聲樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向 聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景和就業(yè)方向

美聲專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向？
1、美聲老師 美生老師是學(xué)習(xí)美聲專(zhuān)業(yè)同學(xué)選擇比較常見(jiàn)的一個(gè)職業(yè)，工作輕松也能很好，發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并且事業(yè)編制工作非常穩(wěn)定。薪資待遇也不錯(cuò)，所以我認(rèn)為這是一個(gè)很好的職業(yè)。2、音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師。 每年都有藝考生，穗旦對(duì)于藝考生來(lái)說(shuō)，聲樂(lè)是必考的科目。每一年的暑假，都會(huì)有很多一考生會(huì)到校外的音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)聲樂(lè)，再去校外參加這種培訓(xùn)班的收費(fèi)也不便宜。這個(gè)市場(chǎng)需求很大，市場(chǎng)穩(wěn)定，收入也不錯(cuò)，而且入門(mén)的要求門(mén)檻也沒(méi)有那么高，是很多美聲學(xué)生選擇的行業(yè)。3、藝術(shù)廳、歌劇院演員。 美聲學(xué)生衡族態(tài)有比咐源較豐富的美聲基礎(chǔ)，在大學(xué)期間有音樂(lè)劇團(tuán)的培訓(xùn)和演出。

聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景和就業(yè)方向：當(dāng)老師，當(dāng)音樂(lè)人，參加演出等等。

1.音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)：經(jīng)紀(jì)傳媒公司歌手；歌舞劇院歌唱演員；亂宴合唱團(tuán)；地方文體局；文化娛樂(lè)傳媒公司；個(gè)人工作室等。愛(ài)樂(lè)團(tuán)、交響樂(lè)團(tuán)；地方樂(lè)團(tuán)、文體局；文化娛樂(lè)傳媒公司；個(gè)人工作室等。

2.音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)：音樂(lè)理論研究員；文體局；各類(lèi)*部門(mén)電視臺(tái)、電臺(tái)編輯；音樂(lè)評(píng)論員等。傳媒公司音樂(lè)經(jīng)紀(jì)人；音樂(lè)策劃人；音樂(lè)監(jiān)制、音樂(lè)制片人；音樂(lè)項(xiàng)目管理；音樂(lè)雜志編輯等。中小學(xué)音樂(lè)教師、幼兒教師；文化宮、少年宮教師；高等教育教師；專(zhuān)職音樂(lè)教師等。

3.作曲及作曲理論專(zhuān)業(yè)：鋼琴曲、交響樂(lè)等古典樂(lè)的作曲；教師；樂(lè)團(tuán)編曲等。

4.錄音藝術(shù)專(zhuān)業(yè)：廣播、電視、電影、動(dòng)畫(huà)動(dòng)漫、游戲系統(tǒng)從事音響設(shè)計(jì)、芹陪擾錄制、音樂(lè)*等。

聲樂(lè)：

是指以人的聲帶為主，配合口腔、舌頭、鼻腔作用于氣息，發(fā)出的悅耳的、有續(xù)性、有節(jié)奏的聲音。歌唱是集語(yǔ)言、聲音為一體的綜合藝術(shù)表現(xiàn)形式，人們可以把自己的喜怒哀樂(lè)等任何情緒用歌唱的方式表達(dá)出來(lái)，還可以緩解心情。歌唱它可以促進(jìn)深呼吸，使肺部得到發(fā)展，有節(jié)奏的體內(nèi)*，升降人體橫膈膜，這種內(nèi)部的循環(huán)*，是任何一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都代替不了的。

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)日益相互交融，音樂(lè)藝術(shù)已逐漸成為具有廣闊發(fā)展前景的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。培養(yǎng)全面發(fā)展型（德育、智育、體育、美育全面發(fā)展）、綜合型（具備多方面的綜合能力）、創(chuàng)新型（具備音樂(lè)創(chuàng)造以及通過(guò)音樂(lè)教學(xué)來(lái)啟發(fā)和促進(jìn)嫌旦創(chuàng)造精神發(fā)展的能力）的音樂(lè)人才。

