1、深圳職業(yè)技術(shù)學院
深圳職業(yè)技術(shù)學院是國內(nèi)最早獨立舉辦高等職業(yè)技術(shù)教育的院校之一。學校現(xiàn)有留仙洞、西麗湖、官龍山、華僑城、鳳凰山五個校區(qū)，校園總面積236.02萬平方米，圖書館5萬平方米，體育館2.58萬平方米，實訓實習場所10.08萬平方米。現(xiàn)有固定資產(chǎn)總值9.06億元(校舍除外)，總值7.25億元。圖書館館藏圖書資料220.5萬冊，紙質(zhì)期刊1731種，中外文數(shù)據(jù)庫32個，電子圖書117萬冊。
2、淄博職業(yè)學院
淄博職業(yè)學院坐落于齊國故都、工業(yè)名城、國家園林城市、全國文明城市山東省淄博市。魯中地區(qū)獨特的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和文化底蘊賦予了學院尚工重商、醫(yī)學人文并舉的專業(yè)特色。學院在2006年教育部人才培養(yǎng)工作水平評估中獲得優(yōu)秀等次;2007年入選國家示范性高等職業(yè)院校建設單位，2010年以優(yōu)秀成績通過驗收;先后獲得全國職業(yè)教育先進單位、全國精神文明建設工作先進單位等榮譽稱號。
3、天津職業(yè)大學
天津職業(yè)大學始建于1978年，是全國接受世界銀行貸款的17所院校之一，也是一所綜合性高職院校。學校占地面積1064畝，建筑面積321,946平方米;教學科研儀器設備總值1.9億元，生均達1.6萬元。在校生12000余人，教職工698人，專任教師481人，其中高級職稱教師占46%，碩士研究生以上學歷教師占76.2%，雙師素質(zhì)教師占86%。圖書館藏書74余萬冊。
4、廣州番禺職業(yè)技術(shù)學院
廣州番禺職業(yè)技術(shù)學院1993年籌建，是全國首批、廣州市屬第一所公辦全日制普通高等職業(yè)院校。學校地處珠江三角洲腹地的廣州市番禺區(qū)，占地2061畝，校舍建筑面積28.83萬平方米，固定資產(chǎn)總值超過6.48億元，其中教學儀器設備總值超過1.56億元，圖書館面積3.03萬平方米，館藏紙質(zhì)圖書101.53萬冊、電子圖書2606GB、紙質(zhì)專業(yè)期刊1073種、電子專業(yè)期刊9812種。
5、長沙民政職業(yè)技術(shù)學院
長沙民政職業(yè)技術(shù)學院創(chuàng)辦于1984年，是民政部和湖南省人民*共建、湖南省教育廳直屬普通高等院校，為全國首批(28所)國家示范性高等職業(yè)院校之一。學校現(xiàn)有14個國家示范重點專業(yè)，1個省級示范性特色專業(yè)群，2個省級示范性特色專業(yè)和14個省級特色專業(yè)、精品專業(yè)及改革試點專業(yè);17門國家級精品資源共享課。學校面向全國招生，現(xiàn)有全日制在校生1.8萬余人。
6、無錫職業(yè)技術(shù)學院
無錫職業(yè)技術(shù)學院是一所國有公辦的省屬全日制普通高等職業(yè)院校，坐落在風景秀美、人杰地靈的太湖之濱――江蘇省無錫市。學校是國家首批28所“國家示范性高等職業(yè)院?！敝?，2012年經(jīng)上級批準學校與江蘇大學聯(lián)合舉辦四年制高職本科教育，培養(yǎng)本科層次的技術(shù)技能人才。
7、寧波職業(yè)技術(shù)學院
寧波職業(yè)技術(shù)學院是1999年由教育部批準成立的從事高等職業(yè)教育的全日制普通高校，是2006年國家首批建設的示范性高職院校。學院地處寧波北侖新區(qū)，區(qū)內(nèi)有上千家合(外)資企業(yè)，全球500強企業(yè)38家。學院主體專業(yè)涵蓋了機電、模具、計算機、電子信息、生化、物流等與當?shù)禺a(chǎn)業(yè)密切相關(guān)的專業(yè)。現(xiàn)有全日制高職在校生8000多名，非全日制學生和各類培訓人員16000人。
8、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院
南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院是我國教育史上第一所以“職業(yè)”兩字冠名的職業(yè)教育學校。在近一個世紀的歷史中，學校先后為國家培養(yǎng)了近十萬名各類建設和管理人才。2011年被確定為江蘇省首批人才強校試點單位;2012年作為江蘇高職試點首批獲準與應用型本科院校聯(lián)合培養(yǎng)本科層次高端技能型人才;同年，獲批籌建江蘇省首家高職院省級大學科技園。
9、山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院
山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院是1999年經(jīng)教育部批準設立的省屬高職院校，辦學歷史可追溯到1936年的濟南惠魯商業(yè)學校。經(jīng)過70多年的積淀，學校以“創(chuàng)高職名校、施優(yōu)教于民”為目標愿景，堅持為社會用人需求服務，為學生就業(yè)成才服務，為學生終身幸福奠基，教學質(zhì)量、辦學特色得到社會各界的廣泛肯定。
10、江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學院
江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學院是經(jīng)省*批準、教育部備案，于2003年6月正式成立的獨立設置的?？茖哟纹胀ǜ叩葘W校，學院實行“小學院、大學校”的辦學模式，下設若干所高等職業(yè)技術(shù)學校作為學院的分院，并設若干個辦學點。江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學院的主要職能是協(xié)調(diào)和幫助高等職業(yè)技術(shù)學校制定發(fā)展規(guī)劃;統(tǒng)籌協(xié)調(diào)高等職業(yè)技術(shù)學校五年制學生的年度招生計劃等。

