河南師范大學物理專業(yè)就業(yè)前景好 河南師范大學物理與信息工程學院的專業(yè)設置 - 百度...

河南師范大學物理學學科歷史悠久，源遠流長，是學校的優(yōu)勢專業(yè)，培養(yǎng)掌握物理學的基本理論、基本知識及實驗技能，具備一定科研能力，能勝任高等學校和中學物理學教學，以及其他物理學或相關科學技術領域中科研、教頌敏學、技術和相關管理工作的高級專門人才。

河南師范大學物理學是河南省最早實現全國優(yōu)秀博士學位論文、國家優(yōu)秀青年基金、國家基金委重大儀器專野前枝項突破的學科。2016年全球物理學領域自然指數排名，居全國高校第38位、地方師范大學第1位、河南高校第1位；物理學在全國第四輪學科評估中為B，排名居國內地方師范大學第2位、河南省高校第1名。

“前沿物理與清潔能源材料”學科群于2015和2020年先后入選河南省特色優(yōu)勢學科（群）A類和特色骨干學科（群）建設A類，在河南省優(yōu)勢特色學科期滿評價中位居特色類學科第1名、全省所有35個優(yōu)勢特色學科第3名。

據劉玉芳介紹，學科擁有國家級物理實驗教學示范中心、動力電源及關鍵材料國家地方聯合悔銀工程實驗室、河南省光伏材料重點實驗室、河南省紅外材料光譜測量與應用重點實驗室、河南省光電傳感集成應用重點實驗室、光電子技術及先進*河南省工程實驗室、河南省高等學校學科創(chuàng)新引智基地等國家和省級教學和科研平臺7個。

物理學專業(yè)是國家首批特色專業(yè)、國家一流本科專業(yè)建設點、河南省專業(yè)綜合改革試點專業(yè)，通過教育部首批師范專業(yè)二級認證。