1、就業(yè)形勢(shì)不樂(lè)觀，當(dāng)前普通二本師范類(lèi)院校的學(xué)生基本上處于找不到工作的尷尬境地。今年有一個(gè)陜西師范大學(xué)的學(xué)生，學(xué)聲樂(lè)的，人家是重點(diǎn)啊！愣是正規(guī)高中進(jìn)不去，難?。∷赣H將15萬(wàn)現(xiàn)金丟到領(lǐng)導(dǎo)面前，央求沒(méi)有編制也成，那也進(jìn)不來(lái)；
2、當(dāng)然如果你自己專(zhuān)業(yè)實(shí)力超群的話，那就兩說(shuō)了，就是二本的院校，如果專(zhuān)業(yè)排在班里的前五名也不愁找工作。反之，音樂(lè)學(xué)院的學(xué)生專(zhuān)業(yè)不過(guò)硬，也得擱淺。去年有音樂(lè)學(xué)院的學(xué)生，虛度了四年大學(xué)生活的聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，畢業(yè)后只能在琴行打工，你說(shuō)這音樂(lè)學(xué)院上的有勁么？
3、我給你分析一下，師范類(lèi)二本基本上是去鄉(xiāng)一級(jí)的高中，那就不錯(cuò)了；重點(diǎn)類(lèi)的師范院校，數(shù)凱槐還得說(shuō)好的學(xué)生，估計(jì)有可能找到比較大的城市的高中；將來(lái)如西安音樂(lè)學(xué)院這樣的孫仔畢業(yè)生，包括聲歌系，估計(jì)進(jìn)團(tuán)的可能性也很小，當(dāng)然專(zhuān)業(yè)把拔尖的除外，我說(shuō)大多數(shù)能找個(gè)大城市的高中，有編制就不錯(cuò)了；中央、中國(guó)、上海三大院學(xué)生相對(duì)好找工作，我就不贅述了。
4、不過(guò)你目前是高一，有的是時(shí)間苦練專(zhuān)業(yè)。如果將自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)的過(guò)硬，你將會(huì)走一個(gè)相對(duì)理想的大學(xué)，這是最好了，如果專(zhuān)業(yè)馬馬虎虎的話，薯友就不好說(shuō)了。
不知道說(shuō)的清楚不清楚，我是有資格回答你問(wèn)題的，因?yàn)槲覐氖赂咧械穆晿?lè)教育已經(jīng)11年了，每一屆高三都是我送的。說(shuō)實(shí)話：有時(shí)候我真為我的學(xué)生們擔(dān)心哪！

音樂(lè)學(xué)(師范類(lèi))

培養(yǎng)在高等和中等學(xué)校進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)和教學(xué)研究的教師、教學(xué)研究人員及其他教育工作者。本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)音樂(lè)教育方面的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和音樂(lè) 實(shí)踐技能，受到音樂(lè)理論和實(shí)踐方面的基本訓(xùn)練，以及教育理論和教學(xué)實(shí)踐的基本訓(xùn)練，形成良好的音樂(lè)教師素養(yǎng)，獲得從事音樂(lè)教學(xué)的基本能力和一定的音樂(lè)教育研究能力。

主修課程

視唱練耳、基型昌棚本樂(lè)理、和聲學(xué)、曲式與作品分析、復(fù)調(diào)音樂(lè)、民族民間音樂(lè)概論、中國(guó)音樂(lè)史、外國(guó)音樂(lè)史、合唱與指揮基礎(chǔ)、音樂(lè)教育理論基礎(chǔ)、音樂(lè)美學(xué)、聲樂(lè)、鋼琴、器樂(lè)。

就業(yè)方向

音樂(lè)教師，教學(xué)研究

音樂(lè)學(xué)

