去年12月9日深夜,瓊州大學體育系03屆學生廖某、張某等7同學晚自習后,一起回宿舍休息。當他們走下主教學樓前的臺階時,20多名學生模樣的人,從四周的草叢和樹后圍出來,對著廖某等7人就是一番亂砍亂打,造成4名學生受傷,其中兩位傷勢嚴重者不得不住院治療……
從普通的校園暴力侵害到校園暴力犯罪,這些發(fā)生在學生中間的暴力事件,近年來在海南校園里屢見不鮮。對此,有關專家指出,校園暴力之所以呈上升趨勢,一個主要的原因是家庭教育的缺失與不當。
校園暴力屢屢發(fā)生
2005年1月23日晚9時許,剛參加完期末考試的海口市某中學初三學生印某和其他同學等7人在??谑邪埬下飞⒉?。當他們走到??谑械谒闹袑W門口時,十多名手持斧頭、菜刀的青少年突然朝他們沖了過來。
印某等人見勢不妙四散逃開,印某因跑的慢被對方追上。這伙人不由分說,舉起兇器朝印某一陣猛砍,印某身中十多刀,經搶救無效死亡。參與砍殺印某的7位犯罪嫌疑人隨后全部被警方抓獲或投案自首。
據犯罪嫌疑人介紹,當晚,他與幾個朋友在海口市美舍橋散步,看見印某所在中學的學生有好幾個,其中有個學生之前還與他發(fā)生過矛盾,就以為是要來一起打他,于是他立即*邀約幾個同學前來幫忙,接著慘案就發(fā)生了。
這僅是近年來在??诎l(fā)生的校園暴力案件之一。2005年3月,??诹x龍中學的朱同學騎車經過南大橋時,被兩個街頭“爛仔”攔住索要財物,并遭毒打。
而在??诎鍢蚵方鸹ú耸袌龈浇?,有一伙十多歲的少年長期在此收學生“保護費”。據海師附中一位姓岳的工作人員介紹,這一伙少年大部分是瓊山某中學的學生。
2005年9月,文昌市二中一女生陳某被四女生輪番抽打了200多個耳光,耳膜破裂住院。在暴行長達一小時的時間里,她的室友躲在寢室里,不敢相救。
在采訪中得知,在這一件件暴力事件背后,幾乎所有參與者都是在校學生,也都或多或少地都存在著諸如家庭暴力、父母等家庭問題。
家庭教育缺失
審視一樁樁校園暴力案件,不難發(fā)現(xiàn)家庭教育不當折射在施暴者身上的陰影。
青少年犯罪研究會的一份統(tǒng)計資料表明,近年內,青少年犯罪總數(shù)已經占到了全國刑事犯罪總數(shù)的70%以上。
??谑忻捞m區(qū)法院紀永明法官認為,校園暴力是社會消極因素在青少年身上的一種反映,近年來之所以呈上升趨勢,一個主要的原因是家庭教育的缺失與不當。
他介紹說,缺乏關愛,缺少管教是這些孩子走上違法犯罪道路的根本原因。如果家庭其他成員文化素質低下、道德品質敗壞;家庭氣氛緊張、不和諧使孩子缺少關愛和安全感,都會對孩子的人格培養(yǎng)產生不利影響,很容易形成一種“攻擊性人格”。為此他們往往通過欺凌弱小來釋放壓抑,獲取一種心理上的平衡。
另外,不少家長仍沿用傳統(tǒng)的教育模式,重智育輕德育,很少、甚至不愿傾聽孩子的心聲。由于彼此間缺少溝通、交流、理解與尊重,不少孩子將視線投向了網吧,希望在那里找到傾訴的對象,尋求解決青春期困惑的手段。然而,網吧在帶給孩子們大量信息的同時,也讓孩子們接觸到相當多的打斗、槍戰(zhàn)、爆炸場面。久而久之,在孩子們的心里,就容易形成一種認知上的誤區(qū),認為這些暴力場面都是合理的,進而在現(xiàn)實生活中進行模仿。
海南醫(yī)學院附屬醫(yī)院心理醫(yī)生岳攸雯認為,家庭暴力是造成校園暴力直接的誘因。她介紹說,家庭暴力有兩種方式:一種是顯性的,即“棍棒式的強制”;另一種是隱性的,即“溫柔的強制”,這都會給孩子帶來心理壓力。此時如果再遭遇父母離異、家庭“戰(zhàn)爭”、極度貧困等負面*,就很容易形成一種“攻擊性人格”。
她表示,現(xiàn)在教育界有一種5+2約等于零的說法。也就是說,孩子在學校受到5天的教育后,如果剩余2天在家里受教育不當,那么在學校受到的5天教育也都“白搭”了。
失職家長助長校園暴力
不僅如此,我們在采訪中了解到,一些家長面對發(fā)生在自己子女身上的校園暴力,所表現(xiàn)出來的不正常心態(tài)也在很大程度上助長了暴力的泛濫。
一些家長在得知孩子被人勒索或欺負后,不是積極地去找學?;蚶蠋熯M行溝通,而是給孩子灌輸不能吃虧,要以牙還牙、以暴制暴的思想,甚至跑到學校給孩子出氣。
一位家長就說,從小他就教育孩子不能受人欺負,“人家罵你你就打他,人家打你你就踢他……要是打不過了還有爸爸呢!”甚至還有家長為此送孩子去學武術、練功夫,“以惡對惡”。
而另一方面,也有一些家長在得知孩子被人勒索甚至被打時,只是告訴孩子要離那伙人遠遠的,看見他們就跑,而不是告訴孩子要拿起法律武器來保護自己的合法權益。對此,有關人士指出,預防校園暴力首先要抓好家庭教育,家長應當積極履行好監(jiān)護責任,解決影響孩子健康成長的家庭問題,還應尤其注重培養(yǎng)孩子善良的人格、良好的道德品質和生活習慣,培養(yǎng)孩子的愛心,讓孩子們學會給予和奉獻,學會與他人和睦相處。
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