襄陽職業(yè)技術學院全國排名多少 襄陽職業(yè)技術學院簡介

2023襄陽汽車職業(yè)技術學院排名全國第幾 最新排位多少名

2023年全國?？拼髮W排名中，襄陽汽車職業(yè)技術學院排名第879名，襄陽汽車職業(yè)技術學院是經湖北省人民*批準，教育部備案的公辦高職院校，是襄陽市文明單位。學校前身為1955年創(chuàng)辦的襄陽市機電工程學校。

2023襄陽汽車職業(yè)技術學院在全國院校的排名

年份	院校名稱	全國排名
2023	襄陽汽車職業(yè)技術學院	879

襄陽汽車職業(yè)技術學院歷年排名是多少

襄陽汽車職業(yè)技術學院2022年排名是876;襄陽汽車職業(yè)技術學院2021年排名是854;襄陽汽車職業(yè)技術學院2020年的排名是768。以下是小編整理的襄陽汽車職業(yè)技術學院往年的排名，大家可以參考。

年份	院校名稱	排名
2022	襄陽汽車職業(yè)技術學院	876
2021	襄陽汽車職業(yè)技術學院	854
2020	襄陽汽車職業(yè)技術學院	768

襄陽汽車職業(yè)技術學院在省內排名第幾位

襄陽汽車職業(yè)技術學院在湖北排名第38，湖北排名第1的專科學校是武漢職業(yè)技術學院。

1	武漢職業(yè)技術學院	綜合
2	武漢船舶職業(yè)技術學院	理工
3	襄陽職業(yè)技術學院	綜合
4	武漢網(wǎng)站工程職業(yè)學院	理工
13	咸寧職業(yè)技術學院	理工
14	武漢電力職業(yè)技術學院	理工
15	荊州職業(yè)技術學院	理工
16	湖北工業(yè)職業(yè)技術學院	理工
17	湖北城市建設職業(yè)技術學院	理工
18	湖北水利水電職業(yè)技術學院	理工
19	湖北生態(tài)工程職業(yè)技術學院	農林
20	仙桃職業(yè)學院	理工
21	恩施職業(yè)技術學院	理工
22	長江職業(yè)學院	綜合
23	湖北生物科技職業(yè)學院	理工
30	湖北輕工職業(yè)技術學院	理工
31	武昌職業(yè)學院	綜合
32	湖北科技職業(yè)學院	理工
33	荊州理工職業(yè)學院	理工
34	湖北國土資源職業(yè)學院	理工
35	隨州職業(yè)技術學院	理工
36	湖北工程職業(yè)學院	理工
37	三峽電力職業(yè)學院	理工
38	襄陽汽車職業(yè)技術學院	理工
39	武漢外語外事職業(yè)學院	理工
40	湖北幼兒師范高等?？茖W校	師范
41	湖北財稅職業(yè)學院	財經
42	湖北鐵道運輸職業(yè)學院	理工

襄陽職業(yè)技術學院是一個什么樣的大學？2020年襄陽職業(yè)技術學院介紹

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襄陽職業(yè)技術學院簡介及院校概況

襄陽職業(yè)技術學院是湖北省人民*批準，教育部備案，于2000年8月組建的一所公辦全日制多科性高等職業(yè)院校。學校是國家骨干高職院校、全國文明單位、國家優(yōu)質專科高等職業(yè)院校、中國職業(yè)教育百強院校、全國高職院校服務貢獻50強、全國高職院校教學資源50強、全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范校50強。

學?，F(xiàn)有教職工1006人，外籍教師2人，教授等正高級職稱52人，副高級職稱246人，省級教學名師2人，享受省、市*津貼專家15人，*教師664人，"楚天技能名師"15人。建有省級教學團隊3個。在校生20000多人。