物理學專業(yè)
物理系創(chuàng)建于1923年，是河南省歷史悠久、規(guī)模較大的系科之一，現有正副教授55人，博士、留學歸國人員22人，河南省優(yōu)秀專家5人，享受國務院特殊津貼4人；諾貝爾獎獲得者柏諾茲、中國科學院院士馮端、趙忠賢、何柞庥、何國鐘等20多位國際知名學者被聘為名譽教授或*閉毀磨教授；理論物理、原子與分子物理、凝聚態(tài)物理和光學4個學科具有碩士學位授予權； 理論物理和原子與分子物理為省級重點學科并與兄弟院校合作培養(yǎng)博士研究生。
該系治學嚴謹，獲得國家優(yōu)秀教學成果二等獎、省級特等獎，每年有25%左右的應屆畢業(yè)生考取中科院、清華、北大等科研院校的研究生；學術氣氛濃厚，科研成果頗豐，被SCI收錄的論文數量在全國同類院系中名列前茅，先后有40多項成果獲國家及省部級獎勵；積極開展對外交流，先后與美國、加拿大、英國、德國、日本等國家的20余所大學建立了較為密切的協作研究與學術交流關系。
教育技術學專業(yè)（電化教育）
該專業(yè)主要包括常規(guī)電教（攝錄編導）和計算機輔助教育兩個方向，是我省非常有發(fā)展前途的本科專業(yè)之一。學生將掌握現代教育技術的基本知識與技能，能在教育及廣播電視部門從事電教領域的技術、科研、管理工作。開設的主要課程有：高等數學、基礎物理、電子線路基礎、電教管理學、教育技術學、微機原理、計算機網絡技術、計算機輔助教育、多媒體教學系統(tǒng)、CAI課件設計、電視教材編寫與*、錄音錄像技術等40余門課程。
河南師范大學物理與信息工程學院教育技術學專業(yè)教學計劃
一、專業(yè)代碼及專業(yè)名稱、修業(yè)年限、授予學位 040104 教育技術學 四年 理學學士
二、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)能夠在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統(tǒng)的設計、開發(fā)、運用、管理和評價等的教育技術學科高級專門人才，包括各級師范院覆蓋和中等學校教育技術學課程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術人員。
三、培養(yǎng)規(guī)格
本專業(yè)學生主要學習教育技術方面的基本理論和基本知識，接受學習資源和學習過程的設計、開發(fā)、運用、管理和評價等方面的基本訓練，掌握新技術教育應用方面的基本能力。畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力： 1.掌握教育技術學科的基本理論和基本知識； 2.掌握教學系統(tǒng)分析、設計、管理、評價的方法和技術； 3.具有媒體（幻燈投影、電視教材、計算機操作）*的基本能力； 4.熟悉國家關于教育、教育技術方面的有關方針、政策、法規(guī)； 5.了解教育技術學理論前沿、應余磨用前景、發(fā)展動態(tài)； 6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。
四、專業(yè)主干課程
高等數學、大學英語、普通物理、模擬電子技術、數字電子技術、教育技術學、教育傳播學、光學投影媒體與教學、攝影技術基礎、教學系統(tǒng)設計、教育電視系統(tǒng)、電視教材設計與*、VB程序設計、計算機輔助教育、多媒體CAI課件設計、網絡教育應用、遠程教學及相應實踐、實驗等。
五，額定總學分和總學時構成表（附后）
六、專業(yè)教學計劃總表（附后）
七、課程簡介
高等數學
高等數學是教育技術學專業(yè)的一門基礎課程，該課程由一元微積分、多無微積分、付里葉級數、 常微分方程等組成，通過該課程的學習，使學生掌握高等數學的基本理論，計算方法和技巧及解決實際問題的能力。
普通物理學
物理學是研究物質世界的基本結構和普通動物規(guī)律的科學。包括機械運動、分子熱運動、電磁 運動、原子和原子核內部的運動等。由力學、熱學、電磁學、光學、近代物理學幾部分組成。它是自然科學和教育技術的基礎。
模擬電子技術
本課程的內容主要包括半導體二極管和三極管，基本放大電路，場效應管放大器，功率放大器， 模擬集成電路，反饋放大器，頻率響應與穩(wěn)定性，信號的運算與處理電路，有源濾波電路，波形發(fā)生和變換電路，直流電源等。
數字電子技術
本課程的內容包括數字邏輯基礎，邏輯門電路，組合邏輯電路，時序邏輯電路，半導體存儲器， 脈沖信號的產生與整形，A/D與D/A轉換器等。
教育技術學導論
本課程的內容包括教育技術學基本思想和內涵、教學系統(tǒng)的基礎結構、教學設計與教學目標、教學策略和技術、教學媒體的選擇和應用、學習評定與教學評價、教學資源與課程的開發(fā)等。主要目的是讓學生理解和掌握教育技術學的基轎斗本思想，了解教育技術發(fā)展的歷史、基本內容及理論框架，掌握教學系統(tǒng)、教學設計、教學策略及教學資源與課程開發(fā)的相關知識。
教育傳播學
教育傳播學是一門涉及現代社會大教育的社會科是教育學和傳播學等多學科交叉邊緣學科。該課程主要研究以下內容：教育傳播系統(tǒng)、教育傳播過程和模式、教育傳播內容及傳播符號、教育傳 播通道與媒體、教育傳播中的傳者與受者、教育傳播環(huán)境、教育傳播效果及傳播應用等。該課程旨在系統(tǒng)地研究教育信息的傳播現象、過程與規(guī)律性。
教學系統(tǒng)設計
教學系統(tǒng)設計是教育技術專業(yè)學生的必修課程，它是運用系統(tǒng)方法發(fā)現、分析、解決教學問題， 實現教育效果最優(yōu)化的計劃過程和操作程序。該課程系統(tǒng)講述了教學系統(tǒng)設計的基本原理，包括學習者分析、學習內容分析和目標的分析，教學策略的制定、教學媒體的選擇和利用，以及教學設計成果評價的基本方法。使學生初步具有應用系統(tǒng)方法分析解決教學問題的能力，掌握教學設計技 術。
教育電視系統(tǒng)
該課程詳細討論了教育電視系統(tǒng)的基本構成和基本原理。主要內容包括：彩色攝像機、電視同步機、視頻特技效果發(fā)生器、磁帶錄像機、電子編輯和時基校器、教育電視*系統(tǒng)及傳輸系統(tǒng)等。
電視教材設計與*
該課程主要講解攝像機與錄像機的使用、畫面構圖、電視布光、鏡頭組接、音頻設備與配音藝術、電視教材評價等內容。讓學生通過本課程的學習，初步掌握電視節(jié)目*的基本方法，達到能獨立*電視教材。
VB程序設計
該課程主要介紹VB多媒體程序設計的基本概念，程序基本算法和基本技巧，對對象工具、屬性、事件過程函數等進行分類講解，并對圖形類程序設計、聲音類程序設計和文件操作等進行了論述和應用，為多媒體課件開發(fā)奠定基礎。
計算機輔助教育
計算機輔助教育課程是教育技術學專業(yè)主干課。除講述計算機輔助教育的基本概念和基本理論外，著重介紹計算機輔助教學(CAI)課件的設計理論、原則、技術和方法，以及有關CAI課件的評價和計算機輔助教學管理的理論和方法。
多媒體CAI課件設計與*
多媒體課件設計與*是教育技術學領域中的分支---計算機輔助教育中的一門重要課程。本課程介紹了多媒體課件所依據的心理學基礎，講述了多媒體課件系統(tǒng)設計及稿本編寫的方法，包括文本、圖形圖象、動畫、視頻圖象及聲音等多媒體素材的*和編輯，以及利用各種素材的集成形成課件，使學生初步掌握多媒體課件的設計與*的基本方法。
網絡教育應用
網絡教育應用是教育技術學重要的專業(yè)主干課與實踐課，該課程講述網絡技術在教育中應用與實踐。主要包括計算機局域網、廣域網的基本原理與組成，計算機局域網WindowsNT的安裝操作及在教學上應用，Internet網上的教育信息查詢與檢索。
光學投影媒體與教學
本課程是教育技術專業(yè)的基礎課程主要講述光學投影媒體（幻燈、投影、電影）的教育功能；光學投影媒體的光學系統(tǒng)、結構和使用方法；幻燈片、投影片的設計與*；電影拍攝過程，放映設備的構造、原理及使用方法，以及光學投影媒體在教學中的應用。
八、其它說明
1.課程數型包括公共必修課，專業(yè)必修課，教育必修課，專業(yè)限選課，彈性素養(yǎng)限選課，任選課。
2.鼓勵學生積極參加社會調查和科技，對在社會調查和科技發(fā)明中做出突出成績者可按學校規(guī)定授予學分，授予學分最多不超4學分。
3.每生應至少在所開專業(yè)限選課中選修18學分的課程。
4.每生應從設計的五組彈性素養(yǎng)限選課中選擇一組或若干門課程修讀12學分。
5.每生應以本系提供的任選課組及全校所有院系提供的任選課組中修讀不少于12分的課程， 其中應選修2學分的文科種類課程。
6.第一學期實際上課16周，第二學期為18周。第三學期為17周，第四、五、六學期均為18周。 第七學期為11周（教育實習占用7周），第八學期為15周。

