wwwwxiucom這個網站是做什么的

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湖南基礎教育資源網登陸入口一師一優(yōu)課

湖南基礎教育資源網登陸入口一師一優(yōu)課： / 一、網站注冊與登錄1、網址：，湖南省基礎教育資源網的網址網址：網址由湖南資源中心的拼音首字母組成。湖南省基礎教育資源網由省、市、縣、校四級資源平臺構成（受條件制約，我市暫時不建縣校兩級平臺），湖南省基礎教育資源平臺的建設目標是組建全省用戶統(tǒng)一認證，資源分布存儲的資源應用服務網絡體系。老師可以用一個用戶名同時登陸所屬的省市縣校四級平臺，上級平臺的資源向下級平臺同步，下級平臺的資源通過推優(yōu)的方式向上級平臺推薦，從而實現資源在全省范圍內的共享和交流。2、注冊注冊初次使用此網站資源時要進行注冊，注冊時點擊網站左邊的“用戶注冊”四個紅色文字，進入到注冊頁面。 2、注冊初次使用此網站資源時要進行注冊，注冊時點擊網站左邊的“用戶注冊”四個紅色文字，進入到注冊頁面。 注冊的第一步是選擇用戶類型（選“教師”， 點擊單位列）表中的各級目錄中的“”號，找到你自己 所在的學校名稱并點擊，同時記住右邊顯示的你所在學校的編碼。 其中用戶名（即登錄名）注冊的第二步是填寫上面的表格。冊的第二步根據不同的身份有不同的填寫方式：一般教師：+學校名首字母+個人姓名首字母，一般教師填hs(赫山）例如“赫山區(qū)泥江口鎮(zhèn)樊家廟中學的張三老師”就填“赫山”、“樊家廟”“張三”這三個名稱的首字母：hsfjmzs,、hsfjmzs,有重復用戶hsfjmzs,名時請在名稱末尾加字母或數字以示區(qū)別。一般教師用戶可以上傳和下載資源，使用平臺內的 應用功能。學校管理員用戶：每所學校須挑選一名電腦基礎知識扎學校管理員用戶實、工作責任心強的老師擔任本校的管理員。管理員用戶除了擁有一般教師用戶的所有功能外，還具有批量注冊新用戶（本學校 的所有教師可一次性全部注冊）；管理本校用戶；修改本校其他用戶信息；已注冊用戶的調動審核等功能。學校管理員用戶的用戶名為admin+單位編號，例如“赫山區(qū)泥江口鎮(zhèn)樊家廟中學的學校管理員用戶”的用戶名為：admin11990admin11990表格中的昵稱一欄任意填寫，真實姓名和身份證號碼要如實填寫(特別是身份證號碼， 系統(tǒng)中個人信息的區(qū)別代碼，不能出錯)，其他內容請認真填好，有*內容的部分為必填項目。填完后再選取好相應教學學科內容（可以多選），經三處“確定”后注冊成功。 3、登錄用戶注冊以后，就可以在網站首頁的右邊的用戶登錄框進行登錄了，登錄時填寫好用戶名、密碼和隨機自動產生的驗證碼后，再點擊“登錄”按鈕即可。登錄成功以后登錄框變成右邊的式樣。點擊“個人中心”將會進入到修改姓名、昵稱、密碼等個人注冊信息的頁面。點擊“我的博客” 將會進入到個人博客的創(chuàng)建、讀寫頁面。點擊“退出”將退出登錄狀態(tài)。學校管理員用戶登錄后還會有一項“管理”，點擊“管理”將進入對本校教師用戶的管理頁面。包括批量注冊新用戶、修改本校一般教師用戶信息和已注冊用戶的調動審核等功能。登錄后，即能使用本平臺內的所有應用功能。 二、網站 1、導航欄和搜索欄資源網一共有九項主要功能，搜索欄能同時提供湖南省資源網網內搜索和國家資源網網內搜索，用戶無需二次登陸即可通過搜索引擎直接下載國家資源網的資源。 