音樂(lè)學(xué)是研究音樂(lè)迅陸的所有理論學(xué)科的總稱(chēng);音樂(lè)學(xué)在不同時(shí)期的研究對(duì)象和側(cè)重點(diǎn)是不同的，音樂(lè)學(xué)出了基本的研究對(duì)象外，還研究歷史和現(xiàn)在的一切個(gè)人和民族的音樂(lè)行為，即音樂(lè)的生理行為、創(chuàng)造行為、表演行為、審美行為、接受行為、和學(xué)習(xí)行為。

主修課程

音樂(lè)史、音樂(lè)學(xué)理論、中外民族民間音樂(lè)、教育學(xué)、美學(xué)、作曲技術(shù)理論、鋼琴或其他樂(lè)器演奏等。學(xué)習(xí)該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需掌握大量的音樂(lè)史論、理論、中外卜*族民間音樂(lè)、音樂(lè)美學(xué)等，而且還要具備一定的鋼琴或其他樂(lè)器演奏的能力，以及作曲技術(shù)的基礎(chǔ)和相當(dāng)?shù)奈膶W(xué)功底。

就業(yè)方向

音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)包括藝術(shù)學(xué)與教育學(xué)兩個(gè)方向。

藝術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生將向電視臺(tái)、電臺(tái)編輯、評(píng)論、策劃、管理，及影視公司等領(lǐng)域發(fā)展。

學(xué)習(xí)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生除了必修的專(zhuān)業(yè)課程外，還要學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)，接受舞蹈、指揮等相關(guān)方面的訓(xùn)練。

音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)

音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)和造就適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和教育改革發(fā)展需要的具有較好音樂(lè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的專(zhuān)門(mén)人才。通過(guò)本專(zhuān)業(yè)的'學(xué)習(xí)，能適應(yīng)教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展要求，系統(tǒng)掌握音樂(lè)教育的基礎(chǔ)理論與方法，具有運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題以及進(jìn)行教學(xué)研究的能力，又能夠從事中小學(xué)音樂(lè)教育新課程改革以后的教育教學(xué)工作。

主修課程

樂(lè)理、視唱練耳、聲樂(lè)、鋼琴(含中外器樂(lè))、和聲基礎(chǔ)、中外音樂(lè)史與音樂(lè)欣賞、合唱指揮、歌曲寫(xiě)作、曲式分析、藝術(shù)概論、舞臺(tái)表演、舞蹈、教育學(xué)、心理學(xué)、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)研究、現(xiàn)代教育技術(shù)等。

培養(yǎng)要求

具有較強(qiáng)的聲樂(lè)、器樂(lè)表演能力和音樂(lè)鑒賞及辨別能力，掌握音樂(lè)作品的分析方法、具備一定的音樂(lè)創(chuàng)編能力;具有較強(qiáng)的組織音樂(lè)教育教學(xué)活動(dòng)、文藝活動(dòng)和競(jìng)賽工作的能力;具備一定的音樂(lè)教育科研能力。

就業(yè)方向

中小學(xué)、企事業(yè)、群眾團(tuán)體的音樂(lè)教師或管理工作，專(zhuān)業(yè)演出團(tuán)體、音樂(lè)教師、與音樂(lè)相關(guān)的，如音樂(lè)創(chuàng)作、*、音樂(lè)商業(yè)類(lèi)

音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)

音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備音樂(lè)表演方面的能力，能在專(zhuān)業(yè)文藝團(tuán)體、藝術(shù)院校等相關(guān)的部門(mén)、機(jī)構(gòu)從事表演、教學(xué)及研究工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)音樂(lè)表演的基本理論和基本知識(shí)，接受本專(zhuān)業(yè)嚴(yán)格的技能訓(xùn)練，具有較高的指揮或演唱(奏)的能力。體來(lái)說(shuō)，畢業(yè)生應(yīng)掌握音樂(lè)作品的分析方法，具有演繹不同風(fēng)格及體裁音樂(lè)作品的能力，了解本專(zhuān)業(yè)及相關(guān)學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握文獻(xiàn)、資料查詢的基本方法，具有初步科學(xué)研究能力。主干學(xué)科為藝術(shù)學(xué)，主要課程有表演、音樂(lè)技術(shù)理論、音樂(lè)史、民族民間音樂(lè)、重奏(唱)合奏(唱)等。

