衡東中等院校哪個好 想重新學一門手藝,先了解下看看 湖南中專有哪些好學...

1949年10月1日，中華人民共和國成立。人民*接管了衡東縣職業(yè)中等專業(yè)學校的前身?D?D曹氏私立文昭中學。在“教育為政治服務，學校向工農(nóng)開門”的方針指導下，學校原有學生紛紛回校復課，很多工農(nóng)子弟經(jīng)過勸學運動紛紛來校讀書，強烈的翻身感，激勵工農(nóng)子弟奮發(fā)向上，刻苦讀書。不少學生成了有用的建設人才。如吳集鎮(zhèn)龍門前肖家垅的趙伏慶，小學未讀完，停學在家，經(jīng)過勸學發(fā)動，來校讀初中，畢業(yè)后，以優(yōu)秀成績考入南京航空學校，后在內(nèi)江軍事研究所工作。
1950年秋，人民*對接收的舊學校進行了整頓改造，收衡山城關的譚氏私立務本中學，沙泉的賽氏私立好善中學，與曹氏私立文昭中學合并，改名為聯(lián)合中學，1951年秋又改名為公立??江中學，兩校校長均為譚慶麟。合并時學生共計150人，教師白天上課，晚上宣傳土地改革，師生走向社會，受到了嚴峻階級斗爭的鍛煉，思想覺悟提高很快，當時學校有四個特點：1、學生多數(shù)是經(jīng)過勸學入校的，具有強烈的求知欲望；2、教師多數(shù)是重新組合的青年，朝氣蓬勃，但缺乏教學經(jīng)驗，很難保證教學質(zhì)量；3、經(jīng)費來源大部分是依靠學租，少部分是國家補助，入不敷出，很難支撐局面；4、校舍簡陋，生活艱苦，學生流動多。面對這種情況，人民*于1952年秋，決定收??江中學八十多名學生，合并到衡山縣立中學。留下的校舍，人民*辦起了吳集完小高小班。
1956年社會主義改造基本完成以后，因大規(guī)模的經(jīng)濟建設，國家對人才的需求更為迫切?？h人民*決定在吳集完小附設初中班，派趙寧雍任校長，學校設教導處和總務處。當年秋季招收兩個初中班，共學生100人。同時撥款一萬元，新建四間教室，收文昭曹氏祠堂放神主的正廳改建為禮堂，在圖書儀器設備嚴重缺乏的情況下，全體教職員工艱苦奮斗，狠抓教育質(zhì)量的提高，首屆畢業(yè)生73人全部升入高中、中專。1班學生曹石華后來成為正團級飛行員。
1958年，左的思想對學校正常的教學秩序進行了嚴重的干擾，在大躍進的口號下，學校停課大搞勞動，學生挖鐵砂，煉鋼鐵，修鐵路，綠化岳山，接著又每人開墾荒地四分，打亂了學校的正常教學秩序。面對這種情況，學校領導，不忘學校的根本任務，與教師一道，狠抓提高教育質(zhì)量，提出“一面學習，一面生產(chǎn)”，按教育的規(guī)律辦學，師生帶著課本上勞動工地，邊勞動，邊教學，邊讀書。在正常教學秩序遭到嚴重干擾破壞的情況下，教學質(zhì)量有較大的提高，1961年初中畢業(yè)生97人參加升學考試，獲得了人平總分全縣第一的好成績。6班學生顏柏生后來當上深圳市寶安縣武裝部長。
1959年秋，學校由吳集完小附中掛牌為衡山七中，趙寧雍任副校長，此時學校規(guī)模已達七個班，學生300余人。并開始建立校黨支部，由趙寧雍任支部書記，黨員3人，面對當時學校停課大搞勞動的情況，支部沒有忘記學校的根本任務，堅持按教育規(guī)律辦學，提出“一面學習，一面生產(chǎn)”，既抓勞動，又抓教學，從而保證了教學質(zhì)量有了較大的提高，學生獲得了學習勞動雙豐收。
