孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦?，五大讓孩子主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)妙招

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開(kāi)始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專(zhuān)業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦?，五大讓孩子主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)妙招相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧

小孩不肯做作業(yè)怎么辦 　 孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦?，五大讓孩子主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)妙招。眾人周知，做好家庭作業(yè)是孩子學(xué)習(xí)好的前提保證。孩子在家里做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可是絞盡腦汁想法讓孩子做作業(yè)，可是孩子卻拖拖拉拉不愿意做作業(yè)！今天課外輔導(dǎo)網(wǎng)*輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)老師特整理了以下5件事，家長(zhǎng)只要get起來(lái)，孩子才會(huì)主動(dòng)做作業(yè)哦！
　　一、別只問(wèn)孩子“作業(yè)多嗎”
　　誤區(qū)
　　如果家長(zhǎng)只問(wèn)一句“今天作業(yè)多嗎”，孩子可能會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)并不是很關(guān)心作業(yè)，所以就敷衍的回答“多”或者“不多”應(yīng)付過(guò)去了。
　　建議：在做作業(yè)之前問(wèn)些問(wèn)題
　　“今天各科作業(yè)的量有多少？”
　　家長(zhǎng)有個(gè)大概了解后，可以幫助孩子合理安排時(shí)間，以免出現(xiàn)不能按時(shí)完成作業(yè)，或熬夜完成作業(yè)的現(xiàn)象。
　　“今天計(jì)劃先從哪一科開(kāi)始做，為什么？”
　　這么問(wèn)可以鍛煉孩子的計(jì)劃性，讓孩子做事情有條理。家長(zhǎng)也可以給孩子出出主意，比如精神好就從難點(diǎn)開(kāi)始搞定，精神不好就先干‘體力活兒’。
　　建議：在做作業(yè)之前問(wèn)些問(wèn)題
　　“今天各科作業(yè)的量有多少？”
　　家長(zhǎng)有個(gè)大概了解后，可以幫助孩子合理安排時(shí)間，以免出現(xiàn)不能按時(shí)完成作業(yè)，或熬夜完成作業(yè)的現(xiàn)象。
　　“今天計(jì)劃先從哪一科開(kāi)始做，為什么？”
　　這么問(wèn)可以鍛煉孩子的計(jì)劃性，讓孩子做事情有條理。家長(zhǎng)也可以給孩子出出主意，比如精神好就從難點(diǎn)開(kāi)始搞定，精神不好就先干‘體力活兒’。
　　二、作業(yè)本簽字要重視
　　誤區(qū)
　　不仔細(xì)看就簽名
　　有一些家長(zhǎng)不重視作業(yè)本簽字，孩子一撒嬌，心一軟就簽字，這導(dǎo)致一些孩子不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，有一些老師布置的任務(wù)也沒(méi)有完成。
　　重要性
　　養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
　　其實(shí)，家長(zhǎng)每天檢查作業(yè)后簽字，能夠起到監(jiān)督作用，有利于孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
　　避免學(xué)習(xí)落后
　　同時(shí)，家長(zhǎng)在家里替孩子“抓差補(bǔ)缺”，還可以避免孩子學(xué)習(xí)落后。
　　建議
　　檢查后不要直接告孩子哪里錯(cuò)
　　家長(zhǎng)在檢查作業(yè)的過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)，不要直接告訴他哪一題有錯(cuò)，可以告訴他，里面錯(cuò)了兩道題，讓他自己找，迫使他自己再次檢查一遍自己的作業(yè)，養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。
　　跟孩子一起討論錯(cuò)題
