孩子的成績是每個家長都關(guān)心的事。孩子成績?nèi)绻缓?,首先對孩子就是一個巨大的心理壓力。盡管看著孩子的成績不好,家長心里也會不舒服。但是家長不能因為孩子成績不好而對他們大加指責(zé)。那孩子成績不好,家長具體該怎么辦?
孩子學(xué)習(xí)成績不好的原因:
一、一做就錯型
解決此類學(xué)生的問題最重要的是要找到癥結(jié)。從學(xué)生自身來分析,可以分為以下三種情況:一是對于簡單的題掉以輕心,漏題丟分;二是對于中檔題,分析不清楚,模棱兩可;三是對于復(fù)雜題,自身知識結(jié)構(gòu)和做題技巧不到位,缺乏分析能力。解決這類學(xué)生的問題就需要找到癥結(jié),學(xué)懂學(xué)透,夯實基礎(chǔ),多做題目。
二、粗心大意型
在學(xué)習(xí)中,學(xué)生常常把“粗心”作為成績下降的理由,真的全是粗心惹的禍嗎?粗心分為“真粗心”和“假粗心”?!罢娲中摹睂儆凇芭既恍浴卑l(fā)生的錯誤,下次稍加注意即可改正?!凹俅中摹睂儆凇敖?jīng)常性”發(fā)生的錯誤?!凹俅中摹钡耐瑢W(xué)雖然能找到解題的方法,但在處理問題上缺乏嚴密的邏輯性,無法“完美”地答題,追根溯源是對知識的結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)掌握得不清晰。這就需要鞏固基礎(chǔ)知識,加強訓(xùn)練來徹底杜絕粗心。
三、基礎(chǔ)薄弱型
基礎(chǔ)薄弱型的學(xué)生很容易通過專業(yè)輔導(dǎo)來提高成績,此類學(xué)生多是因為基礎(chǔ)沒有掌握好,導(dǎo)致惡性循環(huán),成績長期處于班級下游。由于這部分學(xué)生對取得好成績?nèi)狈π判?,缺乏向上的決心,因此針對基礎(chǔ)薄弱型的學(xué)生除了需要夯實基礎(chǔ)外,更重要的一點在于提高他們的自信心。
四、動力不足型
有一部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰,屬于被動學(xué)習(xí),而且基礎(chǔ)知識不牢固,學(xué)習(xí)上制訂的計劃也無法實現(xiàn),渾渾噩噩地上課,對學(xué)習(xí)和考試缺乏熱情和動力。此類學(xué)生統(tǒng)稱為動力不足型。針對此類學(xué)生,要從培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣出發(fā)。
五、苦學(xué)無效型
“苦學(xué)無效”困擾著很多中學(xué)生,使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感。“苦學(xué)無效型”的學(xué)生是因為沒找對適合自己的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)缺乏技巧,導(dǎo)致效率較低。因此需要通過學(xué)科診斷,找準學(xué)生“苦學(xué)無效”的個人癥結(jié)所在,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生可以在“班級圈”學(xué)習(xí),不僅可以提高學(xué)習(xí)效率,還可以利用零散時間進行學(xué)習(xí),從而達到讓成績快速提高的目的。
孩子學(xué)習(xí)成績不好,家長該怎么辦
1、分析原因。
如果只是一次考試沒有考好,父母大可不必驚慌,應(yīng)該好好的和孩子分析一下原因,是最近學(xué)習(xí)分心了,還是增加了新的學(xué)習(xí)科目孩子不太適應(yīng),還是考試沒有發(fā)揮好,但是不能太過暴躁,訓(xùn)斥孩子,這樣會傷害孩子的自尊心。
2、不要給孩子壓力。
要相信孩子也是追求上進的,也希望自己的成績好,考不好的話他在學(xué)校里面肯定也有壓力,如果回到家父母再給孩子壓力,那樣只會讓孩子感到緊張甚至逃避,反而會影響到學(xué)習(xí),因此父母應(yīng)該努力給孩子營造一個寬松的環(huán)境。
3、了解情況。
可以通過孩子的好朋友多了解孩子最近的情況,尤其是孩子的思想動態(tài),是不是有什么心事而耽誤了學(xué)習(xí),影響了精力?
4、聯(lián)系老師。
也可以和孩子的老師交流一下,看看孩子最近在學(xué)校表現(xiàn)如何,也從側(cè)面了解一下在老師眼中孩子是什么樣的,為什么學(xué)習(xí)成績會是現(xiàn)在的樣子?
5、反思自己。
孩子成績不好,父母也要反思一下自己,自己對孩子是不是要求太高了,最近家里是不是發(fā)生了太多時間而沒來得及關(guān)注孩子,是不是自己的教育方式存在問題,是不是忽略了孩子,因此孩子借此引起父母的關(guān)注和擔(dān)心。
以上就是大學(xué)路為大家?guī)淼暮⒆訉W(xué)習(xí)成績不好,家長該怎么辦,希望能幫助到廣大考生!現(xiàn)在的家長壓力普遍很大,在升學(xué)的壓力下不得不把孩子送去各類的輔導(dǎo)機構(gòu)。為此,有家長呼吁:要全面禁止課
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