1961年學校又由衡山七中改為衡山四中。當年副校長趙寧雍調(diào)離，鄒致祥任支部書記、副校長。同年十月，縣委召集全縣五十多位中小學校長和支部書記在學校召開了政治思想工作現(xiàn)場會，會上總結了學校支部的主要經(jīng)驗，就是如何獲得學習勞動雙豐收，關鍵是如何提高教學質(zhì)量，具體實施方法主要有下面幾點：1、保證學生校內(nèi)學習時間，不要給學校壓勞動任務，學生除農(nóng)忙假和每周的勞動課外，均應從事學習；2、給教師以較寬松的教學時間，語數(shù)主科上課，備課，改作業(yè)和輔導的時間比例為1：2：1，即如果每天上課2節(jié)，那么備課時間則為4節(jié)，改作業(yè)與輔導時間為2節(jié)，每天工作時間共8節(jié)；3、在當時物資匱乏，生活困難的情況下，要想方設法辦好師生伙食。這次會議對全縣各?；謴驼５慕虒W秩序起了良好的推動作用。1962年4月27日，鄒致祥在全縣教育行政會議后，乘汽船返校，中途汽船在??河失事，遇難犧牲。代校長趙恒來校主持工作，同年9月劉如松同志任校長，兼支部書記，當時旱災嚴重，國家處在經(jīng)濟困難時期，教師口糧降至每月25斤，學生入學困難，流動率高，在國家“調(diào)整、鞏固、充實、提高”的方針指引下，教師深入農(nóng)村，發(fā)動學生入學，*實行對災區(qū)學生人平40元的困難補助，學校組織師生生產(chǎn)自救，提出：“糧食低指標”，克服了困難，渡過了難關。
國家經(jīng)過調(diào)整鞏固充實提高后，國民經(jīng)濟有了很大發(fā)展，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)欣欣向榮，農(nóng)民對子弟讀書的要求十分迫切，同時國家制定了有關中學教育的一系列政策（如中教40條），規(guī)范了中學的教育工作，大大提高了教師與學生的積極性，學校出現(xiàn)了勃勃生機。1964年4月陳恢先任校長，兼支部書記，學校面貌有了新的變化，黨支部、行政主要抓了三項工作，一是抓了學校的基本建設，新建了大禮堂，新蓋了廁所；二是抓了師資隊伍建設， 62、63兩年，新從大學本科畢業(yè)來校任教的就有八人之多，約占教師總?cè)藬?shù)的二分之一，這在當時一所初級中學，實為罕見；三是抓正常教學秩序的整頓，學校教育質(zhì)量大大提高。11班學生劉運祝被選上地、縣唯一合格的飛行員，后升為副師級飛行教官。衡東縣原縣長、現(xiàn)人大主任李春煌，衡山縣原縣長陽祖光就分別是13班、14班的學生。
校級領導任職情況：
曹氏文昭中學　校長　缺　1949.10－1950.9
聯(lián)合中學　校長　譚慶麟　1950.9－1951.9
??江中學　校長　譚慶麟　1951.9－1952.9
吳集完小　校長　缺　1952.9－1954.9
吳集完小　校長　顏少堯　1954.9－1956.9
吳集完小附中　校長　趙寧雍　1956.9－1959.9
衡山七中　副校長　趙寧雍　1959.9－1961.7
衡山四中　副校長　鄒致祥　1961.7－1962.4
衡山四中　代校長　趙　恒　1962.4－1962.9
衡山四中　校長　劉如松　1962.9－1964.4
衡山四中　校長　陳恢先　1964.4－1966.6
衡山七中　支部書記　趙寧雍　1959.9－1961.7
衡山四中　支部書記　鄒致祥　1961.7－1962.4
衡山四中　支部書記　缺　1962.4－1962.9
衡山四中　支部書記　劉如松　1962.9－1964.4
衡山四中　支部書記　陳恢先　1964.4－1966.7

