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一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展,掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和應(yīng)急管理、救援技術(shù)、應(yīng)急指揮等知識(shí),具備應(yīng)急救援預(yù)案編制與演練、現(xiàn)場(chǎng)急救、應(yīng)急指揮、現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急處置等能力,具有責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神和信息素養(yǎng),能夠從事突發(fā)事件的預(yù)防與應(yīng)急準(zhǔn)備,受災(zāi)人員和公私財(cái)產(chǎn)救助,組織自救、互救及救援善后等 工作 的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
二、 就業(yè) 方向
面向應(yīng)急救援員、其他安全和消防人員等職業(yè)。
三、主要專(zhuān)業(yè)能力要求
1.具有識(shí)別、分析和評(píng)估作業(yè)場(chǎng)所各類(lèi)危險(xiǎn)有害因素的能力;
2.具有應(yīng)急救援預(yù)案策劃、編制、組織與實(shí)施的能力;
3.具有搜索解救受困人員、進(jìn)行傷員檢傷分類(lèi)并實(shí)施院前急救的能力;
4.具有應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的判斷、決策、緊急救援和搶險(xiǎn)協(xié)調(diào)指揮的能力;
5.具有溝通匯報(bào)、維持現(xiàn)場(chǎng)秩序、防御災(zāi)害發(fā)展的能力;
6.具有將物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)應(yīng)用于應(yīng)急救援領(lǐng)域的能力;
7.具有探究 學(xué)習(xí) 、終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的能力。
四、主要專(zhuān)業(yè)課程與 實(shí)習(xí) 實(shí)訓(xùn)
專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程:工程制圖與CAD、應(yīng)急法律法規(guī)、防火防爆技術(shù)、消防工程概論、應(yīng)急管理概論、安全管理技術(shù)、危險(xiǎn)源辨識(shí)與處置、風(fēng)險(xiǎn)防范技術(shù)。
專(zhuān)業(yè)核心課程:應(yīng)急預(yù)案編制與演練、應(yīng)急通信技術(shù)、應(yīng)急指揮技術(shù)、危險(xiǎn)化學(xué)品事故救援技術(shù)、火災(zāi)救援技術(shù)、現(xiàn)場(chǎng)急救技術(shù)、應(yīng)急救援裝備選擇與使用。
實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn):對(duì)接真實(shí)職業(yè)場(chǎng)景或工作情境,在校內(nèi)外進(jìn)行突發(fā)事件應(yīng)急救援模擬仿真、應(yīng)急救護(hù)、應(yīng)急救援預(yù)案編制與演練、救援裝備使用與維護(hù)等實(shí)訓(xùn)。在企事業(yè)單位的救援隊(duì)、安全管理部門(mén)等單位進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)。
五、職業(yè)類(lèi) 證書(shū) 舉例
職業(yè)資格證 書(shū) :應(yīng)急救援員、消防員、消防設(shè)施操作員
職業(yè)技能等級(jí)證書(shū):礦山應(yīng)急救援
六、接續(xù)專(zhuān)業(yè)舉例
接續(xù)高職本科專(zhuān)業(yè)舉例:安全工程技術(shù)、應(yīng)急管理
接續(xù)普通本科專(zhuān)業(yè)舉例:搶險(xiǎn)救援指揮與技術(shù)、應(yīng)急技術(shù)與管理、應(yīng)急管理、安全工程
應(yīng)急救援 技術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向
此專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生面向各行業(yè)從事消防技術(shù)及工程的評(píng)價(jià)、監(jiān)測(cè)、施工、管理、監(jiān)察、教育和培訓(xùn)。 武警消防部隊(duì) ,地方消防行政管理部門(mén)和中介機(jī)構(gòu),建筑設(shè)計(jì)院,消防 工程施工 和安裝部門(mén),大、中型企業(yè)單位消防事務(wù)管理;各種大型企業(yè)、機(jī)場(chǎng)、港口、重要物資的大型倉(cāng)庫(kù)等專(zhuān)職消防隊(duì)。