　　等發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)題后，再接著和他討論為什么會(huì)出錯(cuò)，是概念沒(méi)理解，還是省略了必要的步驟。
　　三、教孩子說(shuō)服自己
　　牢記
　　做不愿意做的事情時(shí)，孩子會(huì)有很激烈的思想斗爭(zhēng)，如果孩子找理由說(shuō)服自己，他可能就會(huì)把不愿意做的事情做得很好。請(qǐng)媽媽教會(huì)孩子說(shuō)服自己。
　　建議
　　可以用下面的話(huà)說(shuō)服孩子
　　“作業(yè)早晚也要做，做完完事，省得老師和家長(zhǎng)都批評(píng)我?！?
　　“其實(shí)作業(yè)也不多，做完了心里踏實(shí)了再玩不是更好嗎？”
　　“其實(shí)媽媽工作一天很累了，忘了做作業(yè)媽媽一定很生氣，不能再氣媽媽了?！比绻麊l(fā)孩子自己說(shuō)，效果會(huì)更好。
　　說(shuō)服不要大道理
　　媽媽們不要說(shuō)孩子不明白的大道理，更不要嚇唬孩子說(shuō)：“記住，再忘了我打你*?！边@樣會(huì)適得其反。
　　四、別指望孩子自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)
　　牢記
　　偷懶依賴(lài)是人之本性
　　偷懶、忘事、依賴(lài)是人的本性。我們家長(zhǎng)有時(shí)也會(huì)這樣，何況孩子呢？孩子心智發(fā)展不成熟，自我約束能力差，容易被偶然發(fā)生的事情吸引而犯錯(cuò)。
　　孩子就是孩子，沒(méi)有督促就會(huì)忘記
　　家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：“你要自覺(jué)地學(xué)習(xí)，不要總是讓我督促?！币恍┘议L(zhǎng)覺(jué)得自己說(shuō)得在理，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去?？赏艘稽c(diǎn)，孩子就是孩子，沒(méi)有督促就會(huì)忘記。
　　建議
　　1.不要嚴(yán)厲對(duì)待孩子
　　家長(zhǎng)認(rèn)為嚴(yán)厲地對(duì)待孩子，讓孩子怕自己，孩子就會(huì)聽(tīng)話(huà)，其實(shí)，這是高估了孩子的辨別能力，會(huì)使孩子產(chǎn)生逆反情緒。
　　2.不要用威脅的態(tài)度督促孩子
　　用威脅的態(tài)度督促孩子會(huì)促使其膽小說(shuō)謊，而過(guò)高地估計(jì)孩子對(duì)家長(zhǎng)的要求的領(lǐng)悟力，會(huì)造成孩子不停地犯錯(cuò)誤。
　　五、找出不愛(ài)做作業(yè)的原因
　　不愛(ài)做作業(yè)的原因
　　孩子會(huì)因?yàn)橛龅揭粋€(gè)自己不喜歡的老師就不愿意做他留的作業(yè)，也會(huì)因?yàn)楹苷J(rèn)真地做作業(yè)而沒(méi)有得到好成績(jī)而不做作業(yè)，還會(huì)因?yàn)榻裉鞂?duì)老師或家長(zhǎng)的行為不滿(mǎn)而不做作業(yè)。
　　建議
　　1.請(qǐng)老師指點(diǎn)作業(yè)
　　家長(zhǎng)可以聯(lián)系孩子的老師，請(qǐng)老師耐心地與孩子交流一下，較為明確地指點(diǎn)孩子的學(xué)習(xí)和作業(yè)。
　　2.降低作業(yè)難度，鼓勵(lì)孩子
　　請(qǐng)老師布置難度略小一些的作業(yè)，多多鼓勵(lì)孩子，或許對(duì)孩子有幫助。
　　注意
　　孩子心里的問(wèn)題都會(huì)表露在行動(dòng)上，不做作業(yè)只是他們情緒波動(dòng)的反應(yīng)之一。家長(zhǎng)往往只看到孩子不做作業(yè)而不關(guān)心孩子心里在想什么，不問(wèn)緣由就批評(píng)孩子。孩子心里委屈，就會(huì)變得很倔強(qiáng)。家長(zhǎng)管孩子的方法不對(duì)，只會(huì)加重孩子鬧情緒，不做作業(yè)。
　　本文來(lái)源|網(wǎng)絡(luò)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處，課外輔導(dǎo)網(wǎng)教育頭條尊重原創(chuàng)文章，如有侵權(quán)，請(qǐng)及時(shí)與我們聯(lián)系，感謝您的閱讀。 　　相關(guān)閱讀：
　　如何教育好孩子？家庭教育中孩子習(xí)慣養(yǎng)成全攻略

以上就是大學(xué)路為大家?guī)?lái)的孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦?，五大讓孩子主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)妙招，希望能幫助到廣大考生！