學校設有醫(yī)學院、汽車工程學院、信息技術學院、師范學院、特殊教育學院、經濟管理學院、旅游與藝術學院、農學院、建筑工程學院、公共課部、中專部、馬克思主義學院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院、繼續(xù)教育學院等14個教學單位，開設有工業(yè)機器人技術、物聯(lián)網(wǎng)應用技術、新能源汽車技術、汽車檢測與維修技術、畜牧獸醫(yī)、醫(yī)學影像技術、護理、臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、園林工程技術、建筑裝飾工程技術、會計、旅游管理、學前教育、特殊教育等53個專業(yè)，形成了以服務先進*業(yè)、汽車工業(yè)、現(xiàn)代農業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)為主的專業(yè)群體系。

學校護理、醫(yī)學影像技術、畜牧獸醫(yī)、汽車檢測與維修技術、數(shù)控技術等專業(yè)是國家骨干高職院校重點建設專業(yè)，特殊教育專業(yè)是國家級特色專業(yè)，物流管理、學前教育專業(yè)是中央財政重點支持專業(yè)，醫(yī)學影像技術、學前教育、會計、電子商務、醫(yī)學檢驗技術、建筑裝飾工程技術、機電一體化技術、臨床醫(yī)學、汽車檢測與維修技術、旅游管理等專業(yè)是省級品牌、特色專業(yè)。學校是護理專業(yè)國家技能型緊缺人才培訓基地。畜牧獸醫(yī)、醫(yī)學檢驗技術、特殊教育、應用電子技術、機械*與自動化、會計等6個專業(yè)獲批與武漢輕工大學、湖北醫(yī)藥學院、湖北師范學院、湖北文理學院等本科高校聯(lián)合開展本科層次技術技能型人才培養(yǎng)工作，建立了專本貫通培養(yǎng)的立交橋。

學校建有國家級精品課程8門，國家級精品資源共享課程8門，省級精品課程28門。主持建成特殊教育專業(yè)國家教學資源庫，聯(lián)合主持建設醫(yī)學檢驗技術專業(yè)國家教學資源庫項目，建筑室內設計專業(yè)資源庫備選國家專業(yè)教學資源庫項目。出版國家級規(guī)劃教材16部。

學校建有護理、電工電子、汽車維修、特殊教育、智能*等5個中央財政重點支持建設的國家級實訓基地，建有醫(yī)學影像技術、數(shù)控技術、汽車檢測與維修技術、計算機網(wǎng)絡技術、畜牧獸醫(yī)等5個省級實訓基地。建有34個實驗實訓中心，324個實驗(訓)室，教學儀器設備資產總值1.75億元。建有國家星火計劃農民科技培訓基地、國家職業(yè)技能鑒定所、農業(yè)行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站、湖北省特殊教育中心和3個全國重點建設職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓基地。擁有一所二級優(yōu)秀附屬醫(yī)院。

學校堅持"立德樹人，以用立業(yè)"的辦學理念，致力于高職教育理論的創(chuàng)新和實踐，創(chuàng)立了具有自身特色的"1233"辦學模式，建立了"三會主導，四方聯(lián)動"合作辦學體制機制，深入推進"135"發(fā)展思路落地生根，持續(xù)提升辦學實力、辦學水平和辦學效益。

學校確立了"三對接一貫穿"工學結合人才培養(yǎng)模式，探索形成了"一納入四融合"創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，實施了"以愛為核心，以職業(yè)為切入點"的學生教育管理模式，強化了學生的可持續(xù)發(fā)展，畢業(yè)生雙證率、就業(yè)率始終保持在95%以上。近年來，學生累計獲得職業(yè)技能大賽國家、省級以上獎項450余項，獲省市級以上綜合表彰35項,培養(yǎng)了以"全國優(yōu)秀共青團員"朱秀建、全國科技創(chuàng)新一等獎獲得者苗典武、全國高職"踐行工匠精神先進個人"葉磊、教育部"奮斗?青春"大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)典型人物吳攀登、"荊楚楷模"李蕾等為代表的一大批德才兼?zhèn)涞慕艹鋈瞬拧?/p>

