專科舞蹈院校哪個好 那些好一點的大專院校有舞蹈專業(yè)

浙江藝術(shù)職業(yè)學院，安徽藝術(shù)職業(yè)學院，湖南藝術(shù)職業(yè)學院，天津藝術(shù)職業(yè)學院，山西藝術(shù)職業(yè)學院，四川藝術(shù)職業(yè)學院，北京戲曲藝術(shù)職業(yè)學院，這些基本都是國家重點藝術(shù)學校。

舞蹈專業(yè)，本專業(yè)培養(yǎng)具備能從事中外舞蹈史、舞蹈理論的研究、舞蹈教學以及編輯等工作的高等專門人才。 培養(yǎng)要求本專業(yè)學生主要學習馬克思主義理論的基本知識，熟悉我國的文藝方針的政策。

系統(tǒng)地掌握舞蹈歷史文化知識和舞蹈基本理論，了解相關(guān)學科的知識，有較強的審美感覺和創(chuàng)造性思維，有從事本專業(yè)教學和初步的科研能力。掌握分析和研究舞蹈作品的方法，具有較強的理論寫作能力。

主要課程：舞蹈編導(dǎo)、舞蹈基本功訓(xùn)練、舞蹈學、作教程、舞蹈形態(tài)學、中國舞蹈史、中國民間舞蹈文化、世界芭蕾史綱、歐美現(xiàn)代舞史、舞蹈專業(yè)英語、舞蹈文獻檢索與利用、中國舞蹈意象論、中外舞蹈思想教程，音樂舞蹈編導(dǎo)理論、現(xiàn)代舞專業(yè)基礎(chǔ)課程、現(xiàn)代舞表導(dǎo)教系統(tǒng)課程等。

報考院校 北京舞蹈學院 中國戲曲學院 天津音樂學院 沈陽音樂學院 吉林藝術(shù)學院 上海音樂學院 南京藝術(shù)學院 山東藝術(shù)學院 武漢音樂學院 星海音樂學院 廣西藝術(shù)學院 四川音樂學院 云南藝術(shù)學院 西安音樂學院 新疆藝術(shù)學院 中國人民*藝術(shù)學院 遼寧師范大學 沈陽師范大學 大連民族學院 東北大學大連藝術(shù)學院 沈陽音樂學院 吉林藝術(shù)學院 長春師范學院 延邊大學藝術(shù)學院 東北師范大學 北華大學 哈爾濱師范大學 牡丹江師范學院 大慶師范學院 四川師范大學 西南民族大學 四川師范大學成都學院 吉首大學 湖南師范大學 懷化學院 山東藝術(shù)學院 中國海洋大學 華東師范大學藝術(shù)學院 中央民族大學 首都師范大學 北京體育大學 首都體育學院 天津師范大學藝術(shù)學院 天津音樂學院 天津師范大學 天津體育學院 內(nèi)蒙古師范大學 內(nèi)蒙古師范大學 內(nèi)蒙古民族大學 重慶大學 西南師范大學 重慶師范大學 浙江師范大學 杭州師范大學 江西師范大學 南昌大學 九江學院 井岡山大學

大學是一個龐大的集體，大學里有眾多的學院，學院內(nèi)有種類繁多的專業(yè)。知名大學都有著歷史悠久、師資雄厚、人才輩出的共性，而他們的王牌專業(yè)更是在業(yè)內(nèi)首屈一指。

對于考生而言，同一級別的大學，卻可能在某個專業(yè)的實力比較上相差懸殊。小編收集了舞蹈專業(yè)最強的18所高校，供舞蹈藝考生參考(排名不分先后)：

北京舞蹈學院

山東藝術(shù)學院

南京藝術(shù)學院

吉林藝術(shù)學院

廣西藝術(shù)學院

*藝術(shù)學院

云南藝術(shù)學院

新疆藝術(shù)學院

沈陽音樂學院

四川師范大學

中央民族大學

首都師范大學

天津師范大學

西北民族大學

內(nèi)蒙古大學藝術(shù)學院

山東師范大學

東北師范大學

上海戲劇學院

“高考狀元成績剛出，清華北大就連夜搶人”的新聞，想必大家都不陌生，是的，優(yōu)質(zhì)的生源對于大學而言，無疑是相互比拼的重要資源。

那么舞蹈專業(yè)的院校是怎么挑選生源的呢?什么條件的孩子才有可能在接受了專業(yè)訓(xùn)練后，在舞蹈的道路上成名成家越走越遠，成為學校明天的驕傲?

