沈陽高職院校級別排名 武漢有什么985、211大學

武漢有兩所985大學分別是武漢大學和華中科技大學。

武漢有七所211大學。華中農(nóng)業(yè)大學，武漢大學，華中科技大學，中南財經(jīng)政法大學，中國地質(zhì)大學，武漢理工大學，華中師范大學。

1、武漢大學（Wuhan University），簡稱“武大”，是一所中國著名的綜合研究型大學,也是近代中國建立最早的國立大學。武漢大學是中國教育部直屬的副部級全國重點大學，國家首批“雙一流”重點建設高校。

2、華中科技大學位于湖北省武漢市，學校前身是1952年創(chuàng)辦的四大工學院之一的華中工學院、1907年建立的上海德文醫(yī)學堂和1898年清朝*建立的湖北工藝學堂。歷經(jīng)傳承與發(fā)展，2000年由華中理工大學，同濟醫(yī)科大學，武漢城市建設學院合并成立。

3、華中農(nóng)業(yè)大學簡稱“華農(nóng)”，坐落于湖北省武漢市南湖獅子山腳，其辦學源頭溯源于1898年清朝光緒年間湖廣總督張之洞奏請清*創(chuàng)辦的湖北農(nóng)務學堂，是中國高等農(nóng)業(yè)教育的重要起點之一。

4、中南財經(jīng)政法大學源于1948年以*為第一書記的*中央中原局創(chuàng)建、并由陳毅擔任籌委會主任的中原大學。2000年，原隸屬于中華人民共和國財政部的中南財經(jīng)大學和原隸屬于中華人民共和國司法部的中南政法學院共同組建成為中南財經(jīng)政法大學。

5、中國地質(zhì)大學創(chuàng)建于1952年，前身是院系調(diào)整時期由北京大學地學系以及清華大學、天津大學等校的地質(zhì)、工程等系科合并組建的北京地質(zhì)學院。于1960年被中央確定為全國重點高校。文革時期外遷。

6、武漢理工大學前身始于清朝末期1898年湖廣總督張之洞奏請清*創(chuàng)辦的湖北工藝學堂，歷經(jīng)中南建筑工程學校、中南交通學院、武漢工學院等傳承與發(fā)展，2000年由分屬教育部、交通部、中國汽車工業(yè)總公司的原武漢工業(yè)大學、武漢交通科技大學、武漢汽車工業(yè)大學三校合并成立。

7、華中師范大學學校辦學源頭始于1871年美國圣公會在武漢曇華林創(chuàng)辦文華書院；歷經(jīng)傳承演變，1903為文華書院大學部，1912年更名為中華大學，1951年組建公立華中大學，1952年改制為華中高等師范學校，1953年定名為華中師范學院，1985年更名為華中師范大學。

『壹』 全國有多少高校開設焊接及自動化專業(yè)