學校秉承"立足襄陽，服務湖北，輻射周邊，主動為地方經濟建設和社會發(fā)展服務"的辦學定位，圍繞區(qū)域支柱產業(yè)和全面建設小康社會，探索形成了"四化協(xié)同"社會服務模式，主動開展社會服務。組建了湖北麥冬工程技術中心等17個技術研究機構，18個科研團隊，合作共建了4個產業(yè)公共服務平臺。建有由中國科學院劉嘉麒院士、中國工程院王天然院士領銜的院士工作站。立項建設國家社科基金項目1項、國家教育科學規(guī)劃重點項目2項、教育部人文社科基金2項、國家星火計劃科技項目1項，完成省部級以上教科研項目138項，獲得各級教科研獎勵136項，其中獲湖北省重大成果獎1項，湖北教學成果獎、湖北省教育科學研究優(yōu)秀成果獎20項，獲得國家專利123項，年均完成技術服務項目和公益服務項目230項，年均開展各類社會培訓和技能鑒定200000人日。學校所屬的襄陽市大學科技園被工信部認定為"國家小型微型企業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新示范基地"，被科技部認定為"國家級科技企業(yè)孵化器"，被人社部評為"全國創(chuàng)業(yè)孵化示范基地"。"沃野"星創(chuàng)天地被評為科技部首批"星創(chuàng)天地"。

學校被確定為國家骨干高職院校、全國文明單位、國家優(yōu)質專科高等職業(yè)院校、中國職業(yè)教育百強院校、教育部人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀等次院校、全國魅力校園、 全國紅十字模范校、全國五好基層關工委先進集體、全國模范職工之家、中國高等職業(yè)院校服務貢獻50強院校、全國高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范校50強、全國高職院校教學資源50強、全國就業(yè)競爭力示范校、全國現(xiàn)代學徒制試點單位、教育部首批"1+X"證書制度試點院校、湖北省高技能人才培養(yǎng)示范基地、湖北省職業(yè)教育先進單位、湖北省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地、湖北省依法治校示范校、湖北省平安校園。是湖北汽車工程職教集團、湖北現(xiàn)代畜牧業(yè)職教集團、鄂西生態(tài)文化旅游圈高職教育聯(lián)盟、襄陽職教集團牽頭單位。

2019年8月

注：

"1233"辦學模式：即1個目標：以職業(yè)崗位需要為依據(jù)，培養(yǎng)生產、建設、管理、服務一線需要的高素質技術技能型專門人才;2個主動：主動與產業(yè)融合、主動與企業(yè)合作，建立政校企行四方聯(lián)動辦學機制;3個平臺：搭建素質素養(yǎng)、技術技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)三個平臺;3支隊伍：建設"雙師型"專任教師、"技能型"*教師、"專業(yè)型"管理服務團隊。

"135"發(fā)展思路："1"就是實現(xiàn)一個目標。持續(xù)全力推進"省內領先，全國一流"優(yōu)質高職院校建設，積極創(chuàng)辦應用技術型大學，打造漢江流域技術技能人才培養(yǎng)高地。3個著力：著力提高人才培養(yǎng)質量，著力提高科學研究水平，著力提高社會服務能力。打造5大品牌：打造骨干專業(yè)品牌，教學名師、技能大師品牌，技術技能卓越學生品牌，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育品牌，校園文化品牌。

"三會主導，四方聯(lián)動"合作辦學體制機制：學校層面成立了*主導的"合作辦學理事會";系院層面成立了行業(yè)(區(qū)域)主導的"校企合作工作委員會";專業(yè)層面成立了學校主導、校企參與的"專業(yè)合作建設委員會"，四方聯(lián)動，合作辦學。

"三對接一貫穿"工學結合人才培養(yǎng)模式：專業(yè)與地方支柱產業(yè)對接，人才培養(yǎng)規(guī)格與用人單位需求對接，課程與崗位工作任務對接，校企合作貫穿人才培養(yǎng)全過程。

"一納入四融合"創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式：將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)全過程，通過課程、師資、平臺、文化融合，培養(yǎng)具創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維的技術技能人才。

"四化協(xié)同"社會服務模式：即服務定位區(qū)域化，服務平臺共享化，服務供給多樣化，服務機制長效化。