所謂“三長一小一個高，20公分頂重要”;“開、繃、直、立爹媽給，輕、高、快、穩(wěn)師傅教”這些選材的標準都是在多年教舞育人經(jīng)驗之上總結(jié)出來的。舞蹈專業(yè)院校，都有著一套嚴格的篩選標準：

身材比例

1. 挑選標準

符合同一年齡段的普遍身高標準。

五官端正、清秀、耳聰目明。

肢體修長，上下身肢體比例正常(腿應(yīng)長于上身比例2―3厘米)。

軟度、開度、彈跳基礎(chǔ)好。

雙腿端直，無“O”型或“S”型腿現(xiàn)象，雙臂端正無外撇現(xiàn)象。

腳板無“平腳板”，腳背感覺好。

樂感好，節(jié)奏反應(yīng)準確。

舞段模仿、反應(yīng)、表演能力好。

2. 通過目測后，進入復(fù)試，復(fù)試需做詳細的檢測。

上下身比例：學生脫去衣、褲、鞋，正步站立，用軟尺從學生后脖頸第七頸椎起下量至大腿根部，為身長標準;再從大腿根部量至后腳跟下，為腿長標準。以上下身的兩個尺量標準，比較得出腿長或腿短的結(jié)論。

符合上下身比例的標準應(yīng)為：假設(shè)考試學生身長為150厘米，腿應(yīng)長于上身。如腿長于上身3―4厘米，為較好比例。

雙臂長度：學生平抬雙臂，教師在其身后用軟尺自左手指量至右手指，得出臂長認定，再與其上身至腳跟的尺量長度做出比較，得出臂長或臂短的結(jié)論。

符合臂長的標準應(yīng)為：假設(shè)考試學生身長標準為150厘米，臂長應(yīng)不少于150厘米。如超過則為臂長。

腿部有無“O”、“S”型，及雙臂外撇的現(xiàn)象：學生正步站好，膝關(guān)節(jié)不準彎曲，看其雙膝處是否能夾緊，如困難、有較大的縫隙即為“O”型腿(羅圈腿)。學生正步站好，雙膝關(guān)節(jié)不能彎曲且雙腳跟并攏站立，如并攏困難則為“S”腿(圖8―1)。

學生握拳雙臂并攏前伸平舉內(nèi)側(cè)向上，看其小臂能否并攏，如小臂能并攏(手腕至肘部)則為胳膊外撇，不能并攏則為正常臂直。

大小腿比例：學生正步站好，雙手抱膝下蹲，腳后跟不能踮起來，能蹲下不倒地為正常的大、小腿比例。臀部落地即為小腿短大腿長，非正常比例(圖8―2)。

腳部：腳長是舞蹈專業(yè)認可的腳型。這樣的腳重心穩(wěn)定性好，支撐力強，繃腳時會使整條腿更顯修長。須觀察辨別的是，有沒有腳弓、是不是平板腳，并令學生抬腿繃腳，看其腳背隆起的感覺優(yōu)劣，得出腳背感覺的好與否的結(jié)論(圖8―3)。

身體素質(zhì)

軟度

單叉：看學生前后腿是否能貼著地面。也可以讓學生站立叉腰，教師站其側(cè)面，一腿卡住學生主力腿膝關(guān)節(jié)不使其彎曲，一手固定其背部，另一只手上扳學生動力腿看其腿的高度柔韌感覺，以此方法檢測前、旁、后腿的軟度(圖8―4)。

腰：令學生下后腰，看雙手能否抓住腳跟或抓住小腿，同時，觀察雙膝的彎度、腰腹的弓起度，得出腰的柔韌結(jié)論。初學者可讓學生面對教師，雙手抓其腰兩側(cè)令其下腰，看其腰的柔軟度。

開度

胯：令學生劈雙叉，看其腿部內(nèi)側(cè)是否能貼著地面，也可令學生仰身躺地面，雙腿彎曲，教師用雙手壓學生膝部，看其腿部外側(cè)能否貼住地面(圖8―5)。

小胯：學生仰躺地面，雙腳板挨緊，大腿與小腿呈“??”型，教師雙手壓其雙膝，感覺其小胯的開度。

肩：學生背對教師，雙臂夾頭部抬起，教師用一手臂擋學生雙肘關(guān)節(jié)向后扳，一手撐其肩胛處向前推，看其肩的韌性感覺，得出肩開不開的結(jié)論。

音準、節(jié)奏

音準：教師在鋼琴上彈奏簡單的單音節(jié)并反復(fù)幾次，令學生哼唱，判斷其音高、音準的準確與否。

節(jié)奏感：教師用雙手拍出一段節(jié)奏，反復(fù)幾次，然后讓學生拍擊，看其節(jié)奏反應(yīng)是否準確，得出節(jié)奏感反應(yīng)能力的結(jié)論。

舞蹈協(xié)調(diào)接受能力和表演能力

教師任意選擇兩個8拍或4個8拍的風格性舞段，給學生仔細教兩遍，讓其復(fù)習幾分鐘后，再糾正復(fù)習一遍，然后令學生表演，觀察其模仿、接受、反應(yīng)的能力，得出結(jié)論。

學生自備一個熟練的舞蹈片段進行表演，從中觀察其舞姿的協(xié)調(diào)性、情緒的控制能力和表演能力，得出結(jié)論。

大多數(shù)情況下，如果“先天條件”不具備，后天無論付出多大的努力，都只能成為一個業(yè)余的愛好者，在專業(yè)舞蹈演員的道路上不會走得太遠。

當然，先天條件固然很重要，后天的刻苦訓(xùn)練和一顆熱愛舞蹈的心更為可貴。因為成為優(yōu)秀舞蹈演員的第四個條件就是：輕、高、快、穩(wěn)師傅教。