職業(yè)技術(shù)學校排名榜

職業(yè)技術(shù)學校排名榜：深圳職業(yè)技術(shù)學院；南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院；金華職業(yè)技術(shù)學院。

深圳職業(yè)技術(shù)學院：

深圳職業(yè)技術(shù)學院（簡稱深職院），坐落于深圳市南山區(qū)，經(jīng)國家教育部備案、廣東省人民*批準，由深圳市人民*舉辦的全日制普通高等職業(yè)技術(shù)學院，是首批全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校、全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、全國一流高職院校建設單位。校訓為“德業(yè)并進、自強不息”。

學校于1993年創(chuàng)建，是中國最早獨立舉辦高等職業(yè)技術(shù)教育的院校之一。2000年和2004年，深圳市職業(yè)技術(shù)學校、深圳衛(wèi)生學校先后并入。

南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院：

南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學（簡稱南工院）是一所位于南京市棲霞區(qū)的公辦本科層次職業(yè)學校，是全國首批內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進試點學校、全國首批職業(yè)教育“走出去”辦學的試點院校。校訓是“敬業(yè)樂群”。

學院前身是近現(xiàn)代*革命家、社會活動家、教育家黃炎培先生創(chuàng)建于1918年的中華職業(yè)學校；1954年，更名為上海機械學校；1960年，整體搬遷至南京，更名為輕工業(yè)部南京機電學校；2019年，升格為職業(yè)本科學校，暫定名為南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院（本科）；2020年6月，經(jīng)教育部批準更名為南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學。

金華職業(yè)技術(shù)學院：

金華職業(yè)技術(shù)學院（簡稱金職院）位于浙江省金華市，是由金華市人民*舉辦的全日制綜合性高等職業(yè)院校，是教育部批設的首批28所高職院校之一，入選國家示范性高等職業(yè)院校、浙江省重點建設高職院校、教育部“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃”試點高校、國家“雙高計劃”校A檔建設單位。校訓為“知行合一，務實創(chuàng)新”。

