(diào)動手能力。改革是很難的，從我做起吧，我“痛改前非”，呵呵。 交大工業(yè)設計的未來可能是什么樣子呢？從目前的走勢看，我們的研究初步在業(yè)內(nèi)形成了特拆啟色。隨著眼動儀實驗室的建設和科研的拓展，我們會在設計心理學方面獲得進一步的發(fā)展。另外，我們也會主動和校內(nèi)的工科聯(lián)合，在互動技術應用方面進行探索?，F(xiàn)在還沒走的教師，還是會在交大的基礎上，努力形成合理的產(chǎn)學研體系。因為我們相信，交大辦工業(yè)設計，還是會辦好的。I promise. 我們一起努力吧。--------------------------------------------------------------------------------評論發(fā)布者 raphaelyu 2007-11-22 22:16 評論我來亂扯點 很久沒有在傅炯老師這邊留言了 呵呵 沒啥中心思想 扯到哪里算哪里 delft 千葉 鄧迪這些學校的設計系 我感覺其實都不算真正培養(yǎng)設計師的學校 培養(yǎng)的都是設計相關學科的研究員 學者 其實交大確實挺適合學習這幾所學校的發(fā)展模式 無論是學校結(jié)構(gòu)還是學生的思維方式 但是這些學校的發(fā)展都有一定的前提 也就是國內(nèi)本身工業(yè)產(chǎn)業(yè)的研發(fā)能力很優(yōu)秀 在這個基礎上設計研究才有真正的實際意義和運用可能 而這個基本條件卻是中國現(xiàn)在所沒有的 不過話說回來了 國內(nèi)真的能稱得上是職業(yè)的設計師 本身也數(shù)不上幾個 這個是大環(huán)境造成的 整個*行業(yè)只關心造錢不關心造物 研發(fā)完全不管 抄人家的比被抄的還橫 我那我自己所在的行業(yè)來說 中國的汽車企業(yè)不都是要搞自主品牌么 不是都很自行慢慢的對外說接下來一個豐田在中國么 但是事實確是“把在中國所有最好的工程師都集中起來 都沒法開發(fā)一個新車型的內(nèi)飾結(jié)構(gòu)” 某個汽車行業(yè)的業(yè)界人士聊天的時候說的原話 沒有自己研發(fā)能力只能靠*人家的 *人家過期的技術 這樣的情況下設計師還能有什么發(fā)揮空間？ 這個情況打個俗一點的比方 叫做太監(jiān)看到美女 腦子想當男人發(fā)現(xiàn)沒有能力 只能腦子服從身體 yy強國了 -------------------------------------------------------------------------------- 日本有千葉做研究 他們還有五藏野和多摩的優(yōu)秀畢業(yè)生作出優(yōu)秀的產(chǎn)品證明他們研究的正確性 有toyota sony nissan honda panasonic去把它們產(chǎn)品放到市場上去 很多學弟學妹對我說不知道自己要學什么 其實不是你不知道自己要做什么 是你根本就不想去弄清楚自己要做什么 不敢去承擔做選擇的責任 交大工設杰出的畢業(yè)生非常多 無論他們是不是成為了設計師 但是杰出的畢業(yè)生們有一個共同特點 就是自己選擇了自己的路亂寫一通接*去了 -------------------------------------------------------------------------------- 我能體會你對中國設計恨鐵不成鋼的心情。但對這件事，我比你樂觀些。現(xiàn)在能看到很多校友已經(jīng)干得不錯了，不是說他們已經(jīng)世界一流了，而是說，他們的進步真的很快。 -------------------------------------------------------------------------------- 我的觀點是其實很難分別我們現(xiàn)在說的和做的設計研究和一線設計的關系。。從學術的角度來說，設計研究是基于theory,回歸到theory的東西。。這個很難。。不然大家去看看semiotics的東西，做一個簡單的historical research就知道了。。。一般情況下部是本科生做的事情。。。我同意raphaelyu大牛對于設計表現(xiàn)，細節(jié)深入化的觀點。但是如果一個表現(xiàn)能力很出眾的junior designer,但是image board的時候常犯錯.. 一般情況下senior 可能會complain"這種人怎么可以拿到degree的 。。。所以我個人覺得我們在iit等學校的本科教育一定程度上還是在完成一個基本設計師技能的教育。 在現(xiàn)在這個時代，表現(xiàn)能力，基本的研究能力都是作為設計師的一種基本技能。只有這這些都能搞定的才能在這個市場更好的生存。

在這個世界上，有一些人天生就顯得比別人厲害很多，他們在學習方面如魚得水，還人緣好、熱情開朗，被很多人認為是學霸界的代表人物，大家對他們總有一些心生仰望的感覺，其實大家有所不知的是，這些人正雹或許本來并不比別人厲害多少，他們最終能取得成功，離不開他們在背后數(shù)十年的努力，哪有什么一蹴而就的天生英才，有的只是繁華背后的寂寞和沉靜。

