??????在寒假里家長怎樣協(xié)助孩子溫習功課,也是很值得評論的。本來所謂“協(xié)助”,不是和孩子評論詳細的學科疑問,或許協(xié)助查看工作,而是給予孩子必定的準確提示。
1.提示孩子對上學期的學習進行總結
高三上學期,孩子要考的功課現(xiàn)已初步溫習過了,家長能夠直接或間接地給孩子提個醒,讓他進行一些自我的總結。每門課的學習狀況如何,存在哪些疑問,取得了哪些進展,特別是在辦法上要進行哪些改善,怎樣提高學習功率。
特別是那些平常很刻苦、時刻抓得很緊、但不長于總結的孩子,通常一到寒假就沒日沒夜地埋頭苦干,做得多,想得少。家長必定要提示他們,溫習需求有要點、有方案、有針對性。
不要太垂青溫習的遍數。不溫習當然不可,溫習一遍也不行,但并不是說溫習的遍數越多越好。對常識了解到了必定程度今后,就應當偏重剖析,消化理解,培養(yǎng)觸類旁通的才能。
2.提示孩子擬定寒假作息時刻表
寒假里,孩子的作息時刻與平常在學校里不太一樣,沒有課時約束,也沒有*提示。新年時期還不免有一些社會往來活動。所以,家長考慮到孩子的學習需求和生活節(jié)奏,要提示孩子有一個固定的作息時刻,讓孩子構成規(guī)律的生物鐘,既提高學習功率,又利于身體健康。
????3.讓孩子恰當參加社交活動
新年到了,孩子與自己的親朋好友必定會彼此訪問,這是人之常情。不能由于上了高三就不與人往來了,那也不切合實際??墒?,家長應提示孩子往來要適度,不能放縱,比方遇到親戚兄弟一聊即是半響一天,或許去卡拉OK,去跳舞,去大吃大喝。并且要注意時刻的調配,一天學習七八個小時必定很累,那么就把時刻組織好,利用剩余的兩三個小時和兄弟敘談一下。既是放松,又能從他人那里汲取一些有用的經歷。
事例
2004年歲除前一天,北京考生杜某和兄弟姐妹商議好一同去姥姥家吃年夜飯。由于他正在緊張的高考溫習中,便說:“我晚一點到,但必定會去陪你們玩?!?/p>
歲除當天,杜某早上7點多就開始溫習,除了正午的就餐和歇息,一直在書桌前坐到下午4點,算起來現(xiàn)已過去了8個多小時。這時候,他覺得今日的溫習應當到此結束了,去和家人歡度新年吧,也讓姥姥開高興。
騎著車到了姥姥家,見到同輩同伴們十分高興,我們一同痛痛快快地玩到夜里12點。這一天,杜某既沒耽誤與家人聚會,也沒怠慢溫習的進展,可謂一箭雙雕。自己滿足,同伴們滿足,爸爸媽媽和白叟也很滿足。
4.不自動給孩子*教輔資料
如今的教輔資料太多了,僅北京圖書大廈就擺出了上千種,名目繁多。家長不了解高三的課業(yè)內容和考試要求,對教輔質量和價值很難明辨。所以,假如不是孩子提出來需求何種教輔,我以為,家長通常不要自動去給孩子*。
榜首,家長不知道孩子是不是現(xiàn)已有教師指定的教輔。第二,家長不知道哪種教輔是契合當年高考思路的。第三,孩子有沒有時刻做這些教輔家長也不明白。
假如是孩子托付家長去*,家長必定要問明白是教師指定的嗎?書名、作者、出版社和定價都要記明白,這樣才保證不會*錯,做到針對性強,目的性強。
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