2020年6月底，河南省正式公布了特色骨干大學和特色骨干學科名單，表示將優(yōu)先支持名單中的高校，而其中的河南師范大學，則以最多的A類特色學科數量引起了矚目。

而據媒體的后續(xù)報道，早在河南特色學科建設驗收結果中，河南師范大學的學科實力就已經令人驚人，但還有朋友不夠了解這所院校，在本文中就將為大家介紹該滑枯隱校。

創(chuàng)辦歷史接近百年，身為河南特色骨干大學

河南師范大學創(chuàng)辦于1923年，前身則是中州大學，經歷了河南師范學院二院等多個時期，于1985年更名為河南師范大學。

學校先后入選了中西部高?；A能力建設工程、卓越教師培養(yǎng)計劃、卓越農林人才教育培養(yǎng)計劃，并于2020年9月確定為河南省特色骨干大學建設高校之一。

總排名位于全國前150，緊隨濟南大學其后

河南師范大學在2020軟科中國大學排名中，位于全國第143名；在校友會2020河南省大學排名中，學校則位于全國第107名，全省第4名。

根據兩個不同的排行榜可以知道，學校的綜合全國排名高于溫州大學，低于濟南大學，省內排名則高于河南農業(yè)大學，低于河南科技大學。

總體學科實力不差，但缺乏國家級學科

河南師范大學共有27個一級碩士點，10個一級博士點，1個博士專業(yè)學位類別，4個博士后科研流動站。其中，最主要的建設成果為：

1）學科評估結果（B類）：物理學，化學，生物學，教育學，環(huán)境科學與工程；

2）國家級特色專業(yè)： 經濟學、環(huán)境工程、數學與應用數學、化學、生物科學、物理學；

除了上文中的國家級學科、專業(yè)建設成果外，河南師范大學還有不少省級建設成果，限于篇幅無法介紹，朋友們可以到圓夢志愿中查看相關內容。

總體就業(yè)前景不錯，但平均薪資不算高

根據河南師范大學2019年就業(yè)質量報告顯示，該屆畢業(yè)生共有8532人，總體畢業(yè)率為92.33%，平均薪資為4069.08元，滿意度則高達93.08%，專業(yè)相關度則為82.95%。

數據顯示，2019屆畢業(yè)生主要集中于河南省，但在全國各地都有一定比例，而由敗游學校不低的就業(yè)率來看，分散在各地的畢業(yè)生都較好就業(yè)，證明了學校在全國不低的認可度。

總結： 從文中的介紹不難看出，身為河南省*信廳優(yōu)先支持的高校，河南師范大學擁有一定的學科實力、院校辦學水平、就業(yè)前景，甚至綜合排名也不算低，甚至還高于部分211大學，自然算的上一所厲害的大學，認可度也不會低。

專業(yè)分數：