小學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差怎么辦？如何提高小學(xué)英語(yǔ)成績(jī)？

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了小學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差怎么辦？如何提高小學(xué)英語(yǔ)成績(jī)？相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

　　小學(xué)英語(yǔ)怎么提升呢?孩子學(xué)英語(yǔ)，家長(zhǎng)肯定希望是在母語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中，加入英語(yǔ)的學(xué)習(xí)這樣在語(yǔ)言發(fā)育期促進(jìn)下把母語(yǔ)和英語(yǔ)一同獲得。想法不錯(cuò)。也的確是學(xué)語(yǔ)言的好思路。但是家長(zhǎng)要注意以下問題。

　　1、孩子小，思維水平太低，沒有任何自我主動(dòng)的區(qū)分能力。小孩的辨別與區(qū)分都是在互動(dòng)中被動(dòng)學(xué)習(xí)的。

　　例如我們教孩子說一個(gè)詞的時(shí)候，漢語(yǔ)怎么說，英語(yǔ)怎么說，發(fā)音不一樣，家長(zhǎng)不同語(yǔ)言*訓(xùn)練孩子的時(shí)候，讓孩子體會(huì)這兩個(gè)發(fā)音都是指向同一個(gè)東西，這樣孩子就學(xué)成的是雙語(yǔ)。

　　家長(zhǎng)處理不好，孩子就會(huì)感覺亂套：怎么一會(huì)這樣發(fā)音，怎么一會(huì)又變成另一發(fā)音了。孩子一旦感受到的是亂套的，孩子就會(huì)抵觸，情緒就會(huì)煩躁，就會(huì)拒絕開口，這就會(huì)激發(fā)語(yǔ)言障礙了。

　　2、希望培養(yǎng)孩子雙語(yǔ)的語(yǔ)言能力，需要基本條件：父母一方或者雙方自己就是熟練使用雙語(yǔ)

　　的。這樣的父母，就可以隨時(shí)訓(xùn)練孩子雙語(yǔ)的學(xué)習(xí)發(fā)音和用詞，孩子既能獲得雙語(yǔ)*，又不會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言混亂的障礙問題。

　　3、對(duì)于父母自身沒有任何雙語(yǔ)能力的，建議這類的家長(zhǎng)，還是用心認(rèn)真的好好訓(xùn)練孩子對(duì)自己母語(yǔ)的完美交流吧。一種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是對(duì)自身的情緒社交、適應(yīng)社會(huì)的重要基礎(chǔ)。

　　語(yǔ)言能力是能準(zhǔn)確清晰表達(dá)自己的各類需要，能聽懂理解他人的語(yǔ)言，并通過語(yǔ)言互動(dòng)和諧處理人際關(guān)系等等。

　　我們母語(yǔ)是漢語(yǔ)的家長(zhǎng)并且是常駐在中國(guó)境地的，讓孩子學(xué)英語(yǔ)初衷是什么?

　　如果家長(zhǎng)是希望孩子未來應(yīng)試順利，那就等你孩子先掌握好自己母語(yǔ)，把漢語(yǔ)的自我表達(dá)漢語(yǔ)的寫作和漢語(yǔ)的閱讀理解水平能力完善后，再考慮應(yīng)試英語(yǔ)吧應(yīng)試英語(yǔ)那是考試得分的技巧學(xué)習(xí)。不是語(yǔ)言使用學(xué)習(xí)。

　　如果家長(zhǎng)是希望孩子多掌握一們語(yǔ)言能力，那就先自知之明的看看自己是否具有雙語(yǔ)能力。自己不具備，說明你孩子就沒有學(xué)習(xí)另一門語(yǔ)言能力的基礎(chǔ)。除非你把孩子放入一個(gè)365天的雙語(yǔ)環(huán)境中，才能獲得一個(gè)雙語(yǔ)能力的孩子。

　　自己沒有雙語(yǔ)能力，非要讓孩子學(xué)雙語(yǔ)，那么就會(huì)激發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的抵觸，也會(huì)激發(fā)孩子對(duì)自己母語(yǔ)能力提高的抵觸，反而增加孩子的語(yǔ)言困惑。影響自己情緒更影響未來。

　　總之，語(yǔ)言是人類表達(dá)傾述交流的社會(huì)工具。語(yǔ)言能讓別人了解自己，也能了解別人，還具有自我安全保護(hù)的能力。語(yǔ)言能力強(qiáng)，既讓保證自己的心理健康，也能促進(jìn)適應(yīng)社會(huì)人際良好溝通自己發(fā)展順利的。

　　語(yǔ)言能力不是加法。不是你會(huì)講多少種語(yǔ)言的發(fā)音記住多種語(yǔ)言的單詞句子，就證明你的素質(zhì)高。一個(gè)人不理解別人的話，一個(gè)人連自己內(nèi)心的真實(shí)情況都表達(dá)不清楚，會(huì)幾國(guó)的語(yǔ)言也無法解決適應(yīng)能力。學(xué)語(yǔ)言是使用語(yǔ)言來提高一個(gè)人的生存能力和社會(huì)能力。為了未來應(yīng)試高分的學(xué)語(yǔ)言，那就等什么時(shí)候應(yīng)試再學(xué)吧，家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子至少得培養(yǎng)眼前孩子發(fā)育期最最又價(jià)值的能力吧。

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