1987年春，縣人事局、畜牧水產(chǎn)局等單位，從第一屆畜牧獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)的97名學生中，擇優(yōu)錄用了61人，其中22人被聘為鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、39人聘為專業(yè)廠場的技術工人。舉行畢業(yè)典禮時，校長傅振聲率縣黨、政、人大、政協(xié)及聯(lián)辦單位主要領導15人到會祝賀。這一年設立了生產(chǎn)實習處，規(guī)范、管理職業(yè)學校十分重要的教學實習工作，李曉春任主任；新開服裝專業(yè)，眭耀文、顏建成老師指導學生李波辦的手抄報《晨光》，在全國中等學校手抄報評比中獲三等獎。
1988年在城關開設服裝展銷、家電維修兩個門市，為學生開辟了新的實習窗口，將經(jīng)營理念和實踐引入教學；馬壽華、顏建成、陳恢慶老師指導學生辦的《春風》、《北極光》等五種報紙，在全國手抄競賽評比中獲中專組1個三等獎、4個二等獎，是本屆評比競賽的學校中獲得最多的學校。
1988年4月，國家教委計財司領導在省教委副主任馮象欽陪同下，來校視察，12月，市委、市*率全市各縣書記、縣長來學校召開職業(yè)技術教育現(xiàn)場會，省科協(xié)領導也來校視察、指導學校工作。經(jīng)省教委檢查驗收，學校被認定為“合格職業(yè)中學”，成為全省30所省級重點職業(yè)中學之一。
這一年新設農(nóng)村家庭經(jīng)營專業(yè)、工業(yè)與民用建筑專業(yè)，專業(yè)類別已達7個。根據(jù)專業(yè)涵蓋面擴大的實際情況，縣*行文將學校更名為衡東縣第一職業(yè)中學。
為了拓寬學生就業(yè)渠道，學校第一次組織畢業(yè)生到深圳集體就業(yè)。現(xiàn)在這些畢業(yè)生中事業(yè)有成，當董事長、總經(jīng)理、主管者大有人在。學校曾多次請他們回校現(xiàn)身說法，起了很好的推動、示范用作。
1989年下學期，根據(jù)廣大教職工的意見和建議，學校對所有校辦實習廠、場、店實行專業(yè)對口承包，實行班主任領頭并承擔經(jīng)濟風險、專業(yè)課教師和學生參與、按比例分紅的承包責任制，訂有完善的管理、操作制度，大大調(diào)動了師生的教學和學習積極性，充分發(fā)揮了實習廠場的教學效益，社會效益和經(jīng)濟效益。學校也從中摸索出融教學、學習、生產(chǎn)經(jīng)營、科技推廣于一體的新路子，這種方式，在省、市產(chǎn)生了重要影響。
1989年3月，省委常委、副省長王向天來校視察，4月，省教委主任龍禹賢來校視察，市教委領導周克皓、高國全、李康夷等也多次來校視察指導工作。
1990年4月，學校通過省教委復查驗收，6月晉級職業(yè)中專，9月列為全省試辦示范性職業(yè)中學。1990年衡陽市綠化委員會授予“園林式單位”稱號。
1991年在離校區(qū)不遠的趙家凹村征收了118.187畝林地，作為林果專業(yè)的實習、生產(chǎn)基地。
1992年引進良種水果奈李并建成約10畝面積的奈李園，使學生成了全縣的奈李種植、培訓，推廣、種苗供應基地。在校學生不管學的農(nóng)科還是工科專業(yè)，每人免費拿10株奈李苗回家種植，使得這種新型、質(zhì)優(yōu)、高產(chǎn)水果一下子便在全縣遍地開花，迅速推廣開來。
與此同時，學校建起了土高壓消毒塔、*了土接種箱、面向社會開辦了食用菌生產(chǎn)培訓班，在全縣迅速推開了食用菌的生產(chǎn)。學生羅衛(wèi)軍、羅衛(wèi)國兄弟，利用課余時間搞蘑菇生產(chǎn)，當時衡東菜市的食用蘑菇大多是他兄弟的產(chǎn)品，當年獲純利8000多元，解決兩兄弟的學費綽綽有余。
1992年學校與邊遠、貧困的德圳鄉(xiāng)簽訂了《校鄉(xiāng)聯(lián)姻、科技興農(nóng)》協(xié)議，派專業(yè)教師、學生，定時與駐點聯(lián)系，先后40余次深入該鄉(xiāng)林場、果園、漁場、豬場進行技術指導、科技示范；散發(fā)科技資料上萬份，接受輔導農(nóng)民達7500多人次；提供奈李苗5000多株，魚苗2.5萬尾，良種豬苗150頭，使該鄉(xiāng)一年內(nèi)就涌現(xiàn)了28家種養(yǎng)大戶，為改變貧窮落后面貌打下了堅實的基礎。
為了聯(lián)合縣財校、衛(wèi)校共同推進衡東縣的職業(yè)技術教育，探索職教規(guī)律，這三所學校在1993年成立職業(yè)教育協(xié)會，定期開會研討職教工作，并且共同出資建立職教基金。1993年下學期，三校聯(lián)合舉行的文藝晚會取得圓滿成功，職業(yè)教育在全縣的影響進一步擴大　。