各類(lèi)消防產(chǎn)品的生產(chǎn)企業(yè),各類(lèi)危險(xiǎn)物品的生產(chǎn)、儲(chǔ)存及運(yùn)輸管理,城市及社區(qū)消防安全管理,與火災(zāi)危險(xiǎn)評(píng)估及相關(guān)公司。此外,各類(lèi)礦山、礦井、危化、建筑、煙爆企業(yè)、城市救援、消防和*基層安全監(jiān)管部門(mén)和城市管理、礦山救護(hù)等部門(mén)從事城市救援指揮、消防工程技術(shù)與管理工作等也屬于專(zhuān)業(yè)對(duì)口方向。
主要課程
該專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好 職業(yè)道德 和人文素養(yǎng),掌握應(yīng)急管理、應(yīng)急救援基本知識(shí),具備 應(yīng)急預(yù)案 編制、事故搶險(xiǎn)救援和救援指揮能力,從事應(yīng)急產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、救援技術(shù)服務(wù)、危險(xiǎn)評(píng)估、應(yīng)急決策咨詢(xún)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
1.專(zhuān)業(yè)課程
安全生產(chǎn)應(yīng)急管理、事故應(yīng)急與救護(hù)、應(yīng)急預(yù)案編制與管理、風(fēng)險(xiǎn)防范與應(yīng)急管理、搶中春氏險(xiǎn)救援指揮與技術(shù)、現(xiàn)代應(yīng)急管理技術(shù)與系統(tǒng)、災(zāi)害事故現(xiàn)場(chǎng)急救等。
2.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)
在校內(nèi)進(jìn)行*散安全用電技能、事故應(yīng)急與救護(hù)技能、應(yīng)急救援裝備使用、應(yīng)急預(yù)案編制與演練等實(shí)訓(xùn)。一般在礦山、石油、化工、機(jī)械*等企森慶業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)。
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現(xiàn)在的家長(zhǎng)壓力普遍很大,在升學(xué)的壓力下不得不把孩子送去各類(lèi)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為此,有家長(zhǎng)呼吁:要全面禁止課
2021年08月03日 11:56課外報(bào)班,每個(gè)家長(zhǎng)心里都有自己的想法:“我家孩子數(shù)學(xué)不行,是不是得補(bǔ)補(bǔ)啊?”又或是“別的孩子都報(bào)輔導(dǎo)
2019年11月11日 22:18課外輔導(dǎo)是一種較為常見(jiàn)的課外學(xué)習(xí)活動(dòng),也是一種組織化的校外活動(dòng)形式。特別是在中國(guó)的基礎(chǔ)教育階段,學(xué)校
2019年11月11日 22:19有人說(shuō),校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是校內(nèi)教育的完善和補(bǔ)充,然而也造成學(xué)生更多的學(xué)習(xí)壓力和家長(zhǎng)們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。社會(huì)上一
2019年11月11日 22:13其實(shí)這是一個(gè)系統(tǒng)性問(wèn)題,家長(zhǎng)由于大部分只有一個(gè)孩子,經(jīng)驗(yàn)非常有限,也不做教育方面的研究,所以很多時(shí)候
2019年11月11日 22:08教育培訓(xùn)行業(yè),在我的認(rèn)知里是從2010年1月29日開(kāi)始的。那時(shí)我剛剛進(jìn)入新東方天津?qū)W校。面試、試講、
2019年11月11日 22:00打開(kāi)大學(xué)錄取通知書(shū),是高考考生們夢(mèng)想成真的瞬間。同樣的,在大洋彼岸的小島國(guó)新加坡,每一年也有一群又一
2019年11月12日 13:14不經(jīng)歷一次小升初,我還以為九年義務(wù)教育沒(méi)我啥事。小升初讓我明白,家長(zhǎng)需要經(jīng)歷的最嚴(yán)峻的義務(wù)可能來(lái)了,
2019年11月12日 13:05有很多家長(zhǎng)們反應(yīng)說(shuō),不知道為什么孩子對(duì)一些數(shù)學(xué)法則總是張冠李戴很是讓人頭疼,總是感覺(jué)是因?yàn)樘{(diào)皮,所
2019年11月12日 13:02今日寄語(yǔ)"讓孩子愛(ài)上閱讀,必將成為你這一生最劃算的教育投資"——畢淑敏前段時(shí)間看
2019年11月12日 12:592024年全國(guó)學(xué)校衛(wèi)生與健康教育工作研討班舉辦
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