開設院校
安徽：安徽機電職業(yè)技術(shù)學院
陜西：西安技師學院、 陜西航空職業(yè)技術(shù)學院 、咸陽職業(yè)技術(shù)學院
河南 ：河南職業(yè)技術(shù)學院、三門峽職業(yè)技術(shù)學院 、河南機電高等?？茖W校 、洛陽理工學院、新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學院、鄭州職業(yè)技術(shù)學院、信陽涉外職業(yè)技術(shù)學院。
河北 ：防災科技學院、保定市華勘技工學校、 承德石油高等專科學校、 河北建筑工程學院、 河北科技學院
湖北 ：隨州職業(yè)技術(shù)學院、武漢船舶職業(yè)技術(shù)學院
廣西 ：廣西機電職業(yè)技術(shù)學院
山東：德州職業(yè)技術(shù)學院、 棗莊科技職業(yè)學院
天津 ：天津城市建設管理職業(yè)技術(shù)學院
四川 ：四川建筑職業(yè)技術(shù)學院、四川工程職業(yè)技術(shù)學院 （擁有 國家級精品課程：典型焊接接頭電弧焊實作。省級精品課程：焊接結(jié)構(gòu)*工藝及實施）。
黑龍江省 ： 哈爾濱工程大學 、哈爾濱職業(yè)技術(shù)學院 、黑龍江職業(yè)學院
江蘇：常州機電職業(yè)技術(shù)學院、常州工程職業(yè)技術(shù)學院、江蘇海事職業(yè)技術(shù)學院、江蘇省無錫市交通高等職業(yè)技術(shù)學校
湖南：湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、湘西民族職業(yè)技術(shù)學院、湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學院
貴州：貴州電子信息職業(yè)技術(shù)學院
廣東：中山職業(yè)技術(shù)學院，火炬職業(yè)技術(shù)學院。
教育部陽光高考網(wǎng)站公布了2010年中國大學“紅黃綠牌”專業(yè)名單，希望能對高考考生的志愿填報有所幫助。
教育部門表示，該專業(yè)名單是根據(jù)麥可思對全國畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查得出的。由于失業(yè)量較大，就業(yè)率持續(xù)走低，本科和高職各有10個專業(yè)被亮“紅牌”，被亮“黃牌”的專業(yè)分別為8個和5個?！凹t牌”專業(yè)主要是指失業(yè)量較大，就業(yè)率持續(xù)走低，且薪資較低的專業(yè)中綜合考慮的前幾個專業(yè)，屬于高失業(yè)風險型專業(yè)。“黃牌”專業(yè)是指除紅牌專業(yè)外，失業(yè)量也較大，就業(yè)率也持續(xù)走低，且薪資較低的專業(yè)?！熬G牌”專業(yè)是指薪資、就業(yè)率持續(xù)走高，且失業(yè)量較低的專業(yè)，為需求增長型專業(yè)。
該專業(yè)屬于被亮“綠牌”的高職專業(yè)。

『貳』 哈理工的材料成型機控制工程

哈理工的材料成型機控制工程，
本專業(yè)創(chuàng)辦于1990年
當時全稱為熱加工專業(yè)，實際只以焊接為主。為了適應社會發(fā)展的需要，于2000年籌建了模具新方向。
2001 年更名為材料成型與控制工程專業(yè)，目前主要有焊接和模具兩個主要方向，微連接及電子封裝方向正在籌備中，自2005年已經(jīng)開設了此方向的選修課。經(jīng)過二十多年的發(fā)展，專業(yè)積累了豐富的辦學經(jīng)驗，形成了完整的教學科研管理體系?，F(xiàn)有教師20人，教授8人，博導2人，碩士生導師11人。專業(yè)目前在校本科生人數(shù)為516人，碩士研究生人數(shù)為48人,博士生11人。其辦學條件、教學科研質(zhì)量及學生管理水平等方面在省屬院校中居領先地位，專業(yè)在國內(nèi)148（129）個同類專業(yè)中排名61（24）位。專業(yè)的錄取分數(shù)在省屬同類院校中排名第一，在學校54個專業(yè)中排名15位左右。畢業(yè)生的一次就業(yè)率在校內(nèi)名列前茅。
專業(yè)方向與特色：本專業(yè)注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力及計算機應用能力，注重用IT技術(shù)改造傳統(tǒng)專業(yè)，形成了以精密焊接工藝及設備、塑性成形及模具設計*、微電子裝聯(lián)技術(shù)為特色的專業(yè)方向。本專業(yè)的焊接和模具兩個方向均是目前市場緊缺專業(yè)。學生的知識面廣博、適應能力和就業(yè)競爭力強，歷屆畢業(yè)生就業(yè)率都在95%以上。
專業(yè)帶頭人：孫鳳蓮教授是哈爾濱理工大學材料加工工程學科帶頭人，精密焊接及微連接研究室負責人，材料科學與工程學院院長，博士生導師?，F(xiàn)任中國科學技術(shù)協(xié)會決策咨詢專家；中國焊接學會理事；中國體視學會材料學分會副理事長；哈爾濱工業(yè)大學 *** 教授；黑龍江省科技經(jīng)濟顧問委員會委員。《焊接學報》，《哈爾濱理工大學學報》雜志編委。在科研和教學方面都取得了突出的成就，在本領域中享有一定的聲譽。博士生導師于彥東教授是黑龍江省新材料產(chǎn)業(yè)專家委員會專家，在科研和教學方面取得了突出的成績。
專業(yè)建設突出成果：近5年來，專業(yè)依據(jù)國家教育部質(zhì)量工程文件的指導思想，針對材料成型與控制工程專業(yè)培養(yǎng)方案、教學計劃和課程體系建設，在師資培養(yǎng)、教學研究及方法改革、教材編寫、實驗教學建設、專業(yè)管理制度以及學科建設等方面取得了突出的成績。專業(yè)獲得國家精品教材獎、省教學成果獎等各級教學成果獎8項，出版“十一五”國家規(guī)劃等高水平教材12部，獲得一門省級精品課程，兩門校級精品課，承擔教學研究課題18項，科學研究課題近40項，發(fā)表論文180余篇，其中EI檢索113篇，SCI檢索22篇。專業(yè)目前擁有材料科學與工程一級學科博士學位授予權(quán)，材料加工工程碩士學位授予權(quán)，高校教師材料學碩士學位授予權(quán)。擁有材料研究與應用省高校重點實驗室，鎂鋁合金材料省重點實驗室。隸屬裝備*業(yè)重點學科群。

