一六年高考分?jǐn)?shù)線(xiàn) 為什么高考必須回到學(xué)籍所在地考試?

3月24日，北京市教委制定了《北京市初中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法》，強(qiáng)調(diào)2021年起北京市將中考和畢業(yè)考兩考合一。根據(jù)國(guó)家《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》設(shè)定的12門(mén)科目全部納入初中學(xué)業(yè)水平考試范圍，實(shí)行全科開(kāi)考、隨教隨考。

按照國(guó)家《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》課程設(shè)置是12門(mén)科目，分別是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、體育與健康、藝術(shù)（音樂(lè)、美術(shù)）、綜合實(shí)踐活動(dòng)（信息技術(shù)和勞動(dòng)技術(shù)），如北京市這次實(shí)施“兩考合一”就把音體美、特別是信息技術(shù)成績(jī)納入考核成績(jī)，這是開(kāi)了一個(gè)好頭，對(duì)于帶動(dòng)邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校有較好的引領(lǐng)作用。

北京市的這種模式，可以讓學(xué)生在初中生涯將全科學(xué)習(xí)，信息技術(shù)這些科目被重視起來(lái)是一件好事，隨著物聯(lián)網(wǎng)的新速發(fā)展，傳統(tǒng)的教育模式在未來(lái)10年以后學(xué)生們很難適應(yīng)生存，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)隨著人工智能的迅速發(fā)展，大學(xué)畢業(yè)就業(yè)很難，沒(méi)有很好的信息處理能力和技術(shù)能力將被淘汰。所以在初中將信息技術(shù)綜合實(shí)踐課程納入考試，可以在一定程度上讓學(xué)生掌握最基本的操作能力和對(duì)新時(shí)代下信息技術(shù)的初步認(rèn)識(shí)。? 而“ 兩考合一 ”模式，對(duì)于學(xué)生是好的，這樣可以讓學(xué)生全心投入學(xué)習(xí)，以往分開(kāi)考試，很多學(xué)生在畢業(yè)會(huì)考考試中成績(jī)不好，就存在放棄的心態(tài)。同時(shí)這種模式， 學(xué)生在完成每門(mén)科目課程內(nèi)容學(xué)習(xí)后參加該科目初中學(xué)業(yè)水平考試，實(shí)行隨教、隨考、隨清。 其中綜合實(shí)踐活動(dòng)（信息技術(shù)和勞動(dòng)技術(shù)）學(xué)完即考。地理、生物考試安排在八年級(jí)第二學(xué)期末，體育與健康、藝術(shù)（音樂(lè)、美術(shù)）考試安排在九年級(jí)第二學(xué)期，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)（筆試）、道德與法治、歷史、物理、化學(xué)考試安排在九年級(jí)第二學(xué)期末。以往比如生物、地理八年級(jí)學(xué)完參加期末考試就行，不參入最終畢業(yè)會(huì)考的成績(jī)，很多學(xué)生覺(jué)得不重要，反正不算考核，就不去好好學(xué)，導(dǎo)致這些課程的知識(shí)都不能被學(xué)生較好的認(rèn)知。音體美也被認(rèn)為是副科，這些課程長(zhǎng)期被其他任課老師霸占，其實(shí)每個(gè)人興趣愛(ài)好是不一樣，只有認(rèn)真開(kāi)展這些課程，才能發(fā)掘?qū)W生的特長(zhǎng)，也許學(xué)生成績(jī)不是很好，但他體育非常有天賦，如果不在體育課中發(fā)現(xiàn)，是不是被埋沒(méi)了，毀了學(xué)生的一生。

高考是一個(gè)比較特殊的考試，由于不同省份間的試卷不同、教育資源不同，高考所表現(xiàn)出來(lái)的分?jǐn)?shù)線(xiàn)也就不同。 舉兩個(gè)比較極端的例子，北京的高考分?jǐn)?shù)線(xiàn)和山東的分?jǐn)?shù)線(xiàn)就會(huì)相對(duì)差別較大，而且在高考的時(shí)候一區(qū)和二區(qū)所做的全國(guó)統(tǒng)考的卷子水平也是不同的，B卷就難度上來(lái)說(shuō)是要比A卷簡(jiǎn)單很多的。

高考是一次非常重要的考試，曾被譽(yù)為是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，有些人為了以自己比較低的分?jǐn)?shù)去上一個(gè)好學(xué)校就會(huì)選擇分?jǐn)?shù)線(xiàn)比較低的省份，但是大規(guī)模的高考移民的涌入肯定會(huì)回侵占本地區(qū)考生的利益，導(dǎo)致教育資源混亂，加強(qiáng)監(jiān)管難度。 所以在很大一部分程度上處于對(duì)地方的保護(hù)，在一五年還是一六年以前許多省市都是不允許異地高考的。

但是與之相對(duì)的是外來(lái)務(wù)工人員子女迫切的受教育需求。 我國(guó)的城鎮(zhèn)化進(jìn)程近幾十年來(lái)一直呈現(xiàn)出加速增長(zhǎng)狀態(tài)，農(nóng)村人口大量遷移到城市里面，百分之八十的農(nóng)村人口都會(huì)在外面務(wù)工，而遷戶(hù)口的浪潮又上個(gè)世紀(jì)九十年代后達(dá)到*后也漸漸平息了，身邊就出現(xiàn)了很多了農(nóng)村戶(hù)口但是從小在城市上學(xué)的人。

既是出于促進(jìn)教育資源的合理分配和公平，也是為了有效解決外來(lái)戶(hù)口人群的教育國(guó)家才出臺(tái)了異地高考政策，給外地戶(hù)口學(xué)生提供了便利。 一般來(lái)說(shuō)現(xiàn)在是只要你學(xué)籍在哪你就可以在那里高考，如果戶(hù)口不在，就需要辦理異地高考手續(xù)，但總體來(lái)說(shuō)也很方便，只需要提供一些當(dāng)?shù)鼐游瘯?huì)出的證明、戶(hù)口本復(fù)印件以及暫住證等等。