1992年，白蕊出生在內(nèi)蒙古呼和浩特，從小就生活在內(nèi)蒙古大草原上的她，在學習方面有著超乎常人的天賦，在很小的時候，她就表現(xiàn)出比別人更厲害的學習能力，考試一直都排名前列，而后來在高考中，她同樣也發(fā)揮出色，考入了百年名校武漢大學，在武漢大學里，她顯然是個"別人家的孩子"，每一門課績點都排名前列，在全專業(yè)中排舉空帆名前幾名。在本科階段，白蕊的成功不但是因為天賦聰穎，更重要的還是因為她的自律，大學里面也有很多假期，比起課業(yè)繁重的初中高中，大學的假期就顯得要輕松很多，大多數(shù)學生都會選擇在假期出門去游玩，然而，白蕊的選擇卻跟其他人背道而馳，她放假一天天都宅在家，不會隨便花時間出去玩，而是把時間全都留給了自己的學術道路，她規(guī)劃好了每天的學習生活，不停的看書，看各類文獻資料，并且總結(jié)各種資料和筆記。在本科生期間，她總結(jié)出了一摞厚厚的文獻資料心得體會，這些無疑都讓她變得更加優(yōu)秀。

當白蕊大四那年，武漢大學開始根據(jù)學生學分績，分配保研名額，她憑借優(yōu)異的成績，輕易的就得到了其中一個保研外校的名額，來到了清華大學生命科學學院，進行碩博連讀。天才無論到哪里都是天才，這一點在白蕊身上表現(xiàn)得淋漓盡致，在這段奮戰(zhàn)學術的過程中，她的成績始終比別人更好，科研方面取得成績也更快，她僅用4年時間，便一氣呵成地完成了博士學業(yè)，以發(fā)表多篇論文的成績畢業(yè)，后來她就開始了自己一路開掛之路，有人統(tǒng)計了她四年以來的論文數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)她真的是巾幗不讓須眉，四年時間她在國際C刊上一共發(fā)表了八篇論文，按照博士畢業(yè)的門檻，本來是發(fā)表兩篇論文就能滿足畢業(yè)條件了，誰能想到她會這么牛，不但打破門檻，還超額完成任務呢？

在2018年，國家開展了一個"未來女科學家計劃"選拔活動，全國一共有多名女研究工作者參選，最后只會選出一份5人名單，可以說這個選拔是萬里挑一、優(yōu)中選優(yōu)的，而白蕊很快就進入了這個名單之內(nèi)，獲得了國家給她的巨大嘉獎，幾百萬獎金以及更多的榮譽。

此后，白蕊的科研之路并沒有止步于此，她也沒有驕矜自傲，而是希望自己能夠不斷取得新突破，后來這個突破的機會來了，她在西湖大學研究團隊中，作為第一作者發(fā)表了一篇享譽全球的研究論文，這篇論文是研究了當前新型復合材料Prp2，通過比較分析、實踐綜合探究的方式，確認了裝載Prp2的活化剪接體的原子結(jié)構(gòu)，她經(jīng)過精密儀器檢測，分析了一些數(shù)據(jù)，并且把結(jié)構(gòu)指導的生化分析的結(jié)果公之于眾，在論文里較好的呈現(xiàn)了出來，不得不承認的是，她這看似只是一篇論文，實則卻是突破了世界級別的難題，而現(xiàn)在的她還很年輕，明明才28歲的年紀，就已經(jīng)做出了很多人一輩子都達不到的優(yōu)秀科研成績，這其中雖然也有她導師施一公先生的幫助，但跟她自己的努力還是密不可分，只能說天才總是年少有為的存在，讓人難以望其項背。

其實，白蕊身為一個學術界厲害大牛，她并不是在每個方面都能夠面面俱到的，因為研究學術，她有些忽視了生活，為此，她曾經(jīng)疏遠了一些同學，冷淡了很多的朋友，逐漸變得不怎么社交交友，但是在朋友跟她絕交以后，她突然幡然醒悟過來：如果她一直沉浸于這種錯誤的科研環(huán)境中，閉門造車，絕對不可能取得太大的結(jié)果，事實上較好的人際交往能力以及不錯的社交潛力，才是她能夠取得終生學習動力的基礎，此后，她打破了三點一線的生活規(guī)律，勇敢的走出實驗室，跟更多人做朋友，也經(jīng)常跟其他教授導師進行交流和溝通，在這種情況下，她的研究越來越出色，看來，還是應該兼顧生活，有了志同道合的人以后，生活就會變得更加溫馨，也不必在意離群索居的痛苦。

曾經(jīng)白蕊是一個害怕付出沒有回報的人，所以她不愿意勤奮努力的學習，她認為如果努力學習，卻沒有取得自己想要的成績，那反而比沒有努力的人，要失望很多倍，后來有一個老師告訴她說，她這種心態(tài)，就是典型的否定自我，而否定最根本的原因，還是因虧隱為她的懶惰，老師的話戳中她內(nèi)心最脆弱的地方，于是她終于發(fā)現(xiàn)：哪有什么付出沒有回報，只要是付出，終究都是會有回報的，只是這種回報不一定能夠在短時間內(nèi)慢慢顯現(xiàn)出來，決不能因為一時的失意，就選擇大倒苦水，放棄努力。