專業(yè)取得的標志性成果如下：
2006年“裝備*業(yè)”（共建）省重點學科群；
2006年“材料物理化學”省重點學科；

2006年“鎂鋁合金材料”（校企共建）省重點實驗室；
2007年，材料成型與控制工程專業(yè)獲黑龍江省重點專業(yè)。

2007年獲“材料科學與工程”博士后科研工作流動站；
2009年獲“材料學”省級重點學科帶頭人梯隊評估優(yōu)秀；

2010年獲材料科學與工程一級學科博士授予權(quán)；
2010年獲黑龍江省材料科學與工程“高水平大學”特色優(yōu)勢學科；

『叁』 渤海船舶職業(yè)技術(shù)學院怎么樣

渤海船舶職業(yè)學院原隸屬于中國船舶工業(yè)總公司，是我國北方唯一一所以培養(yǎng)船舶工業(yè)高素質(zhì)技能型專門人才為主、 國有公辦、省市共建、面向全國招生的全日制國家骨干高等職業(yè)學院。
學院堅持“依托船舶、服務地方”的辦學定位，堅持“突出特色、提高質(zhì)量、改革創(chuàng)新、內(nèi)涵發(fā)展”的辦學方針，堅持“厚德篤學，知行合一”的辦學理念，致力于培養(yǎng)“綜合素質(zhì)高、實踐能力強、成長能力好”的優(yōu)秀人才。2008年，學院被遼寧省教育廳確定為省首批示范性高等職業(yè)院校建設單位。2010年，學院被教育部、財政部確定為國家骨干高職院校立項建設單位。
學院開設了船舶工程技術(shù)等43個專業(yè)及專業(yè)方向，其中船舶工程技術(shù)、船舶動力裝置技術(shù)、船舶電氣技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、焊接技術(shù)及自動化五個專業(yè)群，均屬國家重點支持的產(chǎn)業(yè)集群范圍。船舶CAD/CAM為國家精品課程，船舶輔機、船舶柴油機、模擬電子技術(shù)、焊接結(jié)構(gòu)、數(shù)控編程與加工等10門課程為遼寧省精品課程。學院現(xiàn)有各類實驗室、實訓中心80個，擁有國防科技工業(yè)職業(yè)教育實訓基地、國家級數(shù)控技術(shù)實訓基地、國家級電工電子及自動化實訓基地。學院積極開展國際交流與合作，與韓國巨濟大學等院校建立了友好學校，開展了“校校企”合作辦學。
學院結(jié)合國家骨干校建設構(gòu)建了“課程教育、實踐育人、學生活動、陣地育人、師資隊伍、典型評樹、職業(yè)素質(zhì)拓展、考核評價”等為一體的職業(yè)素質(zhì)教育體系；深入開展船院大講堂、大學生藝術(shù)節(jié)、社會實踐與志愿服務、職業(yè)技能大賽、學生標兵評比等活動；成立了50余個學生社團；建立了10余個社會實踐與愛國主義教育基地。
學院不斷開發(fā)就業(yè)市場，拓寬就業(yè)渠道，形成了以船舶行業(yè)為特色、多行業(yè)并舉、全國沿海沿江地區(qū)就業(yè)的新格局，打造了畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量好、就業(yè)率高的船院品牌。學院與中國船舶重工集團、中國船舶工業(yè)集團、大連船舶重工（集團）有限公司、渤海船舶重工有限責任公司、沈陽機床股份有限公司、中航工業(yè)沈陽飛機工業(yè)（集團）有限公司等船舶、機械、電子、冶金行業(yè)300多家企事業(yè)單位長期合作，建立了120余個畢業(yè)生就業(yè)基地。 歷屆畢業(yè)生的就業(yè)率達95%以上。