2、欄目介紹通知通告：與資源建設相關的通知通告信息的展示窗口展示資源：優(yōu)秀的資源展示窗口推薦資源：平臺管理員推薦的優(yōu)秀資源 登錄框：1、注冊用戶登錄；2、用戶分類及新用戶注冊；教師用戶可以上傳下載資源，及平臺內的所有應用功能。3、單位管理員用戶（admin+單位編碼），權限是批量注冊新用戶；管理本單位用戶；已注冊用戶的單位調動審核；修改其他用戶信息。4、各級管理員對所屬學校進行核實，發(fā)現異常進行調整；5、用戶個人中心（分模塊介紹個人中心）及管理功能（管理功能是有平臺相應管理權限的用戶才有）；6、用戶積分及虛擬等級介紹。資源統(tǒng)計：本級平臺的資源、用戶和使用情況的統(tǒng)計及列表?！案唷崩锟梢苑謺r段，按單位進行分類統(tǒng)計。貢獻排行：教師用戶上傳資源的排行榜。同盟單位：投入建設同盟資源的單位列表。分布式站點：建設了本級平臺的單位列表。資源瀏覽快速通道：按學科瀏覽、按版本瀏覽、最新上傳、熱點資源、光盤資源。網絡大賽及個人博客列表。 3、資源中心用戶在資源網上傳、下載、瀏覽、評分、評價、收藏（審核、推優(yōu)）等一切針對資源的操作都在資源中心內完成。資源中心內的資源根據學科目錄樹對資源按學科和版本進行分類檢索，所有資源都歸屬到知識點。每個知識點的資源又可以按資源類型進行分類檢索。省市縣校四級平臺的學科目錄樹是統(tǒng)一的，由省級平 臺管理員對學科目錄樹進行調整，下級平臺可以根據本地區(qū)的教材使用實際情況對本級平臺的學科目錄樹進行隱藏。用戶未登陸可以對資源進行預覽，下載時會提示登陸，并對用 戶的下載權限進行識別。資源預覽頁面的功能：收藏、下載、評分、文字評論。湖南省基礎教育資源平臺為了提高廣大一線教師參與資源建設的熱情，提供了十分方便的點擊式資源上傳通道，在每個知識點，教師用戶只需點擊“上傳資源”就可以一次上傳一條或多條對應知識點的教學資源（單條內容點擊上傳，多項內容則進行zip打包后上傳）。上傳到平臺的教學資源，根據上傳者的權限 進行處理，普通教師用戶上傳的資源經過預審或專家審核就可以在前臺展示并可為其他用戶使用了，有對應知識點審核權限的專家上傳的資源可以直接進入資源網前臺。湖南省基礎教育資源網有兩個樹目錄結構：一個是單位樹，另一個是學科樹。單位樹是為了實現用戶的垂直管理，學科樹是為了方便查找資源。 4、在線備課系統(tǒng) 湖南省基礎教育資源網在全國省級資源平臺率先 了在線備課系統(tǒng)，該系統(tǒng)突出了資源的再生和收集功能，實現了在使用中產生并收集新資源的目的。備課系統(tǒng)為一個類似Word的平臺，教師可以憑借此平臺輸入文字、調用資源中心的圖片、音視頻文件、動畫等內容（直接從右側列表中拖入即可），組織到多媒體教案之中，創(chuàng)作出一個有聲有色、圖文并茂的教案。用戶可以保存或下載自己*的教案。 5、數字課堂用戶通過在線備課系統(tǒng)保存的教案和課件可以在該模塊中展現出來，其他用戶上傳或在線備好的同一知識點的課你也可以 借鑒，從而達到資源的共建共享。 6、教師博客教師博客模塊為一線教師提供了個人博客空間，用戶可以通過博客系統(tǒng)發(fā)表個人的文章和心得，為資源建設提出個人的意見和建議。 