主修課程

表演、音樂(lè)技術(shù)理論、音樂(lè)史、民族民間音樂(lè)、重奏(唱)合奏(唱)等。

就業(yè)方向

畢業(yè)生可到電視臺(tái)、歌舞劇院(團(tuán))、電視劇*中心、宣傳部門(mén)、文教事業(yè)單位從事演唱、創(chuàng)作和音樂(lè)*工作，以及在高等院校從事教學(xué)科研工作;也可以進(jìn)一步攻讀本專(zhuān)業(yè)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的碩士學(xué)位。音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)崗位茶藝師、音樂(lè)教師、幼兒教師、早教教師、鋼琴老師、親子教師等。

指揮專(zhuān)業(yè)

主修課程

在指揮法專(zhuān)業(yè)課程上學(xué)習(xí)十八世紀(jì)到二十世紀(jì)各個(gè)時(shí)期不同流派的代表作品之外，還必修全部理論基礎(chǔ)課程，其中包括總譜讀法、樂(lè)隊(duì)法、合唱學(xué)、高級(jí)試唱練耳、鋼琴、音樂(lè)史論以及被稱(chēng)為"四大件"的和聲、復(fù)調(diào)、曲式、配器等課程

就業(yè)方向

樂(lè)團(tuán)指揮，作曲，藝術(shù)管理

音樂(lè)劇專(zhuān)業(yè)

主要培養(yǎng)在專(zhuān)業(yè)團(tuán)體、藝術(shù)院校等相關(guān)部門(mén)從事音樂(lè)劇表演、教學(xué)及研究工作的復(fù)合型人才;培養(yǎng)集聲樂(lè)、戲劇、舞蹈于一體的復(fù)合型舞臺(tái)劇表演專(zhuān)門(mén)人才

主修課程

音樂(lè)部分：聲樂(lè)、合唱、視唱練耳、音樂(lè)理論基礎(chǔ)、鋼琴、經(jīng)典音樂(lè)賞析，中國(guó)音樂(lè)史、西方音樂(lè)史，劇目排演、重唱與合唱等。

戲劇部分：元素訓(xùn)練、經(jīng)典音樂(lè)劇排演、中國(guó)話劇史、音樂(lè)劇概論、西方戲劇簡(jiǎn)史、中(外)電影賞析、創(chuàng)作實(shí)踐，臺(tái)詞、英語(yǔ)語(yǔ)音、舞臺(tái)藝術(shù) 等。

舞蹈部分：舞蹈基本功訓(xùn)練、爵士舞、中國(guó)古典舞、中國(guó)民族民間舞等。

就業(yè)方向

藝術(shù)劇院、團(tuán)、電視臺(tái)、電視劇*中心、廣播電臺(tái)、廣告公司、影視公司、學(xué)校、專(zhuān)業(yè)音樂(lè)劇劇組及相關(guān)的藝術(shù)部門(mén)從事演員、編導(dǎo)、節(jié)目主持、教學(xué)、研究、廣告模特、企業(yè)形象代言人等工作，同時(shí)也可以從事管理、企業(yè)單位的宣傳、公關(guān)、組織、群眾文化等方面的工作。

音樂(lè)治療

主修課程

除了聲樂(lè)、樂(lè)器等必修課外，還要選修心理學(xué)、生理解剖、音樂(lè)治療理論等課程。此外，還要在專(zhuān)門(mén)的音樂(lè)治療機(jī)構(gòu)或精神衛(wèi)生中心實(shí)習(xí)