『肆』 四川工程職業(yè)技術(shù)學院的辦學條件

根據(jù)2015年5月學校官網(wǎng)顯示，該校有教職員工940余人，專任教師中教授、副教授200余名，有國家級教學名師1人，四川省教學名師4人，德陽市模范教師1人，四川省先進工作者1人，省級教學團隊4個，聘有數(shù)十名中國國內(nèi)外教授、專家為客座教授，建立有600余人的“企業(yè) *** 教師人才庫”。 教學團隊序號團隊名稱負責人獲批年份級別1材料成型與控制技術(shù)專業(yè)教學團隊丁建生2008年省級2焊接專業(yè)教學團隊楊躍2008年3數(shù)控專業(yè)教學團隊 陳洪濤 2007年 4電氣自動化教學團隊羅光偉2013年四川省先進工作者（1人）：周萍
德陽市模范教師（1人）：羅光偉
國家級教學名師（1人）：武友德
四川省教學名師（4人）：楊躍、郭杰、王澤忠、陳洪濤 根據(jù)2015年5月學校官網(wǎng)顯示，該校有國家級教改試點專業(yè)1個，國家示范性專業(yè)8個，中央財政重點支持建設專業(yè)3個，省級教改試點專業(yè)2個，省級精品專業(yè)3個，地方財政支持的重點建設專業(yè)1個，省級重點示范專業(yè)1個，國家級精品課程7門，省級精品課程19門，省級精品資源共享課3門；該校有4個國家級職教實訓基地。
國家級職教實訓基地（4個）：四川省裝備*業(yè)產(chǎn)業(yè)集群技術(shù)創(chuàng)新中心、數(shù)控技術(shù)中心、電氣技術(shù)中心和焊接技術(shù)中心
國家級教改試點專業(yè)（1個）：數(shù)控技術(shù)
國家精品專業(yè)（1個）：數(shù)控技術(shù)
國家示范性專業(yè)（8個）：電氣自動化技術(shù)、汽車整形技術(shù)、汽車技術(shù)服務與營銷、汽車檢測與維修技術(shù)、冶金技術(shù)、材料成型與控制、金屬材料與熱處理技術(shù)、理化測試及質(zhì)檢技術(shù)
中央財政重點支持建設專業(yè)（3個）：數(shù)控技術(shù)、焊接技術(shù)及自動化、模具設計與*
省級教改試點專業(yè)（2個）：電氣工程自動化技術(shù)、焊接技術(shù)及自動化
省級精品專業(yè)（3個）：焊接技術(shù)及自動化、電氣自動化技術(shù)、市場營銷
地方財政支持的重點建設專業(yè)（1個）：旅游管理
省級重點示范專業(yè)（1個）：市場營銷（汽車營銷方向） 精品課程 國家級精品課程（7門）：數(shù)控車削加工及質(zhì)量保證、典型焊接接頭焊條電弧焊實作、PLC控制系統(tǒng)設計、安裝與調(diào)試、零件幾何量檢測、住宅室內(nèi)設計、零件計算機輔助編程與*
省級精品課程（19門）：高等數(shù)學、數(shù)控加工工藝、電子技術(shù)基礎、單片機應用技術(shù)、計算機網(wǎng)絡技術(shù)、微機組裝與維護、電工基礎、市場營銷學、焊接結(jié)構(gòu)*工藝及實施、低壓電器控制線路設計、安裝與調(diào)試、公共體育、裝飾施工技術(shù)與質(zhì)量檢測、電子線路設計與仿真、工業(yè)網(wǎng)絡控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試、機床數(shù)控改造、設計素描、鑄造工藝CAE技術(shù)、CAD/CAM技術(shù) 教學成果 該校2004年被教育部確定為“國家緊缺人才培訓基地”，2005年被教育部、財政部確定為中央財政重點支持的“國家綜合性職業(yè)教育實訓大基地”，2006年獲“國家技能人才培育突出貢獻獎”。
國家級教學成果一等獎：*類高職人才培養(yǎng)模式
省級教學成果二等獎：基于“1221”模式的“工學結(jié)合的高職焊接技術(shù)及自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索與實踐” 學生獲獎 截止2006年，該校學生先后獲得了全國大學生數(shù)學建模競賽全國二等獎，全國大學生電子設計競賽全國三等獎，第一屆全國大學生機械創(chuàng)新設計大賽西南賽區(qū)一等獎，全國三等獎；在2004年六部委組織的全國首屆數(shù)控技能大賽四川選拔賽中，該校學生獲三個比賽項目的前一、二名，并參加了全國首屆數(shù)控技能大賽決賽，獲數(shù)控人才培養(yǎng)“突出貢獻獎”；2006年六部委組織的全國第二屆數(shù)控技能大賽總決賽中該校學生曾曉明獲全國第五名。 學院獲獎 根據(jù)2015年5月學校官網(wǎng)顯示，該校先后獲得全國職業(yè)教育先進單位、四川省文明單位、四川省普通高校就業(yè)先進單位、四川省“十五”高校教師隊伍建設先進單位、四川省普通高校園林式校園等稱號。 科學*，求實創(chuàng)新
“科學*”寓意該校師生堅持實事求是的原則，尊重事物的客觀發(fā)展。“求實”是該校師生最重要、最鮮明的特點――基礎扎實、工作務實、為人樸實、作風踏實；“創(chuàng)新”對于發(fā)展和壯大中的四川工程職業(yè)技術(shù)學院來說彌足珍貴，不可或缺。 學院以藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育運動節(jié)和周末文化廣場為重點，開展了一系列文化、體育和科技活動，形成了“三節(jié)一廣場”素質(zhì)教育品牌。以及“廉政文化月”、“5?25”和“11?25”心理健康活動月年年舉辦，“我與改革開放”、“五十華誕展風采”、“創(chuàng)先爭優(yōu)做貢獻”等主題活動先后舉辦，而每月的形勢報告會、人文系列講座等，提升了校園文化的深度、廣度。