學校的前身是1994年成立的浙江工業(yè)大學金華分校和浙江省人民*批準設立的金華理工學院（籌）。1998年，經(jīng)教育部批準成立，性質(zhì)為民辦。從籌辦至2000年，浙江農(nóng)業(yè)機械學校、金華貿(mào)易經(jīng)濟學校、金華農(nóng)業(yè)學校、金華師范學校、義烏師范學校、金華衛(wèi)生學校等6所學校相繼并入。2003年學校轉(zhuǎn)為公辦。

截至2022年，金華職業(yè)技術(shù)學院位列2022年ABC中國高職院校五十強排行榜第10名。

安徽幼兒師范高等?？茖W校排名

安徽幼兒師范高等?？茖W校有：安徽職業(yè)技術(shù)學院，蕪湖職業(yè)技術(shù)學院，安徽糧食工程職業(yè)學院，淮北職業(yè)技術(shù)學院。

1、安徽職業(yè)技術(shù)學院。

安徽職業(yè)技術(shù)學院坐落于安徽省合肥市，是直屬于安徽省教育廳的全日制公辦普通高等學校，是國家示范性高等職業(yè)院校、國家優(yōu)質(zhì)專科高職院校、全國職業(yè)教育先進單位?，F(xiàn)任黨委書記李方澤、院長孫敬華。校訓為“團結(jié)、奮發(fā)、嚴謹、求實”。

學院創(chuàng)辦于1958年，1960年曾升格為安徽紡織工學院，1999年舉辦高等職業(yè)教育，是教育部批準的安徽省首批高職院校之一；2003年，經(jīng)省*批準更名為安徽職業(yè)技術(shù)學院；2014年，與合肥學院聯(lián)合舉辦“四年一貫制”應用型本科教育；2021年與安徽建筑大學合作舉辦專升本教育。

截至2022年，安徽職業(yè)技術(shù)學院位列2022年ABC中國高職院校五十強排行榜第26名。

2、蕪湖職業(yè)技術(shù)學院。

蕪湖職業(yè)技術(shù)學院坐落于安徽省蕪湖市，是由蕪湖市人民*舉辦的全日制普通高等職業(yè)學校，是全國首批、安徽首所國家示范性高等職業(yè)院校，入選中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃，為安徽唯一高水平學校建設單位?，F(xiàn)任黨委書記汪斌、院長高武。校訓為“崇德、尚能、務實、創(chuàng)新”。

學校創(chuàng)建于1983年，原名蕪湖聯(lián)合大學；1997年更名為蕪湖職業(yè)技術(shù)學院；2000年，蕪湖農(nóng)業(yè)學校并入；2012年，學校與蕪湖信息技術(shù)職業(yè)學院合并；2022年，蕪湖師范學校和蕪湖職業(yè)技術(shù)學院附屬中等職業(yè)學校整合并入。

3、安徽糧食工程職業(yè)學院。

安徽糧食工程職業(yè)學院是經(jīng)安徽省人民*批準、國家教育部備案的全日制公辦普通高等職業(yè)學校，位于安徽省合肥市?，F(xiàn)任院長楊光、黨委書記程進軍。校訓是“厚德明理、精技礪能”。

學院原名安徽省合肥糧食學校，始建于1964年；2002年，更名為安徽經(jīng)濟技術(shù)學校；2004年，原安徽省糧食干部學校并入；2007年5月，省*批準成立以高技能人才培養(yǎng)為主的安徽商貿(mào)工程技師學院；2012年3月，經(jīng)安徽省人民*批準升格為安徽糧食工程職業(yè)學院。

4、淮北職業(yè)技術(shù)學院。

淮北職業(yè)技術(shù)學院是經(jīng)教育部批準設立、淮北市人民*舉辦的全日制普通高等職業(yè)院校，是安徽省示范性職業(yè)院校。學校位于安徽省淮北市，現(xiàn)任黨委書記王傳賀、院長張亞。校訓為“敬業(yè)篤學、崇德強技”。