7、仿真實驗為了更直觀的向學生展示理化實驗，彌補理化實驗的一些不足，湖南省基礎教育資源平臺為廣大教師提供了仿真度非常高 的理化仿真實驗系統(tǒng)。如物理的家庭電路就十分形象的模擬了家庭電路，做給學生看就一目了然。只要安裝了仿真實驗控件的電 腦，就可以脫機做仿真實驗。 8、視頻點播提供專業(yè)的流媒體教學視頻點播服務。9、網絡大賽（略）網絡大賽10、10、資源研發(fā)為了完成我省資源建設任務，本網站專門開發(fā)了資源研發(fā)子 系統(tǒng)，該系統(tǒng)通過研發(fā)信息發(fā)布、個人申報、資源上傳、資源審核、審核反饋、資源入庫一系列流程，通過網絡完成我省的資源建設任務。希望全區(qū)廣大教師在教學工作中多借鑒使用湖南省基礎教育資源網上的教學資源，并將自己的優(yōu)秀教學資源上傳到網上與大家共享，共同改善課堂教學效果，提高教學質量。 ;

湖南基礎教育資源網登錄平臺官網入口

湖南基礎教育資源網登錄平臺【官網入口】： /channel/index/ 一、作為學生家長應該關注學籍的 相關內容？ 學籍是指某個兒童少年作為某所學校學生的身份。學籍檔案是記錄學生就學和成長過程的重要載體。學籍管理是指學校和有關各級教育行政部門根據國家有關法律法規(guī)和政策對學生從入學到畢業(yè)的學籍進行管理的行為，是學校管理的重要組成部分。教育部已建成全國聯網的中小學生學籍信息管理系統(tǒng)，各類學籍業(yè)務均納入系統(tǒng)管理。 擁有學籍是每個學生應有的權益。在經過批準的學校學習的學生都具有學籍。新入學或轉學后，家長應及時到學生所在學校確認是否已為學生建立或轉接學籍，是否“人籍一致”?！叭思蛛x”等問題 導致學生無法辦理與學籍相關的各種管理服務業(yè)務，甚至 升學。學生離校時，家長要及時告知原學校學生的去向，方便原學校協助辦理相應的學籍管理服務業(yè)務。此外，家長還要對學生的學籍信息進行核對，確保準確無誤。 二、學生入學或轉學，地方教育部門是否可將有無學籍作為入學門檻或條件？ 學籍的主要功能是記錄，是學生入學的結果，不是入學和轉學的前提條件。轉接學籍或新建學籍是招生入學的后置程序，教育行政部門或學校不應將學生之前有無學籍或學籍是否已轉至接收地作為確定入學資格的必要條件，不得以學籍問題為由拒收學生。 三、學生入學后應 辦理學籍手續(xù)？ 學生被學校招收后，原來已有學籍的，接收學校應通過全國學籍系統(tǒng)為學生轉接學籍，實現“人籍一致”；原來沒有學籍的，應為學生新建學籍并通過查重程序。如果遇到學籍系統(tǒng)或數據傳輸故障等特殊情況，學校可先通過線下流程辦理轉學等業(yè)務，線下流程完成后，即可作為擁有連續(xù)學籍的計算時點，學生即應視為在校生，享受在校生待遇（如參加地方教育行政部門和學校組織的考試及各種活動），之后再通過學籍系統(tǒng)完成電子學籍檔案轉接，最終以學籍系統(tǒng)記錄的信息為準。 四、關于學籍信息更新有哪些要求？ 學籍信息是維護學生權益的依據。學籍信息更新是確保學籍信息準確的必然要求?！督逃哭k公廳關于加快問題學籍處理和建立數據質量核查機制的通知》（教基一廳〔2019〕2號）要求各地各校加強宣傳和督促檢查，結合本地實際，建立常態(tài)工作機制，每學期核查一次學籍信息變動情況。學生家長有義務及時將學生信息如家庭住址、聯系*等的變動情況告知班主任，由班主任將學生信息的變動情況通知學校學籍管理員，在學籍系統(tǒng)內及時更新。 