『伍』 焊接技術(shù)及自動化專業(yè)的開設院校

開設院校及發(fā)展前景
安徽：安徽機電職業(yè)技術(shù)學院
陜西：西內(nèi)安技師學院 陜西航空職業(yè)技術(shù)學容院 咸陽職業(yè)技術(shù)學院
河南 ：河南職業(yè)技術(shù)學院、三門峽職業(yè)技術(shù)學院 、河南機電高等?？茖W校 、洛陽理工學院、新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學院、鄭州職業(yè)技術(shù)學院、信陽涉外職業(yè)技術(shù)學院。
河北 ：防災科技學院保定市華勘技工學校 承德石油高等專科學校 河北建筑工程學院 河北科技學院
湖北 ：隨州職業(yè)技術(shù)學院武漢船舶職業(yè)技術(shù)學院 教育部高職綠牌專業(yè)
廣西 ：廣西機電職業(yè)技術(shù)學院
山東：德州職業(yè)技術(shù)學院 棗莊科技職業(yè)學院
天津 ：天津城市建設管理職業(yè)技術(shù)學院
四川 ：四川建筑職業(yè)技術(shù)學院 教育部高職綠牌專業(yè)；四川工程職業(yè)技術(shù)學院 （擁有 國家級精品課程：典型焊接接頭電弧焊實作。省級精品課程：焊接結(jié)構(gòu)*工藝及實施。
黑龍江省 ： 哈爾濱工程大學 哈爾濱職業(yè)技術(shù)學院 黑龍江職業(yè)學院
江蘇：常州機電職業(yè)技術(shù)學院、常州工程職業(yè)技術(shù)學院、江蘇海事職業(yè)技術(shù)學院、江蘇省無錫市交通高等職業(yè)技術(shù)學校
湖南：湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、湘西民族職業(yè)技術(shù)學院、湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學院
貴州：貴州電子信息職業(yè)技術(shù)學院
廣東：中山職業(yè)技術(shù)學院，火炬職業(yè)技術(shù)學院。