根據(jù)2022年10月官網(wǎng)顯示，學校有兩個校區(qū)，占地面積1000余畝，建筑面積54萬平方米；設有醫(yī)學系、機電工程系、計算機科學技術(shù)系、工藝美術(shù)系、財經(jīng)系、人文社會科學系、建筑工程系、基礎部、思政部和五年制大專部等10個教學系部，50余個高職專業(yè)，其中小學教育、學前教育為國家控制教育類專業(yè)。

理、學前教育、服裝與服飾設計、會計、電子商務、連鎖經(jīng)營管理、財務管理、機電一體化技術(shù)、建筑工程技術(shù)為省級特色專業(yè)。

淮北職業(yè)技術(shù)學院是1999年設立，由原淮北教育學院、淮北礦務局職工大學、安徽電大淮北分校、淮北財政學校、淮北技工學校合并組建而成。

湖南?？茙煼秾W校排名

湖南專科師范學校排名：湖南幼兒師范高等專科學校、株洲師范高等專科學校、懷化師范高等?？茖W校。

湖南幼兒師范高等專科學校是經(jīng)省人民*批準、教育部備案的全日制公辦普通高等學校。其排名全國司法行政類警察院校前三的湖南司法警官職業(yè)學院是湖南幼兒師范高等?？茖W校唯一的指導基地。

學校開設有小學教育、學前教育、語文教育、數(shù)學教育、英語教育、科學教育、音樂教育、體育教育、美術(shù)教育、舞蹈教育、早期教育、計算機應用技術(shù)、等18個大專層次以及中專層次學前教育、小學教育師范類專業(yè)，舉辦旅游服務與管理、美術(shù)設計與*等中專層次職教專業(yè)5個。

株洲師范高等專科學校是隸屬于湖南省教育廳的一所普通高等師范院校，其前身為株洲師范學校，創(chuàng)辦于1958年，位于我國南方最大的鐵路交通樞紐城市――湖南省株洲市。學校分東、西兩院，占地530余畝，有建筑面積18萬6千多平方米。

懷化師范高等?？茖W校是經(jīng)國家教育部批準成立的全日制公辦普通高等師范院校，主要承擔懷化市及周邊省、市小學和幼兒園師資培養(yǎng)培訓工作。

?？浦驹笇W校怎么選：

1、畢業(yè)生質(zhì)量。就業(yè)狀況是最能反映職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的指標?？忌⒓议L不妨參看一些第三方調(diào)查機構(gòu)發(fā)布的各院校高職生薪酬調(diào)查、排行榜等資訊。

2、辦學歷史。有部分高職院校是從中專升格而來的，過去一批國家重點中專的底子相當不錯，這些中專轉(zhuǎn)為高職后，教學力量還是很強。而有些民辦的高職院校開辦歷史比較早，經(jīng)驗豐富，已經(jīng)適應了市場經(jīng)濟的變化需求，在就業(yè)市場有很高的口碑。

3、在校生規(guī)模。高職不同于普通本科，對教學設備要求非常高，在校生規(guī)模太大就會導致設備緊缺，影響培養(yǎng)質(zhì)量。但同時，如果學校規(guī)模過小，也可能有其他的問題存在，考生一定慎重考慮。

4、評估狀況。一所高職院校是否通過了國家教育部“高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估”非常重要。沒通過評估的，就進入“暫緩評估”序列，這起碼說明該學校辦學時間較短，硬件不一定達標。

5、校企合作、頂崗實訓以及訂單式培養(yǎng)等項目的數(shù)量。從這幾種數(shù)量中，往往可以看出該學校從專業(yè)設置到人才培養(yǎng)模式是否足夠適應市場的需要，是否引起了行業(yè)業(yè)內(nèi)興趣，關(guān)系到學生在校期間有沒有足夠的培養(yǎng)動手能力的機會，從而推測就業(yè)前景。

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