就業(yè)方向

音樂(lè)治療的應(yīng)用領(lǐng)域十分廣闊。在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，音樂(lè)治療師通常在精神科、老年病、兒童特殊教育、兒童孤獨(dú)癥、外科手術(shù)、分娩、癌癥、監(jiān)獄、以及心理治療等領(lǐng)域工作。在我國(guó)學(xué)生畢業(yè)后，就業(yè)的方向也是很靈活的，一是到專(zhuān)科醫(yī)院：精神病院、兒童醫(yī)院、老年病院、殘障、孤獨(dú)癥兒童康復(fù)中心;二是綜合醫(yī)院：用于臨床鎮(zhèn)痛、婦產(chǎn)分娩、腫瘤科、臨終關(guān)懷;三是戒毒所、監(jiān)獄、少管所等心理治療室;四是具有研究生以上學(xué)歷進(jìn)入高校教學(xué)。

錄音藝術(shù)

主修課程

樂(lè)理、視唱練耳、鋼琴、和聲、聲學(xué)基礎(chǔ)、演播室聲學(xué)與電聲學(xué)基礎(chǔ)、視聽(tīng)語(yǔ)言、電影聲音分析、錄音*、聲音節(jié)日主觀評(píng)價(jià)、聲頻測(cè)量、數(shù)字聲頻原理及應(yīng)用。相對(duì)來(lái)講，錄音藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生除了要求耳朵對(duì)聲音的高敏感度外，還要加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和感受的訓(xùn)練。比如，聲音錄制、藝術(shù)處理等方面，以及掌握聲音(音響)設(shè)計(jì)、音頻節(jié)目*的能力。

就業(yè)方向

該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生除了能在廣播、電視、電影系統(tǒng)從事聲音音響設(shè)計(jì)、錄制外，還可以在很多商業(yè)的演出公司工作，更可以到高校任教。

樂(lè)器修造

本學(xué)科是一門(mén)涉及文、理、工科各門(mén)類(lèi)的多種知識(shí)的交叉學(xué)科。需要較高的藝術(shù)造詣;熟練的手工技藝及各方面的理工學(xué)科知識(shí);能演奏并鑒定相應(yīng)研究種類(lèi)的樂(lè)器;了解樂(lè)器發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀;各國(guó)、各學(xué)派的主要特征及研究方向(在不同時(shí)代同音樂(lè)及其它門(mén)類(lèi)藝術(shù)的發(fā)展之間的聯(lián)系);掌握*工藝、材料、設(shè)計(jì)及測(cè)繪、涂料、聲學(xué)檢測(cè)原理及手段，音樂(lè)心理及視覺(jué)藝術(shù)等多門(mén)學(xué)科的知識(shí);應(yīng)具有閱讀一門(mén)以上本專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)資料及初步的寫(xiě)作、會(huì)話能力。

主修課程

樂(lè)器*史、樂(lè)器史、樂(lè)器*理論、藝術(shù)概論、*及修復(fù)實(shí)踐、材料學(xué)、涂料知識(shí)、樂(lè)器制圖、基礎(chǔ)物理、音樂(lè)聲學(xué)、中國(guó)音樂(lè)史、外國(guó)音樂(lè)史、視唱練耳、樂(lè)器演奏、合奏、基本樂(lè)理、和聲等。

就業(yè)方向

在藝術(shù)院校、樂(lè)器生產(chǎn)和*企業(yè)從事樂(lè)器技術(shù)教學(xué)與研究、樂(lè)器調(diào)試、*等工作的技術(shù)人才與管理人才。有關(guān)樂(lè)器生產(chǎn)企業(yè)和樂(lè)器維修部門(mén)從事樂(lè)器生產(chǎn)和維修工作。