『陸』 安徽機電職業(yè)技術(shù)學院的辦學規(guī)模

截至2014年，該校有教職工537人，“雙師素質(zhì)”教師占專業(yè)教師比例90%以上。其中，享受國務院特殊津貼1人，全國優(yōu)秀教師1人，全省優(yōu)秀教師3人，安徽省高校教學名師4人，“新世紀百千萬人才工程”國家級人選1人，全國機械職業(yè)教育行指委委員11人、安徽省“皖江學者”教授1人，省級專業(yè)帶頭人12名，省級教壇新秀4人，院級教學名師14人，院級專業(yè)帶頭人26人，院級教壇新秀49人，中青年骨干教師70人。外聘上百名行業(yè)、企業(yè)高級技術(shù)專家和能工巧匠作為 *** 教師。
安徽省高校教學名師
魏平、張國政、湯德榮 、張濤
皖江學者
王小平 截至2014年，該校有國家骨干建設專業(yè)3個、全國機械行業(yè)技能人才培養(yǎng)特色專業(yè)2個、中央財政支持提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力建設專業(yè)2個、省級示范專業(yè)5個、省級特色專業(yè)8個、省級綜合改革試點專業(yè)5個、省級教改示范專業(yè)1個。國家級實訓基地一個、省級人才培養(yǎng)創(chuàng)新實驗區(qū)1個、省級示范實驗實訓中心2個、省級開放性實驗實訓基地1個、省大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地1個、科技園1個、省級精品課程6門，省級教學團隊3個，。
國家骨干建設專業(yè)
機械設計與*、焊接技術(shù)及自動化、數(shù)控技術(shù)
中央財政支持提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力建設專業(yè)
應用電子技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)
省級教改示范專業(yè)
電氣自動化技術(shù)
省級示范專業(yè)
機械設計與*、焊接技術(shù)及自動化、數(shù)控技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)、應用電子技術(shù)
省級特色專業(yè)
焊接技術(shù)及自動化、數(shù)控技術(shù)、數(shù)控設備應用與維護、汽車檢測與維修技術(shù)
國家級實訓基地
數(shù)控實訓基地
省級人才培養(yǎng)創(chuàng)新實驗區(qū)
數(shù)控技術(shù)類人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)
省級示范實驗實訓中心：
模具實訓中心、電工電子與自動化技術(shù)實訓中心
省級開放性實驗實訓基地
焊接開放性實訓基地
省大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地
省AA級大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地
科技園
蕪湖市弋江機電科技園
省級精品課程
數(shù)控機床故障診斷與維修馬進中（王曉峰）、工藝裝備三維設計與*（徐春林）、電機維修技術(shù)實訓（武昌駿）、焊接質(zhì)量控制與檢驗（顧偉、王小平）、模具*技術(shù)（楊善義）、機械設計與應用（楊善義） ；
省級教學團隊
模具設計與*專業(yè)教學團隊（元四華）、數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學團隊（馬進中）、應用電子技術(shù)專業(yè)教學團隊（武昌駿） 國內(nèi)交流
學院創(chuàng)新校企合作辦學體制機制，在 *** 的推動下，與行業(yè)、企業(yè)和學校等89家單位成立了校企合作辦學理事會；與中興通訊、奇瑞汽車有限公司、江淮汽車、三一重工、合力叉車股份有限公司、廣東美的集團（蕪湖）制冷設備有限公司、東方激光、等企業(yè)先后組建50多個特色“訂單班”，參加學生達4000多人。與蕪湖市江城汽車修配服務中心等企業(yè)合作共建 “校中廠”，與安徽金鼎鍋爐股份有限公司等企業(yè)共建12個“廠中?！?；形成了政行企校相互依存、互惠共贏的辦學新格局。
國際交流
學院堅持開放辦學，深化教育國際交流，與韓國圓光大學、加拿大圣勞倫斯學院、葡萄牙波爾圖高等工程學院、美國、新加坡、臺灣、香港等國家和地區(qū)知名院校合作開展人才培養(yǎng)、師資培養(yǎng)和學術(shù)科研交流。 一、校徽的顏色采用代表文明、奮進、 *** 的紅色，以安徽機電職業(yè)技術(shù)學院校名中機電”二字首字母作為造型元素，用抽象的圖像語言描述了學院是一所以工科為主、特色鮮明的高等職業(yè)院校；
二、緊緊相連的簡約字母，蘊涵著團結(jié)合作、銳意進取、開拓創(chuàng)新的學院精神；它的字形呈現(xiàn)開放姿態(tài)，昭示著安徽機電職業(yè)技術(shù)學院開放式辦學、跨越式發(fā)展的時代特征；
三、圖中1935勾勒歲月流轉(zhuǎn)的痕跡，表示安徽機電職業(yè)技術(shù)學院辦學歷史悠久。外線采用富有層次的雙線環(huán)繞，象征著全院上下精誠團結(jié)，奮發(fā)向上。 修德、練技、立業(yè)、報國
修德――修養(yǎng)品行，彰顯美德。
練技――獲取知識，增長本領。
立業(yè)――建功立業(yè)，崇文尚禮。
報國――精忠報國，鞠躬盡瘁。

