孩子太好動怎么辦，好動的孩子該如何教育？

高考是一個是一場千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時候開始報名？高考體檢對報考專業(yè)有什么影響？什么時候填報志愿？怎么填報志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了孩子太好動怎么辦，好動的孩子該如何教育？相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

孩子太好動怎么辦如何教育愛動的孩子

　孩子太好動怎么辦，好動的孩子該如何教育？孩子太好動，家長不知道該如何教育？課外輔導(dǎo)網(wǎng)小學(xué)家教班老師認(rèn)為：其實(shí)愛動是孩子的天性，特別是聰明的孩子對周圍的環(huán)境充滿好奇，所有的事物都要看一看、摸一摸。作為家長首要充分理解孩子的行為不是故意的，不必過度急躁；家長需要因勢利導(dǎo)，與學(xué)習(xí)積極配合，采取多種途徑對孩子加強(qiáng)培養(yǎng)。針對這個問題，小學(xué)家教班老師特整理了一些方法，家長不妨試一試！

　　孩子“愛動”是有原因的
　　仔細(xì)分析，愛動，也不是什么壞事，但要具體分析。
　　是內(nèi)心波瀾起伏的表現(xiàn)
　　愛動，可能是孩子內(nèi)心靜不下來，如大人著急時是熱鍋上的螞蟻一樣。也可能是內(nèi)心充滿了好奇和幻想，根本按捺不住激動的心。大人可以強(qiáng)制自己靜下來，但內(nèi)心沖突很厲害，而孩子卻不管這個，他沒有約束，沒有時間、地點(diǎn)、場合，所以只想運(yùn)動，用運(yùn)動來壓制自己內(nèi)心的激動，或者釋放多余的能量，以減輕來自內(nèi)心的沖撞。
　　是為了引起關(guān)注或注意
　　在某一特定時刻，他們覺得自己被遺忘了，感覺被“孤立”了，所以要*出些響動了，引起注意。但由于他們內(nèi)向，不愿意直接說出來自己的心事。
　　愛動的孩子想的肯定更多
　　只是沒有方向，也不知道哪些是對的，他們很矛盾，但又不敢說，不知道從何說起，所以只好不停地“運(yùn)動”。
　　孩子“愛動”，家長這樣引導(dǎo)
　　一般情況下，愛動的孩子，思維都很活躍，智商都很高。所以家長對他們，一定要有耐心，用激勵、誘導(dǎo)、信任和理解，來慢慢影響他、訓(xùn)練他、培養(yǎng)他，改變他的認(rèn)知，幫他認(rèn)識規(guī)則，讓他意識到自己在做什么，并注意場合，學(xué)會約束自己。
　　家長要“重視”他
　　讓他明白，他是獨(dú)一無二的，他是很重要的，父母是非常重視他、給予他重大期望的。讓他去完成任務(wù)和承擔(dān)責(zé)任，然后給予獎勵或者表揚(yáng)。
　　家長的引導(dǎo)要有目標(biāo)、有計劃、有獎勵
　　引導(dǎo)和訓(xùn)練要循序漸進(jìn)，并隨時檢驗(yàn)他行動的改變，有進(jìn)步時就要及時表揚(yáng)。
　　家長要陪伴他，一起改變，而不是監(jiān)督或督促
　　這種改變要從思想和行動兩方面入手。首先是思想，而這思想，第一是家長，其次才是孩子。家長首先要做到：
　?。?）要接納孩子的特性，學(xué)會肯定孩子。要知道，孩子是一樣的聰明、活潑、可愛；愛動說明他精力充沛，利用得好，不會影響思維和學(xué)習(xí)效率；
　?。?）用知識和智慧滿足孩子。孩子愛動，不是因?yàn)殪o不下來，而是求知欲太強(qiáng)，滿足不了他。
　　（3）積極引導(dǎo)，讓他的“動”變成優(yōu)秀。因?yàn)樗麗蹌?，要是動得有序，就肯定更?yōu)秀，并且更容易成功，因?yàn)樗νⅰ?
　　將孩子融入集體來“規(guī)范”孩子的行為
　　在集體中，他會感受到更多的尊嚴(yán)和敬重。
　　培養(yǎng)興趣
　　孩子有了興趣，他會更專注，更努力，更容易成功。
　　其次是行動，家長可以用行動訓(xùn)練孩子的行為，促進(jìn)改變。
　?。?）從“運(yùn)動”開始，從體育開始。既然孩子喜歡動，那就從“動”開始。如平衡木、蹦床、打網(wǎng)球等，讓其釋放精力和能量，同時發(fā)揮其精力充沛的特點(diǎn)，這樣，可以慢慢“約束”孩子的行為。在此基礎(chǔ)上，不斷增加難度，讓他適應(yīng)規(guī)則、條件，并形成一個學(xué)習(xí)的氛圍，一個“聽勸”的環(huán)境，接受別人的批評、指導(dǎo)和訓(xùn)練，不接受就會出錯，或者失??；
　?。?）在“板凳”中創(chuàng)造：坐下來做。如折紙，或者游戲，從這里開始，運(yùn)動。主要是讓他動手，而不是動*和腿腳；
　　（3）“坐下來”說：面對面坐著，找人或者自己，促膝談話，或者以戲劇、課文中的角色進(jìn)行互換演出，但只是對話，不能動；以后可以再動，動時已經(jīng)記了課文，并理解了意思；
　　（4）“坐下來”寫：從給爸爸媽媽的話開始，從字開始，慢慢到文章、日記，甚至想寫什么寫什么，從不規(guī)范的字，到欣賞字，再到自己寫字；
　　（5）“坐下來”看：慢慢坐下來看書，靜靜地看書，看到激動時可以笑、可以說，但是不許動。
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