1993年試行由學生公開選聘任課教師，把教師的師德、教學水平、工作態(tài)度、能力等推到學生檢驗的最前沿。學校對四名落聘教師采用停薪留職方式，由落聘教師自行另謀職業(yè)。這四名教師經(jīng)過一年摸爬滾打，嘗遍自謀職業(yè)的酸甜苦辣，回校恢復工作后，每個人的思想、工作作風有了質(zhì)的變化，都獲得學生歡迎，后來都成了學校的教學骨干。
1993－1995年為爭創(chuàng)省重點職業(yè)中專時期，學校新建了學生實驗大樓、階梯教室、師生宿舍樓、計算機室、語音室、鍋爐房、兩棟教學樓加層等教學、實驗實習及生活設施，添置了大量圖書、儀器，辦學軟、硬件有了很大提升。
1995年5月接受省教委的評估檢查，經(jīng)國家教委批準，省人民*于1996年10月授牌，成為湖南省重點職業(yè)中學。
爭創(chuàng)省重點期間，全校師生緊密團結在黨支部、校行政周圍，思想高度集中，行動高度一致，學校具有高度的凝聚力。眭耀文、許光林、趙新根老師辭掉了去廣州、深圳當廠長、經(jīng)理、高級技工和高薪聘請，青年教師王勛業(yè)已拿到了調(diào)往愛人工作單位的調(diào)令，他不但自己沒有去，還通過努力將其愛人調(diào)來這里。在經(jīng)濟大潮洶涌、經(jīng)商下海成為時尚、其他學校青年骨干教師紛紛“東南飛”的時候，該校是惟一沒有教師下海的縣辦中學。
從建校到1995年成為省重點職業(yè)中學，歷時15年，送走了5屆畢業(yè)生，這些以農(nóng)科專業(yè)為主，服裝、電子專業(yè)為輔的畢業(yè)生，經(jīng)過自己的艱苦努力，取得了驕人成績。林果專業(yè)羅丹是中國農(nóng)大博士生，現(xiàn)在國務院農(nóng)村政策研究室工作。家經(jīng)專業(yè)譚斌是西南農(nóng)大碩士研究生，發(fā)明柑桔釀酒技術，填補了國內(nèi)在這方面的空白，已取得新西蘭博士學位。 水產(chǎn)專業(yè)譚焱良對口考入湖南農(nóng)大，獲法學碩士學位，現(xiàn)在是湖南農(nóng)大院團委書記。吳將林、羅國吾等28名畢業(yè)生，運用所學專業(yè)知識，帶領鄉(xiāng)親們務農(nóng)、脫貧致富，成績突出，被提拔到鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記、副書記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長、副鄉(xiāng)鎮(zhèn)長等領導崗位。服裝專業(yè)文旭明對口考入湖南師大，畢業(yè)后留校任教，現(xiàn)為中國在十大名牌襯衫“益鑫泰”的技術顧問，擔任過湖南電視臺“建國五十周年文藝晚會”服裝總總監(jiān)。服裝專業(yè)的武文斌對口考入湖南師大，畢業(yè)后獲得全國紡織院校服裝設計大賽金獎。水產(chǎn)專業(yè)的袁金星以過硬的技術和突出貢獻，成為廈門市十大外來杰出青年，受到胡*同志接見。扎根農(nóng)村，利用所學知識帶領村民致富的學生更不乏其人。畜牧專業(yè)劉愛平，帶領370戶農(nóng)民組建愛平養(yǎng)殖集團，年產(chǎn)值過億元，被評為第十屆全國十大杰出青年，受到胡*同志接見。水產(chǎn)班畢業(yè)學生郭東乃承包了村里40畝果園、13畝水庫、搞了3畝稻田養(yǎng)魚、牲豬年出欄150頭，成為遠近聞名、帶領鄉(xiāng)親致富的綜合種養(yǎng)大戶。
1996年該校應*后勤部所屬萬田農(nóng)場之請，派出一名專業(yè)教師率5名應屆畢業(yè)生前往，他們以先進的科學技術和全新的管理方法，使這個年出欄近萬頭牲豬、預計當年要虧損25萬元的豬場起死回生，當年不僅沒有虧損，還盈利20萬元。農(nóng)場除開支付5名從事勞動的畢業(yè)生的工資外，學校沒有要農(nóng)場給付派出的專業(yè)教師的工資，更沒拿該農(nóng)場一分錢酬謝金。
1996－1998年，學校進一步穩(wěn)定發(fā)展，隨著信息化社會的到來和滿足市場的多種人材的需求，增設了計算機應用、辦公自動化、工藝美術、機電、企業(yè)管理、商貿(mào)英語、文秘保安等專業(yè)，農(nóng)科專業(yè)則因生源萎縮停止招生。
校級領導任職情況：
姓名　職務　起訖年月　去向
傅振聲　校長（兼）　1984.7－1992.8　辭去*
劉美揚　副校長　1984.7－1986.8　 在職
劉美揚　校長　1992.8－2003.8　 調(diào)離
趙海楠　副校長　1986.8－1990.8　 調(diào)離
郭豪雄　副校長　1988.11－1989.8　調(diào)離
汪禮煌　副校長　1984.7－1995.12　退休.
凌斐如　副校長　1990.8－1998.4　退休
羅利輝　副校長　1994.9－2003.7　調(diào)離
李湘淼　副校長　1995.9－1998.8　免職
眭耀文　副校長　1998.8－2003.8　升職
劉美揚　黨支部書記　1991.8－1992.2　調(diào)離
1992.12－2003.8
陽發(fā)鈞　黨支部書記　1992.－1992.12　調(diào)離