音樂(lè)藝術(shù)管理

專(zhuān)業(yè)最大的特點(diǎn)就是使學(xué)生不僅能夠熟練地掌握各類(lèi)音樂(lè)理論基礎(chǔ)知識(shí)與商業(yè)管理技能，而且還能夠?qū)⒗碚撝R(shí)升級(jí)為藝術(shù)創(chuàng)造的能動(dòng)力。音樂(lè)藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)全體教師秉持對(duì)藝術(shù)自身的價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、市場(chǎng)價(jià)值體現(xiàn)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)品牌藝術(shù)實(shí)踐項(xiàng)目“藝術(shù)管理策劃*周”，使學(xué)生完成計(jì)劃、組織、控制、實(shí)施的完整性地實(shí)踐過(guò)程，有效地與課堂所授理論知識(shí)相結(jié)合，為國(guó)家培養(yǎng)理論與實(shí)踐兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)復(fù)合型藝術(shù)管理人才。

其具體定位于以下范疇：音樂(lè)藝術(shù)與行政管理(例如專(zhuān)業(yè)院團(tuán)、群文部門(mén)、藝術(shù)院校)、音樂(lè)商業(yè)與市場(chǎng)管理(例如各類(lèi)演出、音樂(lè)設(shè)備零售、音樂(lè)藝術(shù)經(jīng)紀(jì))、音樂(lè)傳播與業(yè)務(wù)管理(音樂(lè)出版、音像唱片、國(guó)際國(guó)內(nèi)音樂(lè)文化交流)。

主修課程

音樂(lè)藝術(shù)管理概論、藝術(shù)管理基礎(chǔ)理論、經(jīng)典文化產(chǎn)業(yè)案例分析、音樂(lè)類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)基礎(chǔ)理論及案例分析、藝術(shù)家的經(jīng)營(yíng)與管理、經(jīng)典演藝案例分析、籌資學(xué)基礎(chǔ)原理、管理學(xué)概論、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)概論、藝術(shù)行政、劇院管理;中國(guó)民間音樂(lè)概論、西方音樂(lè)簡(jiǎn)史、中國(guó)音樂(lè)簡(jiǎn)史、世界民族音樂(lè)概論、音樂(lè)美學(xué)基礎(chǔ)、中國(guó)少數(shù)民族音樂(lè);音樂(lè)評(píng)論與寫(xiě)作;鋼琴、視唱練耳、和聲、曲式與作品分析基礎(chǔ)、復(fù)調(diào)

就業(yè)方向

音樂(lè)教師，音樂(lè)雜志編輯記者，音樂(lè)項(xiàng)目管理，音樂(lè)策劃宣傳，音樂(lè)節(jié)目編導(dǎo)，演出部門(mén)經(jīng)理，交響樂(lè)團(tuán)管理工作，演出*人

音樂(lè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向有哪些?這是音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生初入職場(chǎng)的比較疑惑的問(wèn)題，下面我為大家整理了音樂(lè)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向，歡迎大家閱讀參考!

音樂(lè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向

音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)：音樂(lè)學(xué)是研究音樂(lè)的所有理論學(xué)科的總稱(chēng);音樂(lè)學(xué)在不同時(shí)期的研究對(duì)象和側(cè)重點(diǎn)是不同的，音樂(lè)學(xué)除了基本的研究對(duì)象外，還研究歷史和現(xiàn)在的一切個(gè)人和民族的音樂(lè)行為，即音樂(lè)的生理行為、創(chuàng)造行為、表演行為、審美行為、接受行為、和學(xué)習(xí)行為。音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)音樂(lè)史論、音樂(lè)教育等方面的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，接受音樂(lè)理論與實(shí)踐方面的基本訓(xùn)練，具有音樂(lè)研究、教學(xué)等方面的基本能力。主要到高、中等專(zhuān)業(yè)或普通院校、社會(huì)文藝團(tuán)體、藝術(shù)研究單位和文化機(jī)關(guān)、出版及廣播、影視部門(mén)從事教學(xué)、研究、編輯、評(píng)論、管理等方面工作。

