高考分數線不一樣 為什么各地區(qū)高考分數線不一樣?

全國高考分數線錄取程度不一樣跟全國各地的教育水平差距有直接關聯(lián)，打個比方：A是四川人，在四川能考517分，可她作為四川人去北京考試，那么她可能會考四百多分或者五百多分，也就是地域差距，教育環(huán)境和教育水平的差距，最終導致考試成績的差異。

所以，高考為了體現他的公平性，只能采取不同區(qū)域不同試卷以及不同的錄取線這樣的方式，因此，在同一地區(qū)省市考試的同學，他們之間相互競爭，可以保證高考其公平的體現。

而像新疆這樣的特殊區(qū)域，就不一樣了。

它有低于全國平均水平的錄取分數線，內地人遙看新疆娃，可能會覺得新疆分數線低身為新疆娃多好這樣的感慨，以至于很多內地人為了追求新疆的較低的錄取線而跑到新疆來參加高考。

但是，別忘了，在新疆參加高考還有一項硬性規(guī)定，你可以從內地轉學來新疆考，可是你必須得從高一開學就從內地轉學來新疆，上滿三年，再高考，那其他學校對新疆地區(qū)的優(yōu)惠分數才能實施。除此之外，別無他法。

這下，看見這條件的人就會猶豫了，到底是再內地接受更好的教育考出相應的分數，實現進名校的夢想呢？

還是從高一就轉學到新疆，到新疆來學習三年（可能教育條件較好，可能教育條件一般，這條路更多的未知）之后，通過優(yōu)惠政策，考出不是那么高但在優(yōu)惠分數之后剛好夠的分數，實現進名校的夢想？

這樣看來，高考還是公平的，在此，筆者看來，距離高考全面統(tǒng)一還有很長的路哩！

為什么各地區(qū)高考分數線不一樣？高考的公平、公正問題，一直是大家比較關心的問題。比如：大家會問高考不用統(tǒng)一試卷，招錄不用統(tǒng)一分數線，特別像河南、山東、安徽、江蘇等這樣高考人數大省，每一年這些省份考生的考分“水漲船高”，但高分并不一定高錄取，似乎也不太公平。這其實就涉及一個”全國統(tǒng)一試卷、全國統(tǒng)一錄取分數線“是否可行的問題。

1、全國統(tǒng)一高考試卷或統(tǒng)一錄取分線遲遲不能推行，原因在于全國經濟和教育發(fā)展的不平衡。

經濟基礎決定上層建筑，經濟基礎也決定教育。我國由于南北發(fā)展不平衡，東西經濟差距大。所以，首先在享有公平教育資源上不均衡。東部經濟較發(fā)達地區(qū)，如江浙一帶，師資力量雄厚，教育設施優(yōu)厚，人文資源豐厚，所以人們的理念，家長的信念，學校辦學力度等，都會隨之增強。再比如：一線城市的北上廣深，教育資源也非常雄厚，所以這些地區(qū)的廣大學生就會享有優(yōu)厚的教育資源，而西部和落后地區(qū)在這方面與他們相比，也是遠遠地有著巨大差距。即便河南這個地方，經濟發(fā)展并不屬于東部地區(qū)，但人口多，考生人數多，彼此間競爭壓力大，每年的考試分數水漲船高。而這些地區(qū)，如果完全放開高考試卷和招錄分數線的話，可能每年被錄取的人數，就會獨霸天下，而其它地區(qū)的學生則會出現”零錄取“現象，這樣這些本就貧困的地區(qū)，教育也會更加落后，經濟也會發(fā)展更加遲滯，惡性循環(huán)。

2、如果全國硬是推行統(tǒng)一的試卷和招生分數線，也會造成泄題或區(qū)域性矛盾加大的嚴重問題。

全國22個省4個直轄市，960萬廣袤的土地，全國近14億人口，而每年參加高考人數呈遞增或趨平的情況下，比如：2014年全國高考人數為939萬，2015年高考人數為942萬，2016年高考人數為940萬，2017年高考人數為940萬，2018年高考人數為975萬，2019年高考人數為1031萬。從以上數字可以看出，每一年我國參加高考學生的人數，就相當于歐洲一個中等國家的總人口數，如果全國此時強制推行統(tǒng)一試卷，強制推行統(tǒng)一招生分數線，不但會給試題管理、運輸、分發(fā)等造成很大困難，還會時時存在著泄密考題的巨大風險，同時即便考題保密工作做得萬無一失，但如果出現某幾個省或某一局部地區(qū)招生數一年或數年為零的情況，就可能出現集體聚眾討要說法的風險。

各省的試題難度不同；各高校在各省的招生計劃不一樣；各省的考生數有多有少；再者，考生擇校集散重讀差異較大。以上原因共同導致了每個省的高考錄取分數不一樣這一結果。

高校招生是按照招生計劃進行錄取，招生計劃按省市分列。每個省的招生計劃數量不同，各省根據本省的招生計劃數量劃定各批次的錄取控制分數線。所以每個省的高考錄取分數不一樣的。

擴展資料：

注意事項：

高考錄取分數水平與全國各地的教育水平不一樣，例如：A是四川人，在四川省可以考517分鐘，但她作為四川人去北京考試，所以她可能獲得了四百分或五百分，即地區(qū)差距、教育環(huán)境和教育水平的差距，最終導致了考試成績的差異。

在新疆這樣的特殊地區(qū)，情況就不一樣了。它的錄取分數低于全國平均水平。如果一個大陸人遠遠地看著一個來自新疆的孩子，他可能會覺得新疆的分數很低，新疆是個好孩子，這使得很多大陸人來到新疆參加高考，追求新疆的低錄取分數。