初中畢業(yè)想要學一門技術的話，那么學什么技術好呢，怎樣選擇技校呢，下面小編為大家總結一下，僅供大家參考。

1初中畢業(yè)適合上的技校
初中畢業(yè)的技工專業(yè)選擇最好符合社會大趨勢，再結合當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展情況來定。這樣技術不會過時，就業(yè)范圍廣，崗位選擇余地多。如果處在長三角，珠三角地區(qū)，可選擇它們的支柱產(chǎn)業(yè)電子信息業(yè)，技工人才缺口大，專業(yè)發(fā)展前景好。如果處在農(nóng)業(yè)大省，可考慮種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)和食品加工方面的專業(yè)。在東北、西北重工業(yè)地區(qū)可考慮機械*、機電技術。也有一些極具特色的區(qū)域，如眼鏡之鄉(xiāng)，制革之鄉(xiāng)等要選擇相應的專業(yè)。

2初中畢業(yè)怎樣選擇技校
周圍企業(yè)情況。選擇一所中職學校，首選考察周圍環(huán)境，如果周圍比較少企業(yè)，或企業(yè)比較弱的，建議慎重考慮。

條件允許的，最好選擇周圍企業(yè)發(fā)達，特別是朝陽企業(yè)比較多的地區(qū)就讀。接近市場，“近水樓臺先得月”，可以很好的接觸到企業(yè)需要的知識，獲得更好的實習機會，成長的更加適應市場需求。

當?shù)芈曌u。通過網(wǎng)絡、當?shù)厝说韧緩搅私鈧溥x學校的聲譽，很多事情不是“空穴來風”的，特別注意負面信息。排除不良信息過多的?？赡苣撤N氛圍影響，很多“老板”一切向錢看，有好牌不一定讓下面的人打得好牌，所謂“一人揮霍，千萬人受罪”。