音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)：音樂(lè)教育有廣義與狹義之別。廣義的音樂(lè)教育指凡是通過(guò)音樂(lè)影響人的思想情感、思維品質(zhì)、增進(jìn)知識(shí)技能的一切教育主要指按照一定的社會(huì)要求，有組織、有計(jì)劃、有目的進(jìn)行的學(xué)校音樂(lè)教育。

學(xué)校教育一般可分為學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、成人教育等。音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)方向培養(yǎng)的是全面發(fā)展的音樂(lè)教師。中、小學(xué)以及大中專(zhuān)藝術(shù)院校音樂(lè)教師;專(zhuān)業(yè)文藝團(tuán)體演奏、唱員、創(chuàng)作員;各地羨蠢市縣行政、企、事業(yè)單位文化局、文化站、基層廠礦企業(yè)工會(huì)及相關(guān)部門(mén)、機(jī)構(gòu)的管理者、輔導(dǎo)員以及文藝演出、比賽等活動(dòng)的組織者。

音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)(聲樂(lè)、器樂(lè)、指揮)：音樂(lè)表演是音樂(lè)的再創(chuàng)作活動(dòng)。通過(guò)樂(lè)器的演奏，人聲的歌唱，以及包括指揮在內(nèi)的多種藝術(shù)手段，將樂(lè)曲用具體可感的音響表現(xiàn)出來(lái)，傳達(dá)給聽(tīng)眾，以發(fā)揮其社會(huì)功能。它是音樂(lè)創(chuàng)作與音樂(lè)欣賞的'中介，是音樂(lè)活動(dòng)中不可缺少的環(huán)節(jié)。指揮家、演奏家、歌唱家等通過(guò)自己的藝術(shù)實(shí)踐，對(duì)樂(lè)曲做出不同的解釋和表現(xiàn)，從而給聽(tīng)眾以不同的影響和感受。畢業(yè)生就業(yè)前景比較廣，可到電視臺(tái)、歌舞劇院(團(tuán))、電視劇*中心、宣傳部門(mén)、文教事業(yè)單位從事演唱、創(chuàng)作和音樂(lè)*工作，以及在高等院校從事教學(xué)兆李科研工作。

作曲及作曲理論：本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)作曲技術(shù)與作曲技術(shù)理論方面的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，掌握音樂(lè)創(chuàng)作、教學(xué)、研究的作曲技巧;能較熟練地通過(guò)電子計(jì)算機(jī)進(jìn)行音樂(lè)分析、研究和創(chuàng)作。畢業(yè)生可以到音樂(lè)、娛樂(lè)等傳媒公司從事作詞、作曲或樂(lè)器表演等工作，也兄猜陪可自身發(fā)展為專(zhuān)業(yè)歌手和音樂(lè)創(chuàng)作人?？梢缘街行W(xué)、高等專(zhuān)業(yè)院校等學(xué)校機(jī)構(gòu)擔(dān)任音樂(lè)教師，或者到出版及廣播、影視部門(mén)從事教學(xué)、研究、編輯、評(píng)論、管理等方面工作。

錄音藝術(shù)：錄音藝術(shù)專(zhuān)業(yè)對(duì)聲音記錄及處理的質(zhì)量要求很高，大家聽(tīng)到的CD，電視聲，廣播聲等等，都由錄音藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人員經(jīng)過(guò)一系列漫長(zhǎng)的過(guò)程，將聲音記錄，混合等等的處理后，再由各種人們需要使用的電器的揚(yáng)聲器，播放出來(lái)。所以錄音藝術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生要求具有較高的藝術(shù)素質(zhì)和修養(yǎng)，具備深厚的音樂(lè)功底，熟知各種錄音設(shè)備，同時(shí)又掌握一定的錄音理論及技巧。該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可在電臺(tái)、電視臺(tái)、電影制片廠、文藝團(tuán)體、劇場(chǎng)、音樂(lè)廳、音樂(lè)*公司、 演出公司、音像出版社及全國(guó)各高校專(zhuān)業(yè)教學(xué)和電化教學(xué)單位等工作。

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