高考分數(shù)線怎么轉換的 高考分數(shù)線是怎么劃分的?

高考標準分數(shù)制度由常模量表分數(shù)（包括全國常模和省常模）、等值量表分數(shù)組成。
具體講：常模量表分數(shù)反映一次考試考生成績在考生總體中的位置，分數(shù)值與這一位置有關。由于高考是全國統(tǒng)一考試，分省進行錄取，所以標準分數(shù)轉換有兩種情況：一種是把全國考生做為一個總體進行分數(shù)轉換，另一種是把每個省的考生做為一個總體進行分數(shù)轉換。
這樣建立的常模量表分數(shù)能夠準確地刻畫考生成績在總體中的位置，使不同學科的成績能夠進行比較，但還不能以此進行逐年的比較。為了彌補這種不足，就需要等值量表分數(shù)（這里不做表述）來完善。我們知道，不同考試的原始分數(shù)不能進行比較，這是因為它們分布的形態(tài)不同，譬如一個是正態(tài)分布，一個是偏態(tài)分布，那么相同的考試分數(shù)的百分等級就不同。
為了使來源于不同分布的分數(shù)能進行比較，可使用非線性變換，將非正態(tài)分布的原始分數(shù)轉換為百分等級，然后從累積正態(tài)曲線面積表找到百分等級對應的標準分數(shù)。這個標準分數(shù)叫正態(tài)化的標準分數(shù)，這種轉換過程叫正態(tài)化轉換。

①各省、自治區(qū)、直轄市劃定的最低控制分數(shù)線根據(jù)當年招生計劃和考生成績，依據(jù)人數(shù)來劃定。一般按略多于計劃數(shù)劃定，多數(shù)是計劃數(shù)的1.1 ~ 1.2倍，全省考生按考分的高低排下來，排到該人數(shù)時分數(shù)多少，就是當年該省的最低控制分數(shù)線，只有達到該分數(shù)的考生才有資格參與錄取。

②各批次院校的控制分數(shù)線控制分數(shù)線是由各省(自治區(qū)、直轄市)招生委員會根據(jù)本省(自治區(qū)、直轄市)考生文化考試成績，按略多于某批院校計劃錄取總數(shù)劃定的一個“分數(shù)”達到控制分數(shù)線的考生不可能百分之百地錄取，需由省(自治區(qū)、直轄市)招辦根據(jù)錄取控制分數(shù)線，在錄取過程中將上線人數(shù)再按考生所 報志愿 從高分到低分排列，由招生院校進行德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。

③分批錄取的高校的控制分數(shù)線

a、提前錄取院校的控制分數(shù)線這批招生的院校及招生人數(shù)都比較少，主要是一些有特殊要求的學校及專業(yè)，其中有本科也有?？?，按計劃招生數(shù)與報考人數(shù)的一-定比例確定分數(shù)。對于有的院校專業(yè)上線人數(shù)錄取不滿，可適當降低分數(shù)要求錄取。由于這部分人比較少，有時不在社會上公布分數(shù)線。

b.第一批錄取院校的控制分數(shù)線根據(jù)規(guī)定，按計劃招生數(shù)與考生數(shù)的比為I: 1.2來確定。由于分數(shù)線的劃分是按文史類、理工類(部分省還有外語類)分別劃分的，這樣就要考慮到志愿兼報等因素，因此分數(shù)線確定時并不是機械進行的，而要考慮諸因素的作用。

新高考的填報志愿是不斷進步的，原來是選院校，可是進來后也許會被調濟到不太喜歡的專業(yè)，而新高考下， 不會有這樣的事情，是專業(yè)加院校。那樣的話，把學員依照成績由高到低開展排長隊，隨后一個個查找他的專業(yè)和院校志愿者，只需可以了某一個院校，立刻投擋。這樣一來，同一院校的不一樣專業(yè)的投檔線便會不一樣，那?N高校就不可能有一個統(tǒng)一的最少投檔線，反而是每一個專業(yè)都是會有一個投檔線。盡管并沒有錄取分數(shù)線，可是各省市很有可能會給予一些參照線，例如浙江省就依照考生占比區(qū)劃了第一段、第二段和第三段三個段線。別的新高考地域怎樣實際操作，可能如今都還沒產生哪些計劃方案吧。3中前邊的3是語文英語外，所有按卷面分。

后邊的3是選考學科，每一個考生不一定同樣，這時是按參與該科目地考生的卷面成績排位賽分級別，依據(jù)不一樣級別斌予分數(shù)，例如一考生微生物成績卷面分有79分，但排行是我省第一，該考生的斌分成100分，如一考生物理學卷面分成95分，但我省排行1000名，屬B 檔，他的斌分不容易高過90分。之后僅有專業(yè)類別的錄取分數(shù)線，而不是高校統(tǒng)一的招收線，新高考徹底普及化后就并沒有一本二本之類的區(qū)別，僅有專業(yè)是A＋或是C得差別了，二本院校一樣很有可能發(fā)生A＋專業(yè)，這一錄取分數(shù)線也不一定低哦！

批次線的劃分是由招收招生數(shù)決策的，本科分數(shù)線一般是投檔比例的百分之一百二十，也就是到百分之一百二十這一學員的成績便是批次線。同批號文科總比理科錄取分數(shù)線高的緣故，我覺得有兩個。一文科大學本科各批號招收比例比理科招生占比低；二文科考題的文科綜合難度系數(shù)水平不太好得高分數(shù)也不會太分低拉不動級別使學員成績集中化。而針對高分數(shù)段理科比文科分高。根據(jù)以上二點造成大學本科各批號文科比理科分高。理科錄用占比高過文科。從往年理科生和文科生的錄取人數(shù)看來，理科生要顯著高過文科生。

并且有的省區(qū)在文理科的錄用占比上差別大得令人震驚，自然，這主要是高等院校在招生數(shù)上的相差差距導致的。每一年的高分數(shù)總數(shù)而言得話，理科的肯定是要多一些的，可是在劃分本線的情況下，要充分考慮盡可能給越來越多的學員有學上的標準，理科生報名人數(shù)而言，一般全是要遠遠地不必要文科生的這一就如同是2個班集體，一個20人的，一個60人的，20人的平均分別在80， 可是60人的有30人平均分別在90，剩下平均分很有可能僅有60或是更低，