五、學籍號有幾種？ 學籍號是學籍信息的核心要素。學籍號以學生居民身份證號為基礎生成，一人一號，伴隨學生整個學習生涯，原則上終身不變。學籍號分為“G”字頭正式學籍號、“L”字頭臨時學籍號以及“J”字頭學籍號三種。較為常見的是“G”字頭正式學籍號和“L”字頭臨時學籍號。 “G”字頭正式學籍號：具有“L”字頭臨時學籍號的學生經過全國查重和與國家人口基礎信息庫進行比對，通過后分配“G”字頭正式學籍號，每年春季學期開學后，通過學籍系統(tǒng)下發(fā)?！癎”字頭正式學籍號為“G+身份證號”，但學生身份證號發(fā)生變化等特殊情況下，二者可不相同。 “L”字頭臨時學籍號：學生首次注冊學籍后，分配“L”字頭的臨時學籍號?！癓”字頭學籍號按照身份證號編碼規(guī)則生成，與身份證號相似，但與身份證號不具有對應關系?！癓”字頭臨時學籍號是學生獲得正式學籍號前辦理各項業(yè)務的依據，在辦理有關業(yè)務時與正式學籍號效力相同。各地各校在辦理有關業(yè)務時應對持有臨時學籍號的學生一視同仁。 “J”字頭學籍號是為暫無公民身份證號或原公民身份證號不可用的學生設計的。編碼規(guī)則與身份證號相同。學生獲得身份證號后，可以申請將學籍號更改為“G”字頭正式學籍號，但保留原來的記錄。 六、“G”字頭正式學籍號是否一定和身份證號一致？ “G”字頭正式學籍號依據身份證號生成，因此一般情況下二者應一致。之后學生身份證號發(fā)生變化才會導致不一致。不一致也不會影響學生辦理任何業(yè)務，因此無特殊理由沒有必要申請修改正式學籍號。特殊情況需修改“G”字頭正式學籍號的，需要依申請按流程重新辦理。 七、獲得“G”字頭正式學籍號后，是否可修改其中的關鍵信息？ “G”字頭學籍號具有性。獲得了“G”字頭正式學籍號的學生，其學籍號不能輕易修改。因戶籍關鍵信息變動，確需對“姓名”和“身份證號”兩項關鍵信息進行修改的，必須履行相關程序。修改時，應由學校學籍管理員在學籍系統(tǒng)內上傳戶籍等相關證明材料照片或掃描件，縣級學籍主管部門審核把關后提交中央數據庫進行全國查重和身份比對，對沒有問題的，可進行修改。學籍修改情況的歷史信息將隨學籍永久保留。 八、已獲得的“G”字頭正式學籍號是否可刪除？ 原則上不允許刪除“G”字頭正式學籍號?！癎”字頭正式學籍號通過了全國查重、與國家人口基礎信息庫比對等一系列程序的嚴格檢驗，是學生身份的標識。如涉及問題學籍確需刪除的，由省級教育行政部門提交佐證材料報教育部審核后方可刪除。 九、轉學、畢業(yè)后跨省就學辦理時間有什么要求？ 為做好畢業(yè)結業(yè)和升級處理工作，每年從7月15日零時至8月14日24時，學籍系統(tǒng)暫停發(fā)起轉學業(yè)務，其他時間均可發(fā)起，7月15日零時之前發(fā)起的轉學業(yè)務可繼續(xù)辦理。 每年畢業(yè)后跨省就學新業(yè)務發(fā)起時間限定為8月15日零時至12月14日24時、3月1日零時至5月31日24時。 需要注意的是，各省在國家規(guī)定的統(tǒng)一時段中，根據各自實際又規(guī)定了本省的轉學及畢業(yè)后跨省就學時段，在這種情況下，以省級規(guī)定為準。 十、“出國”、“其他離?！?、“退學”、“開除”狀態(tài)的學籍是否可以辦理轉學及跨省就學？ 