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職業(yè)技術(shù)學校就是我們俗稱的“職校”，它是我國職業(yè)教育的重要組成部分。最近幾年，隨著我國大力發(fā)展職業(yè)教育，越來越多的家長愿意將孩子送到職業(yè)技術(shù)學校去學一門技術(shù)。目前我國職業(yè)技術(shù)學校被分為：初等職業(yè)學校、中等職業(yè)學校以及高等職業(yè)學校三大類。接下來，唐山職業(yè)教育網(wǎng)小編就帶大家深入了解一下這三類職業(yè)技術(shù)學校。
職業(yè)技術(shù)學校的種類
一、初等職業(yè)學校：完成小學基礎，進入初等職業(yè)中學
初等中職
我國絕大多數(shù)地區(qū)能夠?qū)崿F(xiàn)九年制義務教育，但是在一些老少邊窮地區(qū)，實行九年制義務教育有一定困難，因此，在完成小學教育以后，可以通過舉辦初等職業(yè)中學，進行職業(yè)學校教育，為當?shù)嘏囵B(yǎng)實用人才。

二、中等職業(yè)學校：完成初中教育，進入中專、技校、職高、成人中專
（1）中專
中等專業(yè)學校（簡稱“中?！保?主要招收初中畢業(yè)生，學制一般三年。傳統(tǒng)的培養(yǎng)目標是中級技術(shù)人員、管理人員和小學教師。改革開放以來，培養(yǎng)目標已擴大到各類技能型人才。
（2）技校
技工學校（簡稱“技?！保?主要招收初中畢業(yè)生，學制以3年為主，培養(yǎng)目標是初、中級技術(shù)工人。

（3）職高
職業(yè)高級中學（簡稱“職業(yè)高中”、“職高”）在改革教育結(jié)構(gòu)的基礎上發(fā)展起來的中等職業(yè)學校，大部分由普通中學改建而成，一般招收初中畢業(yè)生，學制以3年為主。培養(yǎng)目標與中等專業(yè)學校和技工學校類似。
（4）成人中專
成人中等專業(yè)學校（簡稱“成人中?！保?改革開放以后發(fā)展起來的中等職業(yè)學校，最早定位是把有初中文化程度的成年人（主要是在職人員）培養(yǎng)成中等技術(shù)人員。學制二年或三年。
三、高等職業(yè)學校：完成高中教育，進入職業(yè)技術(shù)學院（高等?？茖W校）
高等職業(yè)學校簡稱“高職”，是實施高等職業(yè)教育的普通高校。招生對象是普通高中畢業(yè)生和具有與高中同等學力的人員，基本學制為三年。我國高等職業(yè)學校只有一類：職業(yè)技術(shù)學院，是中國高等院校的一級學院，等同于高等?？茖W校，并逐漸開始取代高等?？茖W校。

學歷軍隊是認可的，?？圃谧x生可以當兵!現(xiàn)在都鼓勵大學生積極入伍，不管是本科生，還是專科生，都給予了比較豐厚的待遇，有著很多的優(yōu)惠政策對大學生開放。如果你是在校生，你去當兵了，學校是可以為你保留學籍的。在你退伍回來之后，還是有機會繼續(xù)學習，拿到專升本的資格。

征兵宣傳圖

你想?yún)④娙胛?，不過得符合以下條件。滿足這些基本條件后，還會有政治審查這些。凡是符合條件的在校學生根據(jù)本人自愿，均可在所在學校武裝部隊和學校戶籍所在地武裝部報名應征。具體條件如下：

政治條件:熱愛中國*、熱愛祖國、熱愛人民，政歷清楚，遵紀守法，品德優(yōu)良，樂于奉獻，無違紀違法紀錄。

征兵宣傳單

年齡條件:兵役法規(guī)定，男青年為年滿18至20歲，高中以上文化程度青年和企事業(yè)單位職工放寬到21歲，大專學歷畢業(yè)生放寬到23歲，本科及以上學歷畢業(yè)生可放寬到24歲。女兵征集為高校應屆畢業(yè)生，年滿22周歲以內(nèi)。根據(jù)軍隊需要和本人自愿的原則，可征集年滿17周歲的應屆高中畢業(yè)男性青年入伍。身體條件:應征公民必須有強健的體魄。初中文化程度人員右眼裸眼視力不低于4.9，左眼裸眼視力不低于4.8;高中文化程度人員右眼裸眼視力不低于4.7，左眼裸眼視力不低于4.5;大學?？埔陨衔幕潭热藛T、在校大學生右眼裸眼視力不低于4.6，左眼裸眼視力不低于4.5。同時，內(nèi)科、外科、血液、肝功、尿檢等都要符合標準。

征兵宣傳語

總的來說，你是沈陽技術(shù)學院在校女生，你想?yún)④娙胛?，軍隊方面是認可你學歷的。不過更直接方式是咨詢你們學校管這個的老師，像我們學校是團委的老師在管這個。同時相關(guān)的政務部門也可以去咨詢一下，了解最新的政策。我的回答如能對你有所幫助，我不甚榮幸。

一般情況下，省屬和部屬的本科公辦高校都是正廳級，校長和校黨委書記是正廳級，校宣傳部長是副廳級，學校下屬的學院是正處級，學院的院長和黨委書記是正處級，副院長和副黨委書記是副處級。

大學中的其中一個學院的黨委書記是正處級，副院長是副處級。黨委書記是學校黨委日常工作的負責人，負責召集黨委委員會和黨員大會，結(jié)合學校的具體情況，認真?zhèn)鬟_貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策和教育局黨委的決議、指示，起草黨委學年和學期工作計劃和總結(jié)。

大學黨委書記的辦法

在高等院校負責人的排名中，黨委書記是第一位的，校長則居于黨委書記之后。黨委書記和校長的織物任命也是由黨務部門控制。

如地方普通院校由省委教育工作委員會予以任免，部屬院校則由教育部黨組予以任免，重點院校則由組織部予以任免，頂級院校則由*中央予以任免。這是執(zhí)政黨通過“組織領導”手段即所謂“黨管干部”原則，管理高校的方法。