中職高職院校教師哪個(gè)好 小學(xué)老師和職高老師哪個(gè)好

當(dāng)小學(xué)老師好:

1、小學(xué)老師每天上班時(shí)間從8點(diǎn)開始，而初中老師7點(diǎn)就要到校。小學(xué)老師11：30下班，初中老師12：00下班。上班時(shí)間多了一個(gè)半小時(shí)。

2、初中老師要晚修，要補(bǔ)課。星期六、星期日要補(bǔ)課，暑假也要拿來補(bǔ)課。表面上說很自由，課外時(shí)間全屬自己。但是仔細(xì)想想，初中老師沒了周六、周日，沒了寒假、暑假，晚上還要上班，還有多少課外時(shí)間。

而小學(xué)老師周六、周日、寒假、暑假都不用補(bǔ)課，更不用晚修。只是上班的時(shí)間看整天看著學(xué)生而已。

3.小學(xué)老師每天有早餐吃。

4.小學(xué)生對老師比較敬畏，你叫他們干什么，他們就干什么。初中學(xué)生很叛逆，初中學(xué)生會(huì)打老師。

教育培訓(xùn)： 教育學(xué)、中文、數(shù)學(xué)、音樂、繪畫、心理學(xué)、英語、等相關(guān)專業(yè)大專以上學(xué)歷。教育部的小學(xué)教師資格認(rèn)證：是成為小學(xué)教師的必備條件，2001年開始全面實(shí)施。國家語言文字工作委員會(huì)、國家教育委員會(huì)的普通話等級證書：普通話水平劃分為三級六等，教師應(yīng)達(dá)到二級或一級水平，語文科教師應(yīng)略高于其他學(xué)科教師的水平。

工作經(jīng)驗(yàn)： 熱愛小學(xué)教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，品行端正，敬業(yè)愛崗；身體狀況良好，性格開朗，有親和力和責(zé)任心，語言表達(dá)能力強(qiáng),掌握一定的信息技術(shù)教學(xué)手段。

有的大學(xué)畢業(yè)生在參加教師考編時(shí)，喜歡問：小學(xué)老師和職高老師哪個(gè)好？

中職老師輕松還是高職老師輕松

職高老師跟普通中小學(xué)教師區(qū)別

第一，中職類教師和普通中小學(xué)教師所需學(xué)歷一般都是本科起，當(dāng)然一些高職院校需要研究生。所以，要是想去這類學(xué)校，首先要先清楚報(bào)考條件。

第二，工資差別區(qū)別不大。很多人都認(rèn)為中職高職工資很高。其實(shí)大家都知道當(dāng)老師工資都不是很高，所以中高職類學(xué)校工資也不是很高，但是，可能比一般中小學(xué)多一些課時(shí)費(fèi)。

第三，職高類教學(xué)壓力不大？如果你是語數(shù)外老師在普通中小學(xué)一定是壓力很大，因?yàn)槭侵髡n，但是在中高職學(xué)校語數(shù)外就是公共課。但是，每個(gè)專業(yè)都有專業(yè)課，也是教學(xué)壓力很大。當(dāng)然，語數(shù)外可能壓力較小，但是教學(xué)人物也是非常多。

第四，時(shí)間支配相對自由些。很多中小學(xué)教師在寒暑假都會(huì)面臨補(bǔ)課，占用老師假期。但是，中高職類學(xué)校一般是沒有這種情況。

以上就是我整理的小學(xué)老師和職高老師哪個(gè)好，感謝閱讀。

大專教師比較好薪資待遇各方面都優(yōu)于中專教師。

?？平逃歉叩葘W(xué)歷教育的一種，一般招收高中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者，修業(yè)年限多數(shù)為三年（非全日制大學(xué)?？茖W(xué)歷教育的修業(yè)年限視情況而定）。?？平逃龖?yīng)當(dāng)使學(xué)生掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論、專門知識，具有從事本專業(yè)實(shí)際工作的基本技術(shù)和初步能力。

根據(jù)教育法等法律法規(guī)和國家有關(guān)規(guī)定，學(xué)歷教育包括以下形式：小學(xué)、初中、高中、?？平逃⒈究平逃?、研究生教育等。??？平逃幕拘迾I(yè)年限為二至三年，非全日制高等學(xué)歷教育的修業(yè)年限應(yīng)當(dāng)適當(dāng)延長。高等學(xué)校根據(jù)實(shí)際需要，可以對本學(xué)校的修業(yè)年限作出調(diào)整。

培養(yǎng)目標(biāo)

大學(xué)?？埔耘囵B(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才為主要目標(biāo)，高職?？婆囵B(yǎng)為技能型人才為主要目標(biāo)。即專科的目標(biāo)是實(shí)用化，是在完成中等教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出一批具有高等專業(yè)知識，而又有一定專業(yè)技術(shù)和技能的人才，其知識的講授是以能用為度，實(shí)用為本。