為了方便群眾，學籍系統(tǒng)除了允許在校生狀態(tài)（休學除外）的學生辦理轉學及跨省就學業(yè)務外，還允許處于“出國”、“其他離校”、“退學”、“開除”等狀態(tài)的學生辦理此類業(yè)務。轉學完成后，學籍狀態(tài)不變，在轉入學校辦理相關手續(xù)后變?yōu)樵谛Ｉ鸂顟B(tài)。 需要注意的是，處于“休學”狀態(tài)的學生，須在原就讀學校辦理復學手續(xù)后再辦理轉學手續(xù)。 十一、辦理轉學時，家長需提供的證明材料有哪些？ 通過學籍系統(tǒng)辦理轉學，家長需要向轉入學校提供學生基本信息表和說明轉學原因的證明材料。其中，學生基本信息表可由轉出學校通過學籍系統(tǒng)打印，以證明學生學籍信息的真實性；說明轉學原因的證明材料即家長簽字的學生轉學理由說明。 各地各校不應再要求家長（學生）提供紙質轉學審批表。因為在學籍系統(tǒng)中辦理轉學業(yè)務流程時，已經設置了學校和區(qū)縣教育行政部門負責人的核辦環(huán)節(jié)，相當于紙質材料的蓋章審批，因此除了因系統(tǒng)故障需要先線下辦理以外，不應要求學生家長再提供紙質轉學審批表。 十二、畢業(yè)后跨省就學有哪些需要注意的地方？ 為保障學生的合法權益，減少跨省業(yè)務糾紛，轉入省、轉出省及學生家長應注意以下內容： 學生跨省流動客觀存在，必須加以規(guī)范和引導。轉入省份應明確外省學生就學、升學的條件和辦理的程序，指導區(qū)（縣）教育行政部門和學校妥善處理和核辦畢業(yè)后跨省就學。就學和升學條件不得違反國家招生入學總體政策，不得利用學籍系統(tǒng)搶奪或變相搶奪生源。 轉出省份對于外省份同意接收的要及時辦理，不得以接收省份可能違規(guī)招生、學生分數可能未達到接收省份要求等理由駁回申請。 學生家長應提前多了解和遵循相關省份的招生管理要求。以免出現不必要的跨省業(yè)務糾紛。 十三、畢業(yè)生被學校錯誤調轉學籍后 辦？ 原則上，被招生的學生到下一階段學校入學報到后學校才能調轉學籍并再次變?yōu)樵谛Ｉ?。對誤調轉學籍的，學籍系統(tǒng)將按照“誰操作、誰負責”的原則增加回退功能，允許區(qū)（縣）學籍管理部門在學生畢業(yè)后半年內將被誤招學生退至畢業(yè)生狀態(tài)，然后再由實際錄取的學校將其學籍調入。 十四、小學新生入學政策年齡有哪些要求？ 《義務教育法》對未滿6周歲的兒童是否必須入學沒有做出具體規(guī)定。根據其確定的義務教育管理體制，學生入學政策年齡的具體日期由各省份根據實際自行設定。 全國中小學生學籍信息管理系統(tǒng)提供了入學截止日期控制功能，由省級學籍管理部門自行設置。 十五、學生家長如何反映學籍相關問題？ 教育部印發(fā)了《教育部辦公廳關于建立完善處理群眾投訴中小學生學籍管理相關問題工作機制的通知》（教基一廳函〔2019〕50號），建立了群眾投訴處理工作機制，分級妥善處理群眾關心的學籍相關問題。涉及省內市與市之間轉學和業(yè)務辦理的，須由省級處理。涉及市內縣與縣之間業(yè)務的，須由市級處理并公布辦理方式和*。涉及縣內學校間業(yè)務的，須由縣級處理并公布辦理方式和*。僅涉及一所學校業(yè)務的，須由學校或縣級處理并公布辦理方式和*。只有涉及跨省的，才有必要提交教育部協調。 ;