教師精神面貌。實地考察，觀察教師的精神面貌，如在學校里面，教師個個穿著得體、儀表端莊的加分；個個精神飽滿的加分；教師車輛停放整齊劃一的加分；車輛相對干凈、價格貴（說明學校收益好，教師能享受到學校的紅利，工作同時也會積極）的加分。。。

看到學校富麗堂皇，只有某辦公室也是富麗堂皇，但教師的車比較臟也不洗，汽車價格相對同等學校相對廉價的，慎重考慮。

3初中畢業(yè)上技校學什么好
幼兒教育技校專業(yè)

每到中考后咨詢幼師專業(yè)和最終選擇學幼師專業(yè)的女生很多，秋季的時候一所中專技校只招這一個專業(yè)就可以招到上千人，相比其他學校多個專業(yè)的招生人數(shù)還要多。大家比較看好幼師專業(yè)的原因主要在于：就業(yè)穩(wěn)定、就業(yè)率高、工作體面。可以通過本篇文章了解一下幼師的具體就業(yè)情況。

計算機網(wǎng)絡技校專業(yè)

計算機已是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠?，上技校學什么好？就業(yè)能用到的才是好的。而計算機就具有這個特點。不管你走到哪個單位的哪個崗位，基本是離不開計算機的。不過，好多學生可能認為我從小就學了計算機，再上技校學計算機還有必要嗎？當然是有必要的，從小學到的無非是一些簡單的計算機使用、上網(wǎng)功能等，如果想深入到計算機行業(yè)，這里面的分類就多了，像平面設計、室內(nèi)裝修設計、網(wǎng)頁*、游戲編程、軟件開發(fā)、電子商務等專業(yè)都是屬于計算機類的。計算機，與時代氣息息息相關的專業(yè)，也成為最近幾年就業(yè)比較火的專業(yè)。計算機網(wǎng)絡專業(yè)就業(yè)前景是非?？捎^的。

護理類技校專業(yè)

護理職業(yè)一直是國際上地位較高、薪水豐厚的職業(yè)之一，當然在國內(nèi)護理人才也是緊缺人才。各大醫(yī)院頻繁出現(xiàn)護理人員短缺現(xiàn)象，專業(yè)的護理人才少之又少，所以學習護理無疑是一個不錯的選擇。護理專業(yè)畢業(yè)后的職業(yè)名稱是：護士。在我們大家的印象中，一提到護士就都有白衣天使的形象，一名優(yōu)秀的護士是用真誠的心,去善待痛苦中的病人，技術上追求精益求精，服務上追求全心全意。是受人們尊崇又高尚的職業(yè)！

如果要分辦學階段的話，從1983年開始到1986年為初創(chuàng)階段，1987年到2003年上學期為穩(wěn)定發(fā)展階段，這一階段辦學較多地表現(xiàn)為“職業(yè)教育十普高”模式，之所以出現(xiàn)這種情況，既是歷史傳統(tǒng)影響，也受社會現(xiàn)實條件制約，還與領導班子成員的思想、素養(yǎng)、辦學思路，方法等因素有關。在大學、普高擴招的今天，這種模式無法與普通教育抗衡，職教滑波也就在所難免了。如何改變這種被到局面、重新高舉職教大旗，是擺在所有職教人面前的嚴峻課題，也是許多職教人都在探索的問題。
辦學第三階段從2003年下學開始，此時，劉美揚校長因工作需要調(diào)出該校，1984年起便一直在這里工作、對職業(yè)教育研究頗有心得的副校長眭耀文接任校長、王建平任副校長、晏建華任黨支部副書記。
這時大學、普高仍處于擴招階段，職高招生繼續(xù)遭遇困難，生源不足仍制約職高發(fā)展。這些從職業(yè)教育中摸爬滾打的過來人，稱得上是職教科班出身，他們年齡在40歲以下，年富力強，團隊精神特好。他們熟悉職教特點和規(guī)律，根據(jù)自己的親身體會，并從近幾年職教滑坡的困境和教訓中，經(jīng)過艱難的思索、論證，找到了職教滑坡的內(nèi)在原因、規(guī)律和擺脫困境的突破口。
根據(jù)新的形勢，確定了辦學基本方針：以就業(yè)為導向，以能力為本位，以學生為主體。新生一進校就開設職業(yè)道德課和就業(yè)指導課，讓學生明白：來這里學習就是為了就業(yè)，從而樹立牢固的就業(yè)思想。再就是進行教學改革：針對學生文化素質(zhì)低、學習能力差的特點，不追求學科和知識的系統(tǒng)性、理論性，注重培養(yǎng)學生的動手能力，對學生的培養(yǎng)不搞一刀切，有求職要求的學生編入專業(yè)班，有志深造的學生編入以對口招生為方向的升學班，進校學生可以根據(jù)自己的興趣、愛好和志向，學習各有專攻，教學也易于分類進行，學生和老師都很滿意，打破期中、期末兩次考試的傳統(tǒng)考法，實行專業(yè)課學完一科，考試一科，有些可以開卷考試的科目、課題實行開卷考試，把考學生變成學生考自己，例如操作性考題，告訴學生要考哪些操作，學生便積極認真練習，學生掌握了，考試的目的也就達到了。教學雖然有升學班和就業(yè)班之分，但學校始終把培養(yǎng)學生的動手能力放在最突出、最重要的地位，即使升學也是如此，一旦考不上大學，升學班學生仍有一門過硬的職業(yè)技術可以就業(yè)，因而有了“雙保險”。對就業(yè)班則強調(diào)動手能力的培養(yǎng)和職業(yè)資格考核、考證，先考初級證，再考中級證，讓學生畢業(yè)就持證上崗。與前面兩個階段不同的是，學校特別重視畢業(yè)學生的就業(yè)工作，利用已經(jīng)就業(yè)且事業(yè)有成的往屆畢業(yè)生建立廣泛的就業(yè)網(wǎng)絡，并推行畢業(yè)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)工程，制定了企業(yè)來校招生的準入條件：1、單位一定要是中型以上正規(guī)企業(yè)；2、從事的職業(yè)一定要是正當職業(yè)；3、企業(yè)一定要按“勞動法”辦事，實行雙休或按規(guī)定支付加班工資；替學生購*養(yǎng)老、醫(yī)療、工傷保險，保證學生權益；4、首月綜合收入要在1000元以上。
目前在讀的三年級就業(yè)班學生早已企業(yè)預訂一空，學校已無人可派了，要人的*卻還連連不斷。職校姓“職”真正落到實處，又一個職教春天正款款向該校走來。
從2003年下學期開始的第二階段，已經(jīng)創(chuàng)下了7個歷史之最：
1、2004年招收新生454人，在校學生總?cè)藬?shù)幾近1000人，是這所學校從1946年建校至今人數(shù)最多的一年。
2、學生鞏固率最高的一年。
3、畢業(yè)生就業(yè)最多的一年。
4、畢業(yè)生最供不應求的一年。
5、畢業(yè)生就業(yè)條件最好的一年。
6、學生收費最符合政策規(guī)定的一年。
7、職工福利待遇最高的一年，每月按時、足額發(fā)放了教職工，包括離、退休人員人平均240元政策性補貼工資，消除了三、四年來每年平均少發(fā)6個月以上政策性工資的不正常情況。
在學校建設上也有重大突破：
1、籌資20萬元，即將動工修建到吳集鎮(zhèn)約3公里長的水泥公路，從根本上解決了近60年來，長期困擾師生的交通不便、行路難的問題。
2、在縣教育局的支持下，新建2個計算機機房，增添高檔配置計算機110臺。
3、 改造了男生宿舍。
4、 硬化了辦公樓前坪，設立了名人塑像。
5、 20千伏瓦發(fā)電機組換成50千瓦發(fā)電機組。、
6、 50千瓦安輸電變壓器換成100千伏安輸電變壓器。
7、 還清了前任校長任內(nèi)32萬元負債。
這些成績僅僅是在兩年時間內(nèi)取得的，令人欣喜。
翻開衡東職業(yè)中專五年(2005-2010)發(fā)展規(guī)劃，字里行間洋溢著職專人對教育的滿腔摯愛，跳動著衡東職專